1、二、重 力 力的示意圖學案教學目標1. 知道由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力。2. 會用彈簧測力計測量物體的重力。3. 探究物體重力和質量的關系：G=mg，知道g=9.8Nkg的意義。學習過程：第一課時活動一提出問題1在爬繩比賽中，通常是瘦一點的同學先爬到頂，這是因為 。2洗過的毛衣要裝在網兜中晾曬，而不能直接掛在衣架上晾曬，這樣毛衣就不會變形，又是因為 。利用手邊的物品向空中拋出會看到的現象是 。觀察課本圖813、814、815小組討論總結以上各種現象都是物體受到 ，這種由于 叫做重力，重力的施力物體是 受力物體是 。重力的方向是 。活動二 探究物體所受重力的大小與質量的關系根據生活經驗

2、猜想物體的重力與物體質量的關系是，質量 ，重力 。 實驗驗證你的猜想你的實驗方案是：記錄數據的表格設計為：實驗結果是物體受到重力大小與質量 。自學課本探究物體所受重力的大小與質量的關系完成例題1、質量是450g的物體所受重力是多大？2、重9800N的物體質量是多大？課堂檢測：1、下列物體的重力接近20N的是 （ ）A .一個小學生 B 一輛汽車 C .一支鋼筆 D 一只公雞2、物體由于_而受到的力叫重力，粉筆受到的重力的施力物體是_，重力的方向_。3、下列手說法中正確的是（ ）A 小球重500g, B 小球的質量是4.9N， C 小球的物重是4.9ND 重量和質量是同一回事。4、4、如果沒有重

3、力，下列說法中錯誤的（ ）A.河水不再流動，再也看不見瀑布了 B.人一跳起來就離開地球，再也回不來C.物體將失去質量 D.杯子里的水倒不進嘴里5、g=9.8N/Kg的含義是（ ）A 物體的質量為1kg B 物體的重力為9.8N C 9.8N=1kgD 質量為1kg的物體重9.8N。6、質量是50kg的中學生，受到的重力是多大？7、重1176N的石頭，質量是多大？8、有一物塊，用彈簧測力計稱得其重力為5.88N，問能否用測量范圍是500g的天平測量此物塊的質量？二、重 力 力的示意圖學案教學目標1. 由實驗感知重力的方向并能運用這一結論對實際問題做出分析。2知道用示意圖表示力的方法，并能正確畫出

4、力的示意圖。3知道力的三要素。4通過觀察，知道被舉高的物體具有重力勢能，學習過程：第二課時活動一：復習：1、_叫重力。 重力的施力物體是_；重力的大小與質量成_，用式子表示為_， 式中_，其含義是_。 2、質量是60千克的人,他的體重是_牛；重686牛的物體,它的質量是_千克。活動二：判斷重力的方向1、猜一猜：重力的方向是 的。2、試一試：利用手邊的物品向空中拋出會看到的現象是 。 演示課本圖8-18實驗，小組討論總結：物體所受重力的方向總是 的，重力的方向是與水平面 ，與斜面不 。日常生活中重力方向的特征來檢驗 ，檢驗 。像瓦工用的 工具就是利用重力的方向，是 的特征制成的。 3、比一比：重

5、力與質量的主要區別是重力既有 又有 ，而質量只有 沒有 。猜一猜：怎樣表示重力活動三：力的示意圖實驗一：用大小不同、方向不同的力分別作用在你刻度尺的不同部位，觀察刻度尺的形變有何區別實驗二：用大小不同、方向不同的力分別去推你桌上鉛筆的不同部位，觀察鉛筆滾動的情形有何區別小組討論總結： 力是一個特殊的物理量，它不但有 還有 而且作用在物體的不同部位，產生的效果也不同。我們把力的 、 、 叫做力的三要素。自學課本：力的示意圖物理學中常用一條 線段來表示力，線段的起點表示力的 箭頭的指向表示力的 在箭頭的旁標注力的 。例1：如圖所示,放在斜面上的物體質量為5千克,請作出該物體所受重力的示意圖.活動四

6、：自學課本“生活、物理、社會”演示被舉高的物體在下落過程中能對其它物體做功，而具有重力勢能。你知道的具有重力勢能的物體有： 。課堂練習：1、小明用200牛的力，沿與水平地面成45°角拉小車，用力的示意圖畫出拉力，若小車的質量是30千克（取g=10N/Kg）用力的示意圖畫出小車受到的重力。2.如圖：用10牛的水平力按壓圖釘，用力的示意圖表示出這個力。3.一根細線下拴著2千克的小球，當小球擺到如圖所示的位置時，作出小球所受重力的示意圖。4.一個質量是5千克的物體放在斜面上，作出小球所受重力的示意圖4、質量為2千克的足球在空中飛行時受到的重力大小是 ，方向 作用點在 。（ 填“足球”、：“地球”、“空中”）5、關于重力的方向，下列說法正確的是（ ）A物體放在斜面上，物體所受重力的方向垂直指向斜面B物體放在支持面上，物體所受重力的方向垂直指向支持面C在任何情況下，物體所受重力的方向總是垂直向下D在任何情況下，物體所受重力的方向總是豎直向下6、重垂線是根據_的原理制成的，瓦工常用它來檢查墻壁_， 木工常用它來檢查工作臺_7、右圖所示的水平儀檢驗是否水平，當它在東西方向放置時，人在水平儀南邊看，重垂線錐體偏在水平儀刻度