1、小學一年級勞技教案1 釘紐扣（學習穿針、打結）教學內容：課文通過 “看一看、 說一說 |”、 “想一想、 試一試” ， “探究學習”， “學一學、 做一做” ， “議一議” ， “助學提示”， “安全警告”， “評一評”等 8 個小欄目，指導學生學習釘紐扣的基本方法和注意事項。讓學生懂得自己的事自己做。教學目標：1. 指導學生學會釘紐扣，教育學是自己的事自己做，經常保持衣著整齊。2. 在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。教學難點：學會穿針和打止結。教學準備：針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數粒，一件缺扣子的衣服，相關投影圖片。教學安排：1 課時教學時間：（）月（）日教學過程：一、揭題導入在日常生活中

2、，每當衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？二、看看說說1. 出示各種各樣的紐扣。2. 說說不同紐扣的釘法。（重點講解雙眼扣，四眼扣的釘法）三、想想試試1 .釘紐扣首先要學會什么？2 .學生練習，互教互學。重點模仿穿針和打止結。四、探究學習1 .仔細觀察課文插圖，自學釘鈕扣的方法。2 .學生自己在布塊上練習釘雙眼扣和四眼扣3 .說說釘鈕扣的注意點：定位，捏緊，對準扣眼進針，用雙股線正反面重復四五次，然后打結，剪去多余的線頭。4 .討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？5 1 ）紐扣的位置要對準衣服上的扣洞。可用

3、粉筆做上記號。6 2）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。五、議議評評1 .各小組展示釘好的紐扣，討論：（ 1 ）釘紐扣時，在定位，進針，打結等操作上各要注意些什么？（2）說說還有什么釘鈕扣的方法？（ 3）以后鈕扣掉了，你會怎么做？2 .推選代表說說釘鈕扣的過程。3 .小組評價。4 .小結：釘紐扣的基本方法和注意事項，要求學生學會做自己能做的事。六、課外延伸把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。2 縫沙包（學習基本針法）教學內容：課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料穿針引線對折布面縫牢三邊翻面裝沙封口完成， 清除明白地展示出來。讓學生從自己眼，手，腦協作勞動

4、中體會手縫的樂趣。教學目標：1 .學習并初步掌握縫沙包的基本技能。2 .培養興趣，讓學生能根據自己的喜好設計，縫制不同形狀的沙包。3 .發揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學難點：設計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學準備：教師準備：不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。學生準備：長16 厘米，寬8 厘米的較結實，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學安排：1 課時教學時間：（）月（）日教學過程：一、游戲導入1. 請兩位學生上臺作丟沙包游戲。其余學生仔細觀察，認真思考：這兩位學生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包2.

5、 出示范作教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進一步激發學生學做沙包的興趣。二、指導縫制1. 用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領。2. 請學生回憶沙包的縫制過程。板書：裁剪布料穿針引線對折布面縫合留口翻面裝沙封口完成。3. 在縫制過程中應該注意些什么？（1 ）剪大小一致；（2） 折對疊成形；（3） 縫又密又勻；（4） 封完全縫嚴。4. 操作練習手縫的幾種基本針法，教師演示5. 1 ）攻針（平針）6. 2）回針（倒扎針）7. 3）繰針。三、探究學習運用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為

6、什么？四、評優鼓勵1. 將縫制過程以及注意點與同桌說一說。2. 自評，互評相結合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。3. 將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。五、課外延伸1. 到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。2. 自己動手設計，縫制一個筆袋。3. 想一想，我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？教學目標：1. 學習并初步掌握縫手套的基本過程。2. 根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。3 縫 手 套3. 培養學生眼、手、腦的協調能力及創新新能力。教學準備：1. 教師準備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。2. 學生準

7、備：可縫制手套的布料1 塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學安排：1 課時教學時間：（）月（）日教學過程：一、激趣導入1. 你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？2. 實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。3. 給手套分類，填表：二、指導縫制1. 布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。2. 縫制過程：（ 1） 用實物投影儀演示布手套的縫制過程。（ 2） 教師示范。3. 請學生說一說布手套的縫制過程及注意點：（ 1） 畫樣：在紙上畫出手的外形。（ 2） 放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出 1.5-3厘米；（ 3） 剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細剪。（ 4） 裁剪：在雙層布料上按

8、放樣裁減；（ 5） 縫合：縫制過程中選擇基本針法。（ 6） 縫邊：注意密而勻。（ 7） 翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。4. 學生動手縫制。教師個別輔導，及時糾正。提醒注意安全。三、評優鼓勵1. 分小組評議。2. 請做的好的同學談一談縫制手套的訣竅和體會。四、課外拓展分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。神奇的泥巴教學目標：1. 認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2. 培養學生收集，處理和運用技術信息的能力。3. 培養學生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉的情感。教學準備：信息技術的相關圖片資料教學安排：1 課時教學時間：（）月（）日教學過程 ：一、激

9、趣引入，認識泥制品教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學生觀察，欣賞。提問：同學們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？師：同學們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？學生討論，交流，使學生從中感到泥巴的神奇。二、教學泥制品制作過程師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？學生仔細觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學生討論：（1） 你知道泥工用哪些材料嗎？（2） 你知道泥工用哪些工具嗎？（3） 你知道做一件泥制品的過程嗎？請學生說一說自己所了解的相關知識。三、技術信息的處理與運用在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料， 從中收集

10、有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個問題的回答給與補充和糾正。5捏泥碗教學目標：1. 掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。2. 使學生初步具有技術的感知，思維，想象能力，創新能力。3. 培養學生認真，細心地進行技術活動的習慣。教學準備：自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學安排：1 課時教學時間：（）月（）日教學過程：一、互查課前準備本課課前準備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學生互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。二、成品展示，激趣引入教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。引語： 你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？讓學生交流，說說自己的想法。三、教學捏泥碗

11、的方法和步驟。可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點。具體操作步驟如下：（1）搓泥團（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（ 4）用有齒刀刮光碗的內外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。四、學生動手操作，教師巡視指導學生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。五、拓展思維，探究學習教師出示荷葉紋小碗圖片或實物。問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學生思考，相互交流。教師提示

12、：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學生看書上相應部分內容，并引導學生課后嘗試制作。六、學習評價組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5 個方面進行操作過程和結果的全面評價6 泥條盤筆筒教學目標:1 . 掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。2 .使學生學習一些技術探究的方法，培養創新和實踐能力。3 .激發學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學準備：自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。教學安排：1 課時教學時間：（）月（ ）日教學過程：一、成品展示，激趣

13、引入。師： 同學們上兩節課，我們認識了各種材質做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？二、教學泥條盤筆筒的方法與步驟。讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。具體操作步驟如下：（1） 滾壓圓泥片；（2） 用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3） 在底片上刮痕并涂泥漿；（4） 滾壓大泥片；（5） 將泥片切成泥條；（6）

14、 把泥條搓圓；（7） 在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；（8） 逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（9） 如需筒內光滑，可用刮刀刮，抹。三、學生動手操作，教師巡視指導。1 .同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。2 .教師巡視，如發現有困難的學生，可相機進行指導。或發現做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優秀作品進行展示，普及好方法：如： 請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。1. 先讓做的同學自己說說成功在哪？失誤在哪？2. 再請其他同學說說優點和不足之處。3. 商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。4. 各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。四

15、、學習評價。從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態度是否認真，有無創新構思，以及準備與結束工作5 個方面進行操作過程和結果的全面評價。把做好的筆筒一一展示在桌子上。先在小組內自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。五、延伸拓展。師 :泥條盤筆筒，我們已經做好了，同學們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）師：同學們，你們這些設想很好，下節課，我們就帶著已經干了的筆筒，請同學們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？7泥片制筆筒教學目標：1. 掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用

16、此方法做簡單的泥制品。2. 培養學生的觀察和分析能力。3. 初步培養學生精確，嚴密地進行技術活動的習慣。教學準備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。教學安排：1 課時教學時間：（）月（ ）日教學過程：一、啟發談話，激趣引入教師：上節課，我們學習了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。二、教學用泥片制作筆筒的方法和步驟。可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點。教師及時補充，圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。具體操作步驟如下：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片（2

17、）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（ 3）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7） - （ 8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。三、學生動手操作，教師巡視指導學生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。四、學習評價組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5 個方面進行操作過程和結果的全面評價。五、指導課后實踐活動。可讓學生利用節假日，去玩具

18、店，禮品店調查，了解有些什么泥制品，了解價格。如有興趣，可利用學過的知識模仿制作一件喜愛的泥制品。8 美麗的泥花瓶教學目標：1 .能靈活運用已學過的制作方法，設計并制作泥花瓶。2 .培養學生主動進行技術學習和技術探究的習慣。3 .提高學生的創新意識和審美意識。教學準備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學安排：1 課時教學時間：（）月（）日教學過程：一、啟發談話，激趣引入教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學生自由發言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。二、創新設計，研究方法先讓學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設計草圖。設計圖畫好后，教師可引導學生回憶，已經學過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互學習，取長補短，并根據需要作出適當的改進。三、實踐操作，創新構思學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。教師巡視。啟發學生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等）四、學習評價組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作 5 個方面進行操作過程和結果的全面評價。9茶壺教學目標：1. 學習掌握茶壺的制作方法。2. 培養認真、細致的勞動