1、威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)本文是關(guān)于威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱 讀。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)威尼斯小艇的樣子及它在威尼斯的作用。2、背誦課文13自然段。3、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】了解威尼斯小艇的特點(diǎn)及作用。【教學(xué)難點(diǎn)】品讀精彩片段，體會(huì)作者抓事物特點(diǎn)描寫的方法。【教具】投影、掛圖。【教學(xué)方法】自學(xué)法、討論法。【教學(xué)要點(diǎn)】初步感知課文，理解大意。【教學(xué)過程】一、直接揭題今天我們一起學(xué)習(xí)課文第2 6課威尼斯的小艇。板書：威尼斯的小艇同學(xué)們查詢了資料又預(yù)習(xí)了課文，對(duì)于威尼斯的情況一定了解了不少。 我建 議，在學(xué)習(xí)課文后大家都把自己了解到的情況拿出來(lái)互相介紹一下，好

2、嗎？（好）誰(shuí)先來(lái)帶個(gè)頭？二、介紹威尼斯生：威尼斯，位于意大利東北部，是世界著名的旅游勝地。生：威尼斯是個(gè)水上城市。生：威尼斯有“水城”百島城”和“橋城”之稱。生補(bǔ)充：威尼斯有4 0 1座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在1 1 7條水道上，連接11 8個(gè)小島。所以有“水城”百島城“和橋城"之稱。生：威尼斯的主要交通工具是小艇。 課文里講“威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交*，小艇成了主要交通工具，等于大街上的汽車”。小結(jié)：是啊， 可見小艇確實(shí)是威尼斯的主要交通工具。請(qǐng)同學(xué)們用最響亮的聲音把課題讀一遍。過渡：威尼斯的小艇究竟是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出描寫小艇樣子的段落讀一讀。三、讀

3、課文2、3自然段，感受小艇的獨(dú)特1、提示感受的方法：善于想象的，可以邊讀邊想象小艇的樣子。喜歡畫畫的，可以根據(jù)課文中的描寫畫小艇。理解力強(qiáng)，生活經(jīng)歷豐富的，可以聯(lián)系生活感受。2、交流讀后的感受，說說你喜歡小艇嗎？為什么？生：我喜歡。因?yàn)樾⊥У臉幼雍芴貏e，很有趣。生：小艇有二三十英尺長(zhǎng)（很長(zhǎng)，相當(dāng)于69米），又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú) 木舟，船頭和船艄向上翹起，像天邊的新月，行動(dòng)又快又靈活。生補(bǔ)充：小艇里面鋪著皮墊子，軟軟的像沙發(fā)一樣，坐在里面舒服極了。還有小艇的兩邊還有窗簾，坐在里面不怕風(fēng)吹日曬，很舒適。生：我補(bǔ)充。坐在里面掀開窗簾，既可以一邊欣賞風(fēng)景，又可以一邊和過往的熟人打招呼，別有一番情趣。小結(jié)

4、：聽了同學(xué)們的交流，我也被感染了，不知不覺中也喜歡上了小艇。讓我們帶著各自的感受把課文2、 3自然段讀一讀。四、指導(dǎo)背誦13自然段1、自由讀13自然段，想一想：怎樣記才能在最短的時(shí)間內(nèi)把它背下來(lái)。2、交流背誦的方法。3、當(dāng)堂背誦。五、布置作業(yè)1、背誦課文13自然段。2、向你的家人、朋友介紹威尼斯。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、品讀精彩片段，體會(huì)作者抓事物特點(diǎn)描寫的方法。2、背誦第四自然段。3、學(xué)習(xí)生字詞。【教學(xué)重點(diǎn)】了解威尼斯小艇的特點(diǎn)及作用。【教學(xué)難點(diǎn)】品讀精彩片段，體會(huì)作者抓事物特點(diǎn)描寫的方法。【教具】投影、掛圖。【教學(xué)方法】朗讀法、討論法。【教學(xué)要點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文內(nèi)容、體會(huì)情感。【教學(xué)過程】一、復(fù)

5、習(xí)鞏固背誦13自然段。激趣過渡：小艇的樣子這樣奇特，坐在里面又是那樣舒適、充滿情趣。這都離不開（船夫的駕駛技術(shù)）。課文是怎樣描寫船夫的駕駛技術(shù)的？快速瀏覽課文，看看在哪個(gè)自然段。（第四自然段）再快速閱讀這一段，看看這一段話是圍繞哪一句話寫 的？（第一句。）二、精讀第4自然段1、揭示讀的要求：讀懂每一句話。說一說你認(rèn)為船夫的技術(shù)好在哪？動(dòng)手實(shí)踐：同桌輪流做“船夫”，以手代艇，以桌面代河，以文具盒、書本等代替河中 的其他船只，一邊演示一邊配音或同桌互相配合，一人讀課文，一人動(dòng)手操作。2、學(xué)生按要求讀書、動(dòng)手實(shí)踐。3、檢查反饋：你認(rèn)為船夫的技術(shù)好在哪?生：操縱自如行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他毫不手忙腳亂。生：動(dòng)作靈活不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去，還能做急轉(zhuǎn)彎。生：速度很快遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快。你能把同學(xué)說的，綜合起來(lái)說一說船夫的技術(shù)好在哪？動(dòng)手實(shí)踐：我這兒有好幾只小艇，誰(shuí)來(lái)做“船夫”。好，我現(xiàn)在要以黑板代河，要怎么 布置，誰(shuí)愿意過來(lái)幫個(gè)忙。（師準(zhǔn)備小艇數(shù)只，還有彩色粉筆）學(xué)生上臺(tái)畫河道， 貼小艇，其他同學(xué)以課文內(nèi)容為依據(jù)，在一旁出謀獻(xiàn)策。一切準(zhǔn)備就緒后，“船夫”開始表演，同