1、【部編統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材解讀】第40期誡子書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)這篇文章是部編人教版七年級(jí)上冊(cè)第15篇課文，是第四單元的最后一篇課文。第四單元的主題是“人生之舟”，課文都是有關(guān)于人生的，這篇文章是作者對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)回顧。選擇這篇課文，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步思考人生問(wèn)題，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，珍愛(ài)生命。剛升入初中的學(xué)生，還沒(méi)有完全脫去兒童的稚氣與天真，他們對(duì)人生有美好的憧憬，但對(duì)前途又沒(méi)有明確的目標(biāo)，更不可能有細(xì)致的規(guī)劃；他們接觸過(guò)的文言文比較少，還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)文言文的好方法。第二單元學(xué)習(xí)過(guò)兩篇世說(shuō)新語(yǔ)的故事性的短文，第三單元學(xué)過(guò)論語(yǔ)十二章，積累了一些文言文詞匯，也學(xué)到一點(diǎn)學(xué)習(xí)文言文的方法。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確誦讀

2、、背誦、翻譯課文，理解文意；2.學(xué)習(xí)文中對(duì)偶句、雙重否定句和反義詞的使用；3.拓展學(xué)習(xí)文言短文，了解文言文的學(xué)習(xí)方法；4.認(rèn)識(shí)諸葛亮其人，感悟他的拳拳愛(ài)子之心。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章的主旨。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)這篇文言文中的特殊的句式。教學(xué)方法：主題閱讀之美讀法、以文帶文法、讀寫(xiě)結(jié)合法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、老師范讀，正音斷句。二、學(xué)生練習(xí)，朗讀背誦。三、借助注釋，合作翻譯。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課由三國(guó)演義中的“智絕”引出諸葛亮，通過(guò)學(xué)習(xí)一副對(duì)聯(lián)概括諸葛亮的生平，進(jìn)而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、讀文學(xué)文1.美讀課文。正確把握文言文的停頓和節(jié)奏；正確體會(huì)課文中飽含的情感。2.讀文學(xué)句。了解對(duì)偶句式的作用。（句式整齊、節(jié)奏顯明、朗朗上口）理解“非無(wú)以”這個(gè)句式。（雙重否定句式的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣。寫(xiě)話。）理解反義詞的概念和作用。（用“夫君子之行，宜不宜”寫(xiě)話。）3.讀文明旨。如果你是諸葛亮，要根據(jù)這篇文章的意思給兒子寫(xiě)一幅字，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)選擇寫(xiě)哪些字？（一個(gè)字、兩個(gè)字、四個(gè)字、一句話）三、讀文識(shí)人仔細(xì)閱讀誡子書(shū)和補(bǔ)充資料，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)諸葛亮是一個(gè)什么樣的人？他的兒子是個(gè)什么人？四、帶文學(xué)文認(rèn)真閱讀孔臧的誡子書(shū)，想一想他想告訴孩子哪些道理？五、讀文學(xué)法回顧一下本節(jié)課的情景，想一想，通過(guò)