1、激發(fā)學(xué)生體育興趣的小課題研究報(bào)告方案激發(fā)小學(xué)生體育興趣的小課題研究計(jì)劃一、課題背景:興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)機(jī)之一。要充分發(fā)揮體育教學(xué)的獨(dú)特魅力，使課程內(nèi)容適應(yīng)不同年齡學(xué)生的情感和認(rèn)知特點(diǎn)，呈現(xiàn)形式和教學(xué)方法，課程內(nèi)容生動(dòng)多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。體育課程的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)中的作用，讓學(xué)生了解體育在現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)特價(jià)值。作為一線體育教師，在給孩子們上課的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到像老師:這樣的困惑。我不想跑，我想玩，我覺(jué)得不舒服.面對(duì)孩子無(wú)助的表情，聽(tīng)著孩子帶著淡淡的童心嘮叨，我不得不反思我們的教育行為，是否我們對(duì)孩子有太多的

2、約束，讓他們抱怨。比如， 體育課的熱身活動(dòng)太單一，教學(xué)內(nèi)容太枯燥但實(shí)際上，有些孩子就是不喜歡跑步或單身。我該怎么辦？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想醞釀，我有了一個(gè)大膽的想法，開(kāi)設(shè)一個(gè)有體育特色的班級(jí)，讓孩子們能夠突破教材的束縛，選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，表達(dá)自己的想法，饒有興趣地表達(dá)自己的感受。 我認(rèn)為這種方法一定會(huì)得到學(xué)生的支持，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情， 激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力！（這個(gè)活動(dòng)可以打破時(shí)間和空間。它可以在課堂上、課堂下、學(xué)校或家里完成。這為學(xué)生提供了足夠的時(shí)間和空間。）第二，該理論基于利益導(dǎo)向原則。心理學(xué)原理告訴我們:興趣是一切行動(dòng)的先導(dǎo)。研究表明，當(dāng)一個(gè)人從事有

3、趣的活動(dòng)時(shí)，大腦會(huì)自動(dòng)分泌一種化學(xué)物質(zhì)，其效率是嗎啡的500 倍。 英國(guó)的吉伯特哈特教授說(shuō)：如果你所教的班級(jí)有30 個(gè)一起爬山的年輕人，如果你能合理地給他們一些樂(lè)趣，他們的學(xué)習(xí)效率將會(huì)提高數(shù)倍。因此，有興趣學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生不僅沒(méi)有壓力，而且他們?cè)谟洃洝⒗斫夂蛣?chuàng)造方面的潛力也能得到充分發(fā)揮。教育學(xué)和心理學(xué)分析認(rèn)為，人類興趣的發(fā)展一般經(jīng)歷三個(gè)階段:樂(lè)趣、樂(lè)趣和興趣。有趣的是興趣發(fā)展的低水平，這通常是一些外部新的和不同的現(xiàn)象所吸引的直接興趣。其特征在于:隨著生命的延續(xù)，死亡也在短時(shí)間內(nèi)延續(xù)。樂(lè)趣是興趣發(fā)展的中間層次。它是在樂(lè)趣的基礎(chǔ)上逐漸形成的。其特征在于:基本方向，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。興趣是真正興趣發(fā)展的高

4、級(jí)水平。它是在快樂(lè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，與崇高的理想和崇高的目標(biāo)相結(jié)合。其特征在于 :積極而有意識(shí)，持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，甚至是一生。一般來(lái)說(shuō)，興趣是一種不可避免的現(xiàn)象，是興趣發(fā)展的第一階段。由于它的持續(xù)時(shí)間短，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用有限，我們應(yīng)該引導(dǎo) 學(xué)生從快樂(lè)到穩(wěn)定，從專注到轉(zhuǎn)化到快樂(lè)。雖然樂(lè)趣與快樂(lè)的情感體驗(yàn)相結(jié)合，但僅僅推動(dòng)人們?yōu)樯畹哪硞€(gè)目標(biāo)而奮斗是不夠的，所以只有當(dāng)興趣上升到興趣的階段，學(xué)生們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。三、課題研究對(duì)象和范圍以小學(xué)為準(zhǔn)所有四、五年級(jí)的學(xué)生都是主要的研究對(duì)象。據(jù)了解， 學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣隨著年齡的增長(zhǎng)而降低，他們?cè)絹?lái)越以自我為中心。他們不想受到任何限制。他們喜

5、歡用自己喜歡的方法來(lái)做活動(dòng)。鑒于高中生的這種心理特點(diǎn)，我想通過(guò)開(kāi)設(shè)專門的班級(jí)來(lái)滿足學(xué)生的活動(dòng)欲望，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，提高學(xué)生的身體表現(xiàn)力。四、課題研究的內(nèi)容1、如何激發(fā)學(xué)生的體育興趣？體育老師是媒人。喚醒隱藏在其中的沉睡力量，讓他們從無(wú)知中醒來(lái)。體育教師的第一步應(yīng)該是提出一個(gè)“喚起 ”的問(wèn)題。喚醒是誘導(dǎo)，“誘導(dǎo) ”在 “誘導(dǎo) ”一詞的開(kāi)頭是最重要的。應(yīng)該承認(rèn)“運(yùn)動(dòng) ”這個(gè)詞最大的吸引力在于“運(yùn)動(dòng) ”，因?yàn)橹挥羞@樣，身體才能-一、課題背景:興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)機(jī)之一。要充分發(fā)揮體育教學(xué)的獨(dú)特魅力，使課程內(nèi)容適應(yīng)不同年齡學(xué)生的情感和認(rèn)知特點(diǎn)，呈現(xiàn)形式和教學(xué)方法，課程內(nèi)容生動(dòng)多樣，激發(fā)學(xué)生的

6、學(xué)習(xí)興趣，將這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。體育課程的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)中的作用，讓學(xué)生了解體育在現(xiàn)實(shí)生活中的獨(dú)特價(jià)值。作為一線體育教師，在給孩子們上課的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到像老師:這樣的困惑。我不想跑，我想玩，我覺(jué)得不舒服.面對(duì)孩子無(wú)助的表情，聽(tīng)著孩子帶著淡淡的童心嘮叨，我不得不反思我們的教育行為，是否我們對(duì)孩子有太多的約束，讓他們抱怨。比如， 體育課的熱身活動(dòng)太單一，教學(xué)內(nèi)容太枯燥但實(shí)際上，有些孩子就是不喜歡跑步或單身。我該怎么辦？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想醞釀，我有了一個(gè)大膽的想法，開(kāi)設(shè)一個(gè)有體育特色的班級(jí)，讓孩子們能夠突破教材的束縛，選擇自己喜歡的體

7、育項(xiàng)目，表達(dá)自己的想法，饒有興趣地表達(dá)自己的感受。 我認(rèn)為這種方法一定會(huì)得到學(xué)生的支持，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情， 激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力！（這個(gè)活動(dòng)可以打破時(shí)間和空間。它可以在課堂上、課堂下、學(xué)校或家里完成。這為學(xué)生提供了足夠的時(shí)間和空間。）第二，該理論基于利益導(dǎo)向原則。心理學(xué)原理告訴我們:興趣是一切行動(dòng)的先導(dǎo)。研究表明，當(dāng)一個(gè)人從事有趣的活動(dòng)時(shí)，大腦會(huì)自動(dòng)分泌一種化學(xué)物質(zhì)，其效率是嗎啡的500 倍。 英國(guó)的吉伯特哈特教授說(shuō)：如果你所教的班級(jí)有30 個(gè)一起爬山的年輕人，如果你能合理地給他們一些樂(lè)趣，他們的學(xué)習(xí)效率將會(huì)提高數(shù)倍。因此，有興趣學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生不僅沒(méi)有壓力

8、，而且他們?cè)谟洃洝⒗斫夂蛣?chuàng)造方面的潛力也能得到充分發(fā)揮。教育學(xué)和心理學(xué)分析認(rèn)為，人類興趣的發(fā)展一般經(jīng)歷三個(gè)階段:樂(lè)趣、樂(lè)趣和興趣。有趣的是興趣發(fā)展的低水平，這通常是一些外部新的和不同的現(xiàn)象所吸引的直接興趣。其特征在于:隨著生命的延續(xù)，死亡也在短時(shí)間內(nèi)延續(xù)。樂(lè)趣是興趣發(fā)展的中間層次。它是在樂(lè)趣的基礎(chǔ)上逐漸形成的。其特征在于:基本方向，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。興趣是真正興趣發(fā)展的高級(jí)水平。它是在快樂(lè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，與崇高的理想和崇高的目標(biāo)相結(jié)合。其特征在于 :積極而有意識(shí)，持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，甚至是一生。一般來(lái)說(shuō)，興趣是一種不可避免的現(xiàn)象，是興趣發(fā)展的第一階段。由于它的持續(xù)時(shí)間短，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用有限，我們應(yīng)

9、該引導(dǎo)學(xué)生從快樂(lè)到穩(wěn)定，從專注到轉(zhuǎn)化到快樂(lè)。雖然樂(lè)趣與快樂(lè)的情感體驗(yàn)相結(jié)合，但僅僅推動(dòng)人們?yōu)樯畹哪硞€(gè)目標(biāo)而奮斗是不夠的，所以只有當(dāng)興趣上升到興趣的階段，學(xué)生們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。三、課題研究對(duì)象和范圍以小學(xué)為準(zhǔn)所有四、五年級(jí)的學(xué)生都是主要的研究對(duì)象。據(jù)了解， 學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣隨著年齡的增長(zhǎng)而降低，他們?cè)絹?lái)越以自我為中心。他們不想受到任何限制。他們喜歡用自己喜歡的方法來(lái)做活動(dòng)。鑒于高中生的這種心理特點(diǎn)，我想通過(guò)開(kāi)設(shè)專門的班級(jí)來(lái)滿足學(xué)生的活動(dòng)欲望，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，提高學(xué)生的身體表現(xiàn)力。四、課題研究的內(nèi)容1、如何激發(fā)學(xué)生的體育興趣？體育老師是媒人。喚醒隱藏在其中的沉睡力量

10、，讓他們從無(wú)知中醒來(lái)。體育教師的第一步應(yīng)該是提出一個(gè)“喚起 ”的問(wèn)題。喚醒是誘導(dǎo)，“誘導(dǎo) ”在 “誘導(dǎo) ”一詞的開(kāi)頭是最重要的。應(yīng)該承認(rèn)，“運(yùn)動(dòng) ”一詞最大的吸引力在于“運(yùn)動(dòng) ”，因?yàn)橹挥羞\(yùn)動(dòng)才能使身體:(1)觀察的水平。(2)感官的綜合運(yùn)用。“愛(ài)觀察 ”是 “會(huì)觀察 ”的基礎(chǔ)， “會(huì)觀察 ”是 “愛(ài)觀察 ”的改進(jìn)和發(fā)展，二者相輔相成。(2)、本課題“學(xué)會(huì)觀察 ”的預(yù)期目標(biāo)是:在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力，增加觀察和交流的興趣，能夠運(yùn)用科學(xué)工具和方法獨(dú)立探索科學(xué)奧秘，從而在探索過(guò)程中形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、通過(guò)觀察事物，集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思

11、維能力的快速發(fā)展，引起思維發(fā)展過(guò)程中的質(zhì)變，提高概括能力。3、通過(guò)觀察，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和道德情操。培養(yǎng)學(xué)生刻苦探索的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生獲取知識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生不斷拓展知識(shí)，逐步加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，積累更豐富的知識(shí)。第三， 本課題的研究方法和措施主要是行動(dòng)研究，輔以案例分析、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)。行動(dòng)研究的具體措施如下:1 .課前準(zhǔn)備。觀察活動(dòng)是否充分，效果是否明顯，取決于教學(xué)中提供的觀察材料。因此，教師應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)精心準(zhǔn)備觀察材料。觀察材料應(yīng)該具有結(jié)構(gòu)性、科學(xué)性、啟發(fā)性和

12、趣味性。只有這樣，學(xué)生們才不會(huì)在觀察中感到無(wú)聊，才有可能通過(guò)觀察順利地揭示自然現(xiàn)象的規(guī)律，理解事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，樹(shù)立正確的科學(xué)觀念。2 .創(chuàng)建場(chǎng)景。觀察活動(dòng)離不開(kāi)動(dòng)手和動(dòng)腦，主動(dòng)運(yùn)動(dòng)是學(xué)生的特點(diǎn)之一。因此， 教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際情況，安排學(xué)生開(kāi)展一些參觀和收集活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在有目的活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。營(yíng)造民主的觀察氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中交流，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)探究活動(dòng)的深化。3、創(chuàng)建集團(tuán)合作體系。在觀察活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)既有分工又有合作，并能做到:邊觀察邊分析，邊觀察邊比較，邊觀察邊討論。4 .課外拓展。課外安排反思性觀察問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校、家庭

13、、社會(huì)、自然等多種資源和各種媒體進(jìn)行科學(xué)探索，幫助學(xué)生不斷拓展自己對(duì)周豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，鼓勵(lì)創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新5 .觀察、評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們應(yīng)該使用更鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和更多樣化的評(píng)價(jià)。四、 項(xiàng)目研究步驟（一 ）、 準(zhǔn)備階段 （XXXX 十一月-（二 ）、 綜合運(yùn)用感官。“愛(ài)觀察 ”是 “會(huì)觀察 ”的基礎(chǔ)， “會(huì)觀察 ”是 “愛(ài)觀察 ”的改進(jìn)和發(fā)展，二者相輔相成。（2）、本課題“學(xué)會(huì)觀察 ”的預(yù)期目標(biāo)是:在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力，增加觀察和交流的興趣，能夠運(yùn)用科學(xué)工具和方法獨(dú)立探索科學(xué)奧秘，從而在探索過(guò)程中形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、

14、通過(guò)觀察事物，集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的快速發(fā)展，引起思維發(fā)展過(guò)程中的質(zhì)變，提高概括能力。3、通過(guò)觀察，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和道德情操。培養(yǎng)學(xué)生刻苦探索的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生獲取知識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生不斷拓展知識(shí)，逐步加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，積累更豐富的知識(shí)。第三， 本課題的研究方法和措施主要是行動(dòng)研究，輔以案例分析、調(diào)查研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)。行動(dòng)研究的具體措施如下:1 .課前準(zhǔn)備。觀察活動(dòng)是否充分，效果是否明顯，取決于教學(xué)中提供的觀察材料。因此，教師應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)

15、的重點(diǎn)、難點(diǎn)精心準(zhǔn)備觀察材料。觀察材料應(yīng)該具有結(jié)構(gòu)性、科學(xué)性、啟發(fā)性和趣味性。只有這樣，學(xué)生們才不會(huì)在觀察中感到無(wú)聊，才有可能通過(guò)觀察順利地揭示自然現(xiàn)象的規(guī)律，理解事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，樹(shù)立正確的科學(xué)觀念。2 .創(chuàng)建場(chǎng)景。觀察活動(dòng)離不開(kāi)動(dòng)手和動(dòng)腦，主動(dòng)運(yùn)動(dòng)是學(xué)生的特點(diǎn)之一。因此， 教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際情況，安排學(xué)生開(kāi)展一些參觀和收集活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在有目的活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。營(yíng)造民主的觀察氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中交流，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)探究活動(dòng)的深化。3、創(chuàng)建集團(tuán)合作體系。在觀察活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)既有分工又有合作，并能做到:邊觀察邊分析，邊觀察邊比較，邊觀察邊討論。4 .課外拓展。課外安排反思性觀察問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然等多種資源和各種媒體進(jìn)行科學(xué)探索，幫助學(xué)生不斷拓展對(duì)周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)良好的觀 察習(xí)慣。5 .觀察、評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們應(yīng)該使用更鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和更多樣化的評(píng)價(jià)。四、項(xiàng)目研究步驟（一 ）、準(zhǔn)備階段（11 月 XXXX:1 .充分考慮當(dāng)前教育改革的趨勢(shì)和學(xué)生在課堂上的現(xiàn)狀。閱讀文獻(xiàn)，收集和思考相關(guān)話題。3.在前兩項(xiàng)的基礎(chǔ)上，確定項(xiàng)目研究計(jì)劃。（2）啟動(dòng)實(shí)施計(jì)劃（2 月 XXXX ， 9月 XXXX）:修訂、補(bǔ)充和完善