1、表3-1我的數字化生活主題單元設計模板主題單元標題我的數字化生活作者姓名顏海強所屬單位山東省泗水縣實驗中學聯系地址山東省泗水縣實驗中學聯系電子郵箱187233409郵政編碼273100學科領域 （在內打 表示主屬學科，打+ 表示相關學科） 思想品德 音樂 化學信息技術 勞動與技術 語文 美術 生物 科學 數學 外語 歷史 社區服務 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級高一年級所需時間2課時（每周 1 課時，共 2 課時）主題學習概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關系，主要的學習方式和預期的學習成果，字數300

2、-500)本單元是為高中信息技術必修模塊“個人數字化信息資源管理”一節設計的一個綜合活動，學生通過本活動的實踐和學習，能夠親身體驗并掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的基本方法，能夠根據需要選擇適當的信息技術交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題。內容包括“個人數字化資源的管理概述”，“個人數字化資源的管理應用”和“自制個人學習電子檔案袋”三個專題，專題一和專題二共同支撐專題三的形成。 整個過程主要是整理個人數字信息資源。本主題單元中設計三個專題，遵循從學生實際，從學生興趣出發的原則，采用檔案袋管理的方式開展和組織教學。專題一：個人數字化資源的管理概述。本專題主要通過教師的展示

3、講授和學生的自我學習初步了解為我們身邊豐富數字化信息資源。專題二：個人數字化資源的管理應用。主要通過自主探究和合作探究的方式，讓學生掌握常見的，適用的數字化信息資源管理方式，包括資源管理器的應用，電子表格，收藏夾，博客學習幾個內容。專題三：自制個人學習電子檔案袋。集合專題一和專題二的內容，整理自己的數字化學習資源，能更好的應用于后期的學習中。主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）知識與技能：1、體驗生活中的數字化信息資源管理。2、能夠運用信息資源管理的思想，合理選擇軟硬件工具，管理自己的數字化信息資源。3、能夠熟練運用合適的硬件軟件工具管理自己的信息資源。4、了解個人信息資源管理的重

4、要性.5、認識電子檔案袋的作用過程與方法：1、通過交流討論個人信息資源管理的重要性2、尋找發現個人的信息資源管理工具，熟練掌握管理工具。3、嘗試通過一個熟悉的信息資源管理工具管理個人信息資源。4、通過對個人信息資源管理進行的有效評價，培養評價的能力。5、自制電子學習檔案袋情感態度與價值觀：1、體驗信息技術對日常生活的影響2、通過管理個人信息資源，發現自己生活信息狀態，進而激發和保持對信息技術的求知欲。對應課標1、通過實際操作或者實地考察，了解當前常見的信息資源管理的目的與管理方法。2、探討信息技術對個人學習生活的影響。3、能利用現代信息交流渠道開展廣泛合作，解決學習和生活中的問題。4、能對自己

5、和他人信息活動的過程和結果進行評價，歸納利用信息技術解決問題的幾本思想方法。主題單元問題設計1、高效個人信息資源管理重要嗎？2、怎樣根據實際任務的要求，確定使用合適的個人數字化信息資源管理方式？ 3、怎樣合理規劃我的電子學習檔案袋？專題劃分專題一：個人數字化資源的管理概述。專題二：個人數字化資源的管理應用。專題三：自制個人電子學習檔案袋。專題三自制個人電子學習檔案袋。所需課時1課時 + 課下完善補充專題三概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果) 本專題是整個主題單元學習的結束成果，是對學生學習成果的總結性評價，主要的學習活動包括對個人數字信息資源的歸

6、類整理，選用合適的工具形成自己的電子學習檔案袋。主要學習成果：1、形成個人數字化學習信息資源包，清單列表。2、生成自己的電子學習檔案袋。本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）1、了解電子學習檔案袋的概念2、掌握電子學習檔案袋的基本結構3、建立個人電子學習檔案袋的基本框架4、初步建立個人電子學習檔案袋5、評價電子學習檔案袋本專題問題設計1、可以通過哪些途徑了解電子學習檔案袋？2、可以用于建立個人電子學習檔案袋的工具有哪些？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源專題二中學生應用的數字資源，工具軟件。成功的電子學習檔案袋范例。常規資源電子檔案袋制作要求、電子學

7、習檔案袋評價表教學支撐環境多媒體教室其 他學生個人信息資源工具學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）描述本專題的學習過程和學習活動一、活動導入：老師展示成功的電子學習檔案袋范例，引導學生進入本課，啟發學生制作個人電子學習檔案袋的興趣。二、資源管理器的使用：通過專題2學習使用的資源管理器，管理個人的信息資源。在教師的指導下首先形成個人數字化信息資源清單，打包入一個文件夾下。展示清單樣本，可以有不同分類方法。資源類型文本圖片音頻視頻其他學習類生活類娛樂類三、電子檔案袋制作的任務要求以及工具的選擇：主要根據成功電子學習檔案袋的范例，結合專題1和專題2的學習內容，學生自主選擇適合自己的數字化

8、工具，整理分類個人數字化信息資源。如果學習資源不足，也可提倡學生收集除學習外的其他內容進入檔案袋。教師首先簡介電子檔案袋的概念、結構和框架構成要素：電子檔案袋的構成學生規劃制作學習步驟可以依據如下過程1、 選擇合適的工具2、整理個人數字信息資源3、將數字信息資源入袋4、檢查有無遺漏5、評價檔案袋分類收集是否合適？四、對電子檔案袋的評價，學生自評與互評相結合本階段，教師可以展示成熟的評價量表評價的維度標準1標準2標準3資源歸類（10分）優（810分）良（57分）一般（04分）對資源分類有清晰的說明基本可以看清資源分類資源凌亂資源容量（10分）優（810分）良（57分）一般（04分）包含內容豐富，信息量大內容一般，信息量中內容較少工具使用（10分）優（810分）良（57分）一般（04分）易于使用，便于操作基本可用比較復雜修改查詢（10分）優（810分）良（57分）一般（04分）易于查詢，變更可以修改不易修改使用頻率（10分）優（810分）良（57分）一般（04分）頻率較高，每次必用常用基本不用電子檔案袋評價量表五、教師總結，評比。根據電子檔案袋評價量表的要求