1、塘溝中心小學集體備課記錄時間2019年11月25日地點六年級辦公室年級六年級科學參加人李靜、劉劍揚、周業飛、方志亞、耿麗、尹力口云主持人尹加之中心發言人李靜備課 內容第一單兀5 8課單元 課時 劃分第三單元：5 .神奇的小電動機一1課時6 .電能和育僑1一1課時7 .電能從哪里來一1課時8 .育四與太陽一1課時單元 教學 目標1 .用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構造。2 .電能可以轉化成其他的形式的育折，其他不同形式的育四 間也能轉化。3 .產生研究育區的興趣。4 .認同珍惜能源、節約能源的觀點。每課 教學 目標討申奇的小電動機玩具小電動機的功能是把電變成了動 力，用分部分觀察、整

2、體觀察的方法了解小電動機的構造。電能和育區育區有電、熱、聲、光等多種形式，育區還 儲存在食物、燃料中，電能可以轉化成其他的形式的育抓，其他 不同形式的育區間也能轉化。電能從哪里來電池是把化學能或者光能轉化成了電能， 電能是由其他育區轉化來的，通過觀察、實驗和閱讀資料認識電 能的來源。育四與太陽煤、石油和天然氣所具有的育退者B是儲存了 億萬年的太陽能，能源與我們的生活密切相關，人類正在開發新 的能源。單元 教學 重點第三單元：1.體驗探究中證據、邏輯推理及運用想象的重要性。能將自 己的分結果與已有的科學結論作比較。難點2 .電能可以轉化成其他的形式的育折，其他不同形式的育四 間也能轉化。3 .玩

3、具小電動機的功能是把電變成了動力。每課 教學 重點 難點第三單元：討申奇的小電動機玩具小電動機的功能是把電變成了動 力，用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構造。電能和育區電能可以轉化成其他的形式的育抓，其他不 同形式的育區間也能轉化。電能從哪里來電池是把化學能或者光能轉化成了電能， 電能是由其他育區轉化來的。育四與太陽煤、石油和天然氣所具有的育退者B是儲存了 億萬年的太陽能，能源與我們的生活密切相關，人類正在開發新 的能源。研究 過程 及 思路 詳記李靜：育區有電、熱、聲、光等多種形式，育區還儲存在食 物、燃料中，電能可以轉化成其他的形式的育抓，其他不同形式 的育區間也能轉化。產生研究

4、育區的興趣。在我們的家庭里還有 很多這樣的“用電器”，請大家討論一下它們把電變成了什么？ 并填寫在走格里。電能經過用電器之后，可以被轉變為風能、熱 能、光能等等，這說明“用電器”還有一個作用就是“電能 轉化器”。耿麗：小電動機被安裝在很多玩具的里面，通上電以后就可 以轉動。你知道它為什么一通電就能轉嗎？合作探究解決問題讓我們先拆開小電動機，看看里面有什么？（教師介紹電動 機內部構造。）猜小電機里面的這些零件都有什么用？小電 機里的轉子部分是一塊電磁鐵嗎？怎么驗證？如果老師沒有大 頭針和指南針給你們，只給你們一塊磁鐵，你們可以驗證它是電 磁鐵嗎？為什么？劉劍揚：育區有電、熱、聲、光等多種形式，育

5、區還儲存在 食物、燃料中，電能可以轉化成其他的形式的育折，其他不同形 式的育區間也能轉化，產生研究育區的興趣。1.教室里有電燈和 電扇，它們有一個統稱叫做“用電器”。誰來說一說，它們用電 育汗了什么？電進入到它們的身體里后，變成了什么？電能通過4用電器可以轉化成其他的能量形式，那么像光能、熱能也能這樣 轉化嗎？拿出自備的鐵絲，反復的彎折鐵絲的一個位置，然后用 手摸一摸，你有什么發現？周業飛：自從奧斯特發現了電和磁之間特殊的關聯之后，人 們繼續研究，不久就發明了發電機，從此人類全面進入了電器化 時代！發電機被廣泛的使用在各種不同的發電站里，你們知道目 前有哪些類型的發電站？這些發電站都是使用什么

6、能源發電 的？介紹三峽發電站。方志亞：大家來發電大家看老師這里的手搖發電機，轉動搖 桿它就可以發出電來。演示發電，介紹手搖發電機的結構（磁鐵、 線圈、導線、底座和搖桿）看了這個結構之后，你聯想到我們之 前學習的什么裝置？它們有哪些相似之處？那么我們可以利用小電機發電嗎？可以怎么做？要知道是否發出電來，我們應該怎 么檢驗？用你們說的方法試一試吧！成功沒有？讓小電機發出 電來的原因是什么？（介紹機械能 P61）尹加云：儲存了億萬年的太陽能，煤、石油和天然氣其實就 是儲存在動、植物身體里的太陽能，植物依靠太陽生長，動物則 以植物和吃植物的其他動物為食。它們不知不覺中把太陽的能量 儲存在了自己的身體里，煤、石油和天然氣的形成過程大致相似， 都是遠古的動植物殘骸演變而來。為什么它們可以變成煤、石油 和天然氣，而與它們埋在一起的其他的東西，比如石頭、灰塵卻 不能？解決的問題玩具小電動機的功能是把電變成了動力，用分部分觀察、整 體觀察的方法了解小電動機的構造，產生探究小電動機的興趣， 能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物、 燃料中, 電能可以轉化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也