1、.關于進步高中數學課堂教學效率的策略分析文/夏寶海：高中數學的難度大，我們在教學中要積極開展高效教學，實現教學方式的多樣化，制訂教學目的和方案，進步學生興趣，探究進步課堂教學效率的有效途徑。：高中數學；課堂教學；教學效果一、明確數學教學目的在課堂教學開場前，老師們應明確教學目的，再根據目的制訂教學任務和教學方案，確保課堂教學中使用恰當的教學方法，圓滿完成教學任務。最后再以教學目的為主，評價教學效率。高中數學內容多，難度大，需要我們緊跟教材，關注學生的知識技能和學習才能開展，從而進步學生的綜合素質。二、激發學生學習數學的興趣興趣是最好的老師。只有激發學生的興趣，才能讓學生主動參與到教學中。高中生

2、的好奇心強，我們在數學課堂教學中，應積極創設教學情境，引導學生集中精力，從而產生濃重的學習興趣，調動學生的主動性。例如，在講面面垂直的定義時，我們可以這樣提問：“為什么教室的門無論開多大角度都始終與地面保持垂直？學生在實際環境中得到引導，開場考慮和探究，直接參與理論，不僅興趣盎然，也體會到了學習數學的快樂。三、優化課堂教學方式好的教學方法有利于教學效率的進步，這是經過理論驗證的真理。我們要在教學中重視教學方式的優化，不再以傳統的填鴨式教學為主，而是要看重學生的將來、整體開展。良好的教學方式在一定程度上也反映著老師的教學程度，還反映著當前科技程度的開展特征。如今，我們已經在課堂教學中使用多媒體教

3、學，多媒體的出現將本來靜態、單調的數學課堂變得直觀、形象、多彩、有趣，一些深奧的數學知識也能通過多媒體展現出來，同時為學生提供更加有效的信息，學生可以通過課件的直觀講解，獲取知識的發生和開展過程，并培養學生獨立探究和考慮的精神。因此，我們在數學課堂教學中，要合理選擇教學方式，目的是為了讓學生更好地學習，可以對數學知識留下深化的印象，輕松地學會數學，并到達會學數學的目的。課堂教學要有目的，有目的，有效率。作為高中數學老師，進步課堂教學效率是目前最重要的工作之一，因為高效的課堂能帶動家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀

4、的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。學生積極學習。高中數學老師應該明確高中數學的教學目的，做好教學準備，加強多媒體的使用，完善教學情境的設置，進步學生的興趣，引導學生獨立發現問題并解決問題，從而進步高中數學課堂教學效率。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心