1、幼兒園常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點(diǎn)， 幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不 可分的聯(lián)系。 為了促進(jìn)我園常規(guī)管理的進(jìn)一步完善， 我園舉行班級(jí)常規(guī)調(diào)研評(píng)比活動(dòng)。 那怎 樣才能更好的培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)呢？一、來(lái)園時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)早晨雖然孩子入園時(shí)間很短， 老師忙著接待家長(zhǎng)、 幼兒， 但即使再忙也不能無(wú)視幼兒來(lái)園時(shí) 的常規(guī)教育。每一天的清晨，是孩子們精力最充分的時(shí)候。這時(shí)，教師可抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，培 養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 如：幼兒每天早晨入園時(shí)與老師、小朋友的問候， 從這個(gè)可以培養(yǎng) 了師生之情， 也可以鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。 老師不能忙著做別的事情而無(wú)視孩子， 導(dǎo)致有 的孩子不愿打招呼了。所以在晨間

2、接待時(shí)，老師一定要精神飽滿， ，給幼兒做一個(gè)好典范。 讓幼兒有意識(shí)的形成良好常規(guī)習(xí)慣。二、點(diǎn)心的常規(guī)培養(yǎng)1、點(diǎn)心前的常規(guī)培養(yǎng)游戲是孩子最喜愛的活動(dòng)方式之一， 我們把點(diǎn)心前的活動(dòng)與游戲結(jié)合起來(lái)， 讓孩子在玩中培 養(yǎng)常規(guī)，在玩中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：每天的點(diǎn)心及午餐前孩子總有一段等待的時(shí)間， 本來(lái)是讓 孩子開好小花坐在那等的， 但是覺察孩子們洗完手后還是這里摸摸那里抓抓， 于是我們?cè)O(shè)計(jì) 了各種手指游戲， 小朋友們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)會(huì)了安靜等待。 通過做這種手指游戲， 即讓孩 子靜下心來(lái)安靜的等待， 又能鍛煉小手， 使小手靈活的動(dòng)起來(lái)。孩子在游戲中能有所動(dòng)、有 所思、有所悟，久而久之，孩子們熟悉了班級(jí)常規(guī)，

3、自覺地按班級(jí)規(guī)那么做事。2、點(diǎn)心時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)吃點(diǎn)心時(shí)， 我常常可以看到這樣的情形： 有的孩子很快吃完了， 吃完了他們就在教室里東瞧 瞧西摸摸， 要么走來(lái)走去，要么就和小朋友大架， 還有的孩子自拔積木弄的到處都是； 有的 孩子拖拖拉拉， 要吃好長(zhǎng)時(shí)間， 豆?jié){灑了、掉餅干的事經(jīng)常發(fā)生， 還有的甚至一節(jié)課都上完 了杯子力的豆?jié){還沒有喝完呢？作為我們教師不但要組織他們吃點(diǎn)心，還要維護(hù)“秩序 ， 還要清掃，忙得真是不亦樂乎。所以到了中班我們可以充分利用設(shè)立“值日生職務(wù)，讓值 日生作為小小檢查員，每天安排一組幼兒擔(dān)任班級(jí)的“檢查員 ，讓他們檢查和評(píng)價(jià)全班小 朋友的生活常規(guī)表現(xiàn)， 對(duì)幼兒的良好行為的養(yǎng)成作用

4、很大。 可以請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子來(lái)?yè)?dān)任小老 師，每天的值日生可以分工合作，比方： 有的值日生負(fù)責(zé)擦桌子， 有的值日生負(fù)責(zé)幼兒吃點(diǎn) 心的情況。我認(rèn)為：常規(guī)是孩子的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程，應(yīng)該“寓教育于生活實(shí)踐中。成為常規(guī)教育的檢查者 和評(píng)價(jià)者能夠有力地促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三、教育活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)1、坐姿的培養(yǎng)這是最根本的常規(guī)。無(wú)論是畫畫、數(shù)學(xué)操作、音樂、語(yǔ)言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、小胸膛挺起來(lái)、小手放膝蓋、小眼睛看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿？首 先可以通過課程的內(nèi)容及要求來(lái)培養(yǎng)， 中班有一節(jié)健康課就說到了讓幼兒能有正確的坐姿和 站姿才能使脊柱不彎曲。 其次， 可以通過小朋友的競(jìng)賽，

5、 比比誰(shuí)坐得端正。 對(duì)好的小朋友進(jìn) 行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，對(duì)差的孩子提出希望，從而進(jìn)行強(qiáng)化。 。如講故事時(shí)，請(qǐng)一些坐不好的孩子 坐老師身邊，請(qǐng)一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒催促；久而久之， 良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成。2、操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)每天早晨都有區(qū)角活動(dòng)， 學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲， 這樣對(duì)操作前的要求， 操作 中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。 在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品， 從 哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、 使用剪刀時(shí)注意平安、別的小 朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。四、結(jié)論 日常生活

6、常規(guī)活動(dòng)可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一， 著名教育家陶行知提出 “生活即 教育，生活將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼 兒園老師， 要處處做個(gè)有心人， 要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)， 在一日活動(dòng)開展有趣的教育教學(xué)活 動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我效勞，養(yǎng)成良好的 常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開始， ，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們 才會(huì)與教師拉近距離，并將教師作為典范，不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行， 相信孩子們的常規(guī)一定會(huì)培養(yǎng)的很好。晨間接待1、擦凈桌椅、窗臺(tái)，掃凈樓梯、走廊，開窗通風(fēng)。2、7： 00 在活

7、動(dòng)室門口熱情接待家長(zhǎng)。詢問幼兒在家情況，疊放好幼兒衣物；接待孩子和 家長(zhǎng)要熱情。如在室活動(dòng)，教師要在活動(dòng)室門口迎接孩子，不做與晨間接待無(wú)關(guān)的事情。3、教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語(yǔ)。如問： “老師早上好，爸爸或媽媽再見等。 早操1、按時(shí)出操。2、教師精神飽滿地帶操，不穿裙子，不穿高跟鞋。3、幼兒有良好的做操秩序，動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。 進(jìn)餐一、開飯要求：1、教師提前 5 分鐘打飯。2、餐前1 負(fù)責(zé)組織幼兒分組洗手。2 標(biāo)準(zhǔn)擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染如幼兒趴在桌上亂摸等。3 教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。3、所有餐具不能放在地上。二、進(jìn)餐要求：1、飯菜進(jìn)班后，主班教室講解主副食物的名稱和營(yíng)養(yǎng)。2、培

8、養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣；進(jìn)餐時(shí)間不過長(zhǎng)或過短。3、幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師不能坐著，應(yīng)隨時(shí)幫助幼兒添飯并觀察、催促幼兒進(jìn)餐情況及建立維 護(hù)班級(jí)的進(jìn)餐常規(guī)。給予進(jìn)餐困難慢、體弱、患病的幼兒幫助。隨時(shí)糾正幼兒不正確的 進(jìn)餐姿勢(shì)。4、進(jìn)餐不批評(píng)或不處理問題， 讓幼兒愉快進(jìn)餐， 以免阻礙消化或食物卡在身體內(nèi)引起危險(xiǎn)。5、每次飯菜不要盛的太滿，饅頭包子要分在托盤內(nèi)，不要放在桌子上。6、幼兒撒了飯及時(shí)擦干凈，對(duì)食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時(shí)處理。7、餐后教會(huì)幼兒用溫開水漱口。三、餐后要求：1、餐后，當(dāng)班教師組織幼兒進(jìn)行安靜活動(dòng)如散步等，活動(dòng)確保 15 分鐘左右。2、保育員教師擦干凈桌子；地面先掃后拖，幼兒進(jìn)入

9、廁所小便、盥洗、午睡，晚班教師協(xié) 助主班教師做好配班工作。一、幼兒集中洗手時(shí)，盥洗室一定要有教師，職責(zé)如下：1、防止幼兒意外事故發(fā)生。2、幫助幼兒提褲、卷袖。3、催促幼兒正確洗手、擦手。4、在盥洗室的教師必須等最后一位幼兒洗完手前方可離開。二、幼兒洗手時(shí)間：1、飯前便后。2、戶外活動(dòng)。3、傳染病期間，應(yīng)加強(qiáng)洗手次數(shù)。三、洗手步驟如下：1、卷起袖子，難卷的幼兒教師幫助卷袖子。2、流水肥皂洗手，從手指到手腕，雙手必須搓后用流水沖洗干凈。3、洗完手后，雙手在池內(nèi)甩三下，防止水滴在地上。4、擦手時(shí)，用毛巾將手心手背擦干。5、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。四、保育教師隨時(shí)清洗整理肥皂袋。教育活動(dòng)1、

10、 按時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容按方案進(jìn)行。2、 做好課前準(zhǔn)備，備好課，準(zhǔn)備好教具。3、幼兒有良好的課堂常規(guī)。4、課堂氣氛活潑。戶外活動(dòng)1、 所有幼兒組織在視野之內(nèi)，教師可以參與到活動(dòng)中，不能坐著或與別班教師閑聊。2、 戶外活動(dòng)，有組織，由內(nèi)容，保障平安。午睡1、 幼兒午睡時(shí)，須脫外衣褲，外衣褲不能放在枕頭下。2、 值班教師必須加強(qiáng)對(duì)幼兒午睡的護(hù)理。 巡視觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況， 教師不允許睡、 靠、 坐在幼兒床上，更不允許用孩子的寢具。3、對(duì)于體弱多汗的幼兒要加強(qiáng)午睡護(hù)理。4、午睡室睡前睡后開窗通風(fēng)。5、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床，不拖拉。學(xué)習(xí)整理床鋪。 中、大班飲水1、 幼兒新陳代謝旺盛， 保育教師應(yīng)提供幼兒隨時(shí)飲水的條件。 保溫桶應(yīng)始終有適宜溫度的 開水。2、 隨時(shí)關(guān)注班級(jí)飲水桶內(nèi)水量和水溫， 保證幼兒隨時(shí)飲用水，每次消毒前，應(yīng)將機(jī)動(dòng)的杯 子取出供幼兒隨時(shí)飲用水。離園1、 飯后組織幼兒離園活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有內(nèi)容。2、 嚴(yán)