1、同少骨少勢沖獄注芒教學內容同分母分數加、減法教材第89、第90頁的內容及練習二十三教學目標1. 使學生理解分數加、減法的意義與整數加、減法意義相同，掌握同分母分數加、減法的計算法則，能正確迅速地計算有關習題。2. 通過觀察、操作、計算、推導等，歸納出同分母分數加、減法的計算法則 培養學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。3. 利用所學的知識能夠解決實際生活中的問題，通過學生的自主探索和合作交流,培養學生的合作意識，增強學生的成功體驗重點:理解同分母分數加、減法的算理和計算方法 難點:能正確計算同分母分數加、減法。教具學兵ILJCl多媒體課件、兩張圓形紙等。師:小紅的媽媽準備了兩張大餅，一家人圍坐

2、在一起。小紅將其中一張餅平均 分成了 8塊,爸爸吃了其中3塊,媽媽吃了其中1塊。師:你能根據情境用學過的分數知識說一句話嗎 ？師:根據這些信息，你能提出哪些數學問題？（學生分析提出問題）31問題1：爸爸吃了一張餅的3,媽媽吃了一張餅的8。問題2:爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？（爸爸媽媽一共吃了這張餅的幾分之幾）問題3:爸爸比媽媽多吃了多少張餅？（爸爸比媽媽多吃了這張餅的幾分之幾 ?）問題4:還剩多少張餅？師:你能根據剛才提出的數學問題，說一說該怎樣列式嗎？根據學生的匯報，師板書算式。師:請同學們仔細觀察，這幾個算式有什么共同的特點呢？（每一個算式的分母 都是相同的）師:對,今天這節課我們就一起來

3、學習同分母分數的加、減法。一起來探索這 類分數的加、減法計算的方法。（板書伺分母分數加、減法）【設計意圖：數學來源于生活，生活中又無處不有數學，讓學生去感受數學，激 發學生探究數學問題的欲望】探究體驗，經歷過程1. 學習同分母分數加法。31師:8+8表示什么含義？（爸爸和媽媽一共吃了這張餅的幾分之幾）等于多少呢，O O先猜一猜結果是多少？那同學們的猜想到底對不對呢？有辦法驗證嗎？學生獨立思考，自主探究。師:請大家先獨立思考，再小組合作。有困難的同學可以借助手中的學具折一折、涂一涂或畫一畫。小組討論,輪流匯報。方法1:用畫圖的方法從圖上看結果。（通過學生的動手操作，在圓上用不同的 顏色涂色）方法

4、2：根據分數的意義。8是3個8,8是1個8,3個8加上i個8是4個也就是48。課件演示,規范書寫。師:下面我們通過電腦的演示，一起來看一下。課件演示過程，指導學生規范寫出計算過程3 1 3+1 ：I8 8 84812（指出：以后計算熟練了，38L可以不寫。利用直觀圖，讓學生看出結果4就是強調:計算的結果能約分的要約成最簡分數師:聯想整數加法的含義，你能說出分數加法的含義嗎？課件揭示:分數加法的意義與整數加法的意義相同，都是求把兩個數合并成一 個數的運算【設計意圖：通過整數加法意義的遷移，引出分數加法的意義，并且在計算時, 讓學生先猜測再驗證，通過練習總結出同分母分數相加的規律】2. 學習同分母

5、分數減法。師：8-8表示什么含義？（爸爸比媽媽多吃了這張餅的幾分之幾）結果等于多少呢？學生獨立思考，注意書寫格式的規范4 3 4-31師根據學生匯報板書：8- 8=8=8師:聯想整數減法的含義，你能說出分數減法的含義嗎？課件揭示:分數減法的含義與整數減法的含義相同，都是已知兩個加數的和與 其中的一個加數，求另一個加數的運算。3小組合作,歸納方法。師:觀察這幾道分數加、減法算式以及它們計算的結果，你有什么發現？ 生:每一題的分母都相同；計算時分母沒有變；只是分子進行了加、減。（板書:同分母的分數相加、減，分母不變,只把分子相加、減）追問:計算結果不是最簡分數怎么辦？生:計算的結果不是最簡分數的要

6、約成最簡分數。【設計意圖：讓學生去自主探討同分母分數相加、減的規律，效果不錯,有時模 仿也是學生很愿意去做的一件事】I目I Il課未總結，梳理実升同分母分數相加、減，分母不變,只把分子相加、減同分母分數的加減法3 1_3+1 _4_14 3_4-3 _18+8= 8 =8=28-8= 8 =8法則:同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加、減1.同分母分數相加、減,（）不變,只把（）相加、減。計算的結果，能（）的要約成（）。2. 兩個加數的和是g,其中一個加數是君,另一個加數是（）；兩個數的和 是29其中一個加數是29,另一個加數是（）。3 4111（）3. 7+7表示（）個7加上（）個7,

7、共有（）個刁和是=（）。3 -1 一9 - 41363367 7777（）-奏考算秦課堂作業新設計1.分母分子約分最簡分數2.1 156293. 34 7 14. 55.1311181-5=38 8教材習題教材第90頁做一做12+2=45552 一 314?3 一 47 一 9Z1930教材第91頁練習二十三 17332131.-123545322131232. 013572358515643.14.略13717555. （1）1令（3）（答案不唯一）三、四年級共占幾分之幾？ 1+=1-10 11 191141027.+-+5=1011 11 11 11 1-令 1-15f1118. VV =