1、塔里木大學思想政治理論課實踐手冊學生姓名：院系名稱：班級：學 號：指導教師：塔里木大學經濟與管理學院制年 月說 明1、“塔里木大學思想政治理論課實踐手冊”A3紙雙面打印，騎馬裝訂。2、如多人（不超過5人）組成小組開展綜合實踐，由小組按照手冊要求共同填寫相關內容并提交一套材料。目 錄1. 學生社會實踐須知 4-7（1）塔里木大學思想政治理論課實踐內容與要求（2）塔里木大學思想政治理論課實踐調研報告格式規范（3）塔里木大學思想政治理論課實踐調研報告撰寫指南2. 思想政治理論課實踐鑒定表83. 思想政治理論課實踐調研報告封面格式94. 思想政治理論課實踐調研報告正文10-125. 思想政治理論課實踐

2、日程記錄13-146. 思想政治理論課實踐圖片及相關證明材料 15學生社會實踐須知一： 塔里木大學思想政治理論課實踐課程內容與要求1、 目的意義 為了落實中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見精神，加強高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）實踐教學，使理論教育與社會實踐教育緊密結合，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，進一步提高大學生的馬克思主義理論素養，我校正式啟動“思政課”社會實踐教學環節。2、 二、內容安排 “思政課”社會實踐指導教師根據塔里木大學“14方案”的要求，結合當今社會熱點和焦點問題，制定實踐教學大綱，設計調研課題建立選題庫（任課教師提供），學生

3、在指導教師的指導下確定調研選題。上課開始后圍繞所選題目展開為期四周的社會實踐，搜集原始資料，然后進行整理和分析，寫成不少于3000字的社會實踐報告（調查報告或心得體會），作為評定學生“思政課”社會實踐成績的主要依據。 三、工作安排 1. 準備工作。經濟與管理學院思政系組織更新和充實選題庫，編印“思政課”社會實踐手冊，對指導教師進行動員和培訓，落實“思政課”社會實踐教學任務。 2. 前期工作。指導教師對學生進行動員，發放“思政課”社會實踐手冊，指導教師幫助學生確定選題，使學生明確暑期社會實踐任務和要求。3. 中期工作。指導教師通過各種形式與學生進行交流，了解學生實踐進程，對學生進行指導答疑。 4

4、. 后期工作。指導教師收閱學生“思政課”社會實踐手冊和“思政課”社會實踐報告，做好總結，完善相關材料。思政系進行全校學生優秀調研報告評比，并組織交流。 四、工作要求 1. 對指導教師的要求。指導教師應按照“思政課”實踐教學大綱和相關規定的要求，對學生進行“思政課”社會實踐的組織動員和教育；指導教師對實踐教學的全過程負責，與學生保持經常性的溝通與聯系，并給予有針對性地指導；指導教師負責對學生成績的考核與評定；實踐結束后，指導教師寫出總結并提供實踐教學的有關文件和資料，統一交思政系存檔。 2. 對學生的要求。參加“思政課”社會實踐的學生應嚴格按照學校的統一部署，積極參加社會實踐，認真完成實踐任務；

5、學生應根據選題選擇適合的實踐單位或調查地，實踐或調研過程中學生應填寫“思政課”社會實踐手冊；學生在實踐過程中要認真踏實，圍繞選題進行深入調查研究，所撰寫的實踐報告，必須是本人（小組）調研所得，嚴禁弄虛作假，抄襲他人成果；一經發現，實踐成績以零分計；社會實踐報告必須按照統一要求書寫、裝訂；實踐結束后，學生應在開課學期結束的前兩周內統一上交“思政課”社會實踐手冊、綜合實踐報告等相關材料給指導教師。 3. 考核與成績評定。學生必須完成實踐任務，寫好“思政課”社會實踐報告，方可參加考核。實踐綜合成績的評定由該班級的指導教師承擔，成績按優、良、中、及格、不及格五級分評定。成績的評定標準參見教學大綱。 成

6、績的確定由選題、實踐過程和總結三部分構成：一、選題內容及理由；二、實踐過程(依據來自填寫的社會實踐日程記錄和附件材料)；三、實踐總結(3000字的調研報告或心得)。要求統一封面格式（參見封面格式），正文要求符合社會實踐報告的內容格式、規范（參見附件思想政治理論課學生社會實踐調研報告格式規范、思想政治理論課學生社會實踐調研報告撰寫指南。）學生社會實踐須知二：思想政治理論課實踐調研報告格式規范一、學生實踐調研報告撰寫要求思想政治理論課實踐教學學生實踐調研報告分為四個部分：第一部分報告封面（采用統一格式模版）；第二部分報告正文（3000字以上）第三部分綜合實踐日程記錄第四部分-學生實踐調研報告的佐證

7、材料：如照片、調查問卷、實踐證明及其它材料二、學生實踐調研報告正文格式1調研報告頁面設置頁面設置為A4紙；論文上邊距2.54cm ，下邊距2.54cm ,左邊距3.17cm ，右邊距3.17cm，行間距 1.5倍行距。以Word(*.doc)格式存儲2調研報告字體字號選用（1）一級標題（報告題目）三號黑體，居中。如：高校網絡輿情的利弊分析及其引導（2）二級標題（一、二、）四號宋體加粗，居中。如：一、高校網絡輿情的意義（3） 三級標題（一）、（二）小四號宋體加粗。如：（一）促進校園和諧（4）四級標題（1. 2.）五號宋體加粗。如：1有助于掌握學校的輿論動向（5）正文五號宋體。如：如果能及時掌握學

8、生的網絡輿情，我們可以判斷出學生對某件事情的看法。3圖號按章節順序編號，規格按國家標準，如是引用圖應在右上角標出文獻來源。格式如：圖1、圖2、表1等。三、參考文獻格式引用的參考文獻一律采用腳注形式。如：沒有調查就沒有發言權11各種類型參考文獻的代碼專著M，論文集C，報紙文章N，期刊文章J，學位論文D，報告R，標準S，專利P，論文集中的析出文獻A 2專著、論文集、學位論文、報告 序號主要責任者.文獻題名文獻類型標識.出版地：出版者，出版年.起止頁碼（可選） 例：1劉國鈞，陳紹業.圖書館目錄M.北京：高等教育出版社，1957.15-18 3期刊文章 序號主要責任者.文獻題名J.刊名，年，卷（期）：

9、起止頁碼 例：1何齡修.讀顧城南明史J.中國史研究，1998,(3):167-173 4報紙文章 序號主要責任者.文獻題名N.報紙名，出版日期（版次） 例：8謝希德.創造學習的新思路N.人民日報，1998-12-25（10） 6. 電子文獻 EB/OL網上電子公告 序號主要責任者.電子文獻題名電子文獻及載體類型標識.電子文獻的出版或獲得地址，發表更新日期/引用日期 例：12王明亮.關于中國學術期刊標準化數據庫系統工程的進展EB/OL. ，1998-08-16/1998-10-01學生社會實踐須知三：思想政治理論課實踐調研報告撰寫指南一、學生實踐調研報告的結構1.標題調研報告的標題有單標題和雙標

10、題兩類。所謂單標題，就是一個標題。如××省農村中學語文教學情況的調查報告、××市的校辦企業；所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如為了造福子孫后代-××縣封山育林調查報告。2.摘要對調研報告采取的方法、目標、主要內容、解決方法等進行簡明扼要的概括敘述，字數在200字左右。3.導語導語又稱引言。它是調研報告的前言，簡潔明了地介紹有關調研的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有：簡介式導語。對調研的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹；概括式導語。對調研報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調研結

11、果和分析的結論等）作概括的說明；交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。4.正文正文是調研報告的主體。它對調研得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調研的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。按照內容表達的層次組成的框架有：“情況-成果-問題-建議”式結構，多用于反映基本情況的調、研報告；“成果-具體做法-經驗”式結構，多用于介紹經驗的調研報告；“問題-原因-意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調研報告；“事件過程-事件性質結論-處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調研報告。5.結尾結尾的內容大多是調研者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然

12、結果。調研報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。6.注釋與參考文獻注釋一律采取腳注，參考文獻格式參見學生實踐調研報告格式規范的要求。7.落款調研報告的落款要寫明調研者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注明調研者，則落款時可省略。二、學生實踐調研報告的寫作程序一般來說，學生實踐調研報告寫作要經過以下五個程序：1.確定主題主題是調研報告的靈魂，對調研究報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報告的主題應與調研主題一致；要根據調查和分析的結果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不符。2.取舍材料對經過統計分析與理論分析所得到的系統的

13、完整的"調查資料"，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍：選取與主題有關的材料；注意材料點與面的結合；在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料。3.擬定提綱調研報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調研者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提綱。4.起草調研報告這是調研報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。在行文時要注意：結構合理（

14、標題、導語、正文、結尾、落款）；報告文字規范，具有審美性與可讀性，如："制定優惠政策，引進急需人才"，"運用競爭機制，盤活現有人才"，（文段落的條目觀點）；通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，準確、鮮明、生動、樸實。5.修改調研報告調研報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發表。思想政治理論課實踐鑒定表課程名稱思想政治理論課實踐實踐題目有關沙塵暴危害與自我保護實踐時間2015/5/13-2015/5/18實

15、踐地點塔里木大學實踐方法問卷調查指導教師歐文希綜合實踐成績實踐小組人員（不超過5人）姓 名院系班級學 號分工情況組長：徐升陽信息院5011214402制作有關沙塵暴ppt成員：袁可釗信息院5011214430總結材料成員：成員：成員：社會實踐內容摘要自改革開放以來，人民生活水平越來越高，城市建設的速度也日益增加，但從中也顯示出來了一些問題比較突出。比如說，其中的沙塵暴問題，更是值得我們特別關注。當然，沙塵暴問題是一個較為復雜和全面的問題，我們此次調查主要塔克拉瑪干沙漠周邊城市的沙塵暴為例進行考察，同時適當兼顧沙漠周邊環境保護問題進行了系列的初步考察。沙塵暴問題依然不容樂觀。然而，通過對人們的問

16、卷調查，發現人們的對沙塵暴自我防范意識并不是很弱，但往往與眼前利益相沖突時，便無法做出正確的選擇。因此，生態保護的問題，可以說任重而道遠，需要多方的配合與努力，政府的行動也是重要。主要實踐收獲雖然我們經驗尚有不足，但在實踐中，依然感覺到有很多收獲。特別是在實踐中沒有某些包袱，在實踐中有著很多實踐中的創新舉措，也得到了一些比較獨特的見解、結論和推薦在有效防范沙塵暴危害的環保方法。教師評語學生實踐調研報告封面格式實踐報告題目：有關沙塵暴危害與自我保護負責人姓名及學號： 徐升陽5011214402 成員姓名及學號： 袁可釗5011214430 所在院系班級： 信息工程學院 指 導 教 師： 歐文希 年 月 日（調研報告正文頁） （注：可添加附頁）塔里木大學思想政治理論課實踐日程記錄（一） 實踐時間（年、月、日）實踐地點實踐方法實踐內容實踐收獲2016/5/13塔里木大學西四宿舍樓通過分發調查問卷小組成員通過塔里木大學思想政治理論課實踐日程記錄（二）實踐時間（年、月