1、.減負增效、高效復習 -五年級數學上學期期末復習方案走過2019，向著2019進發。迎來了今年的第一場雪，冬姑娘連本帶利把僅存的一點溫暖都帶走了，只剩下想不開了。到這個時節本學期的教學工作也接近了尾聲。期末復習階段，時間緊、任務重、知識容量相對大，這就要求我們這段的教學工作做一個合理的規劃，做到有方案、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習場面。 一、復習目的 1.通過復習將小數四那么運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，純熟地進展小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步進步整數、小數四那么混合運算的才能。 2.會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解

2、簡易方程。在掌握用算術方法解應用題的根底上，會列方程解兩、三步計算的應用題，可以根據應用題的詳細情況靈敏地選用算術解決和方程式的解法。 3.通過復習，幫助學生梳理、歸納知識，學生能進一步抓住重點、難點、弱點進展復習和整理，查漏補缺。 4.學生通過復習會綜合利用所學知識、技能解決實際問題，增強計算才能和解決問題才能。 二、復習內容與時間安排 1小數乘法、除法重難點回憶與解析。 3課時 2簡易方程的靈敏運用，解決問題的思路引導。 3課時 3多邊形的面積公式的靈敏運用，圖形的合理轉化、植樹問題。3課時 4位置、可能性、簡便運算。 3課時 5分析往年試卷，把握出題重點，精選練習的題。 3課時 三、復習

3、策略與形式 1.單元復習：調整教材編排順序，按照知識聯絡的嚴密度分單元模塊從易到難再次將本學期所授內容重新再理一遍，以求能純熟掌握。 2.分類復習：在系統梳理知識體系的根底上，針對第一階段復習存在的問題再次從根底知識、計算題、操作題及解決問題等進展分類復習與測試，以求穩扎穩打。 3.綜合復習:根據學生學情分層練習，做到邊練習邊復習并進展綜合試卷測試，重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點。 四、復習詳細措施 1老師肯下功夫功夫備好課，打破常規復習方法，有創新要突出重點，打破難點、易混點進步復習效率，同時讓不同層次的學生都有所成長。 2加強學生對復習認識，兼顧學生的情緒變化、做好學生的思想

4、教育工作，進步學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習，找到學習的方法。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。 3復習時要巧導精練，全面進步。有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學生開展的需要。讓學生從不同角度分析，考慮問題，拓寬解題思路，培養思維的靈敏性、獨創性。 4做好學困生的轉

5、化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下，并根據他們的實際情況，有針對性地開展轉化工作，開好“小灶，讓他們有進步。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。 5時刻關注學生的學習狀態，做好家校聯絡工作，多聯絡家長，爭取家長的親密配合，共同催促學生學習。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿

6、腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要