1、課題編號:江西省中小學教育教學研究課題申報書課題名稱探究如何創新小學三年級數學作業學科分類小學數學課題負責人 袁小華負責人所在單位（蓋章）研究起訖時期=聯系電話郵政編碼333100通訊地址 鄱陽縣蘆田鄉中心學校電子信箱江西省教育廳課題基地辦印制填表說明1 本表請用鋼筆認真如實填寫 （以同樣規格， 可以打印填表） ， 書寫要清晰工整。2 本表報送一式 3 份，其中 1 份原件， 2 份復印件。用 A4 復 印，于左側裝訂成冊。3 每個課題限報負責人一名 。 4 填寫中如欄目篇幅不夠，要自行加頁。5 申報書須經課題負責人的上級主管部門審核，簽署意見并加蓋公章后方可報送。6 課題編號及第八九十項不用

2、填寫。、基本情況課題名稱探究如何創新小學三年級數學作業負責人姓名袁小華性別女民族漢出生年月1982年9月29日行政職務專業 職務中小學二級研究專長小學數學最后學歷大學本科主 要 承 擔 研 究 任 務 人 員姓名性別年齡學歷專業職稱職務工作單位具體分工袁小華女33本科漢語 百義 學中小學 初級教師產出鄉中 心學校課題負責 人應良雨男30本科法律中小學 初級教師產出鄉中 心學校組織與 策劃李華男35本科中文中小學 中級教師產出鄉中 心學校組織與 策劃董珍女52中師普師中小學 中級教師產出鄉中 心學校指導結題、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關的研究成果及工作基礎1、研究成果姓名年齡職稱著作

3、、論文、實驗se告名稱獲獎級別（出版）袁小華33中小學 初級論文：對小學生作業批改的幾 點看法市級一等獎應良雨31中小學 初級論文：以探究學習特征的小學 數學教學模式分析省級一等獎李華35中小學 中級論文：在小學課堂如何優化學 生作業市級一等獎董珍52中小學 中級論文：探究在農村小學開展素 質教育的可行性省級一等獎2.工作基礎 課題提出的背景數學新課程標準的實施對我們數學教學的各個方面提出了新的要求。構建 與語文新課程理念相適應的數學作業，是促進學生數學學習方式變革的一個重 要方面。符合新課程理念的數學作業，能引導學生關注生活，積極地學，靈活 地學，有助于培養學生的綜合能力。在多年的教學實踐中

4、，我們不難看到小學數學作業設計往往局限于再現式 的范疇內，學生每天的作業就是機械抄記、重復套用的內容，學生疲于應付， 苦不堪言，使學生對學習失去興趣，甚至厭學。作業形式簡單枯燥，訓練要求 統一，浪費了學生大量的課外時間，忽視學生的個性化發展和思維能力的訓練 和提高，打消學生的學習熱情和積極性，甚至嚴重影響了學生的身心健康，導 致厭學心理的產生，因而直接影響了教學質量的提高。 這樣的作業忽視了對人 發展的教育激勵功能；忽視了學生的情感、態度、價值觀、創造性和實踐能力 的培養；嚴重地抑制了學生的學習興趣，極大地限制了學生學習活動的空間和 語文素養的提高，缺少學生、教師與作業的情感態度的真實的互動；

5、 更重要的 是制約了學生的個性化發展。數學課程標準提出：“教師要精心設計作業，要有創新性，分量要適 當，不要讓學生機械重復，以利于減輕學生負擔。”基礎教育課程改革綱要 中對課程改革的目標作出了明確的規定：”要改變機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究的學風，培養學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的 能力以及交流與合作的能力”。新課程實驗中作業的設計應是開放的， 應成為 培養和發展學生能力的一座橋梁，從而優化數學學習環境。因此，進行“小學 數學作業設計的創新研究”就顯得尤為重要。三、課題論證1、對研究課題的論證：本課題研究目標、理論假設、基本內容、重點和難點; 國內同類課題研究狀況；本課題

6、的理論意義和實踐意義。一、研究目標：通過實踐研究，探索不同教學內容的重難點安排合適練習形式， 從而使課堂 的練習能真正有效地促進學生的發展； 通過研究，轉變教師的教育觀念，正確認 識有效的數學練習能對學生產生的積極作用，使教師建立效率意識，從而提高學 生的學習質量，促進小學生數學素養的全面提高。二、理論依據：1、有效教學理論有效教學理論認為，教學就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促 使人身心發展的一種有效的實踐活動。它強調效果，認為沒有效果的教學是沒有 價值的教學，甚至是有害的教學。有效教學的理念主要體現在以下三個方面：(1)促進學生的學習和發展是有效的根本目的，也是衡量教學有效性的唯

7、 一標準。(2)激發和調動學生學習的主動性、積極性和自覺性是有效教學的出發點 和基礎。(3)提供和創設適宜的教學條件，促使學生形成有效的學習是有效教學的 實質和核心。2、有意義學習理論有意義學習理論認為，學習的過程即新舊知識相互聯系、相互作用的過程。 有意義學習是一種以思維為核心的理解性的學習，其特點是學生全身心的投入， 包括身與心、認知與情感、邏輯與直覺等都和諧統一起來，其結果既是認識和能 力的發展，又是情感和人格的完美。同時有意義學習的結果能得到自我確認， 所 以有效的學習應該是有意義的學習，而機械的學習雖然在一定程度上也能達到掌 握知識的目的，但學習的結果常常不得不受到來自外部因素的強化

8、， 所以我們認 為這是一種低效的學習。三、基本內容：1、如何充分發揮練習功能，提高練習的效率的研究。2、探討不同類型的數學課進行練習選擇的策略研究。3、組建新授課、練習課、復習課等課型的課后練習體題組的研究。4、如何通過設計練習，開發學生思維的研究。5、以有效性為原則，根據不同的教學內容，切合學生的認知水平設計多元化的練習題，使數學學習活動成為生動活潑、積極主動的過程。6、實施課外教學分層評價講評學生練習活動的有效性研究。重、重點和難點：1、重點：建立評價檔案卡，確立新的學生課外練習評價體系。2、難點：多元化評價體系的科學性、準確性。五、國內同類課題研究狀況從2001年8月新課改實驗開始后，各

9、試驗區已摸索出不少成功經驗，也碰到不少困難和問題，有待進一步深入、全面探索研究。六、課題研究意義為了全面落實數學新課程理念，全面深化數學課堂教學改革，改變傳統作業 設計弊端，提高數學教師教科研水平。需要教師建立與之相適應的新的數學作業 觀。以新課程標準精神為依據，以學生為本，設計新穎多樣、面向全體、重視學 以致用的數學作業，體現了數學課程工具性與人文性統一的基本特點，可以為學生的終身發展奠定堅實的基礎。新課程實驗中作業的設計應是開放的， 應努力實 現課內外聯系，校內外溝通，學科間融合，2、對課題實施和完成條件的論證：負責人的研究水平、組織能力和時間保證； 參加者的研究水平和時間保證；資料設備，

10、科研手段。本課題的負責人是一位小學初級教師，從事小學數學教學十年，擔任數學校 本教研近十年，具有較強的組織領導能力和教育教學經驗 ，有豐富教學教研經驗 和理論知識，多次榮獲教學論文大賽縣、市獎勵。本課題其它成員熱愛本職工作，教改意識較強，富有創新精神，為完成本課 題打下扎實的人才基礎，并且基本都具有大專以上學歷，長期從事鄉村學校第一 線教學，具有豐富的教學經驗，并多次參加校、縣兩級新課程、新教材培訓。資料設備上，學校現有電腦室兩個，圖書室一個，教師電子備課室一個，參 加課題研究的老師都有電腦，能夠上網查找資料，都申請了數字圖書帳號，定期 舉行校本教育教研，定期組織校外學習考察。這些為開展課題研

11、究提供了充足的 物質基礎。我們熟悉運用信息技術進行分析、 幫助研究，學習過教育科研的基本 知識，能夠運用行動研究法、文獻法、問卷調查法、實地調查、比較法等方法開 展研究。本課題問卷調查法、比較法以為主要研究手段。四、實施方案（具體操作過程和研究方法）實施步驟：1 .申報階段（2014年9月一一12月）：制定研究方案，論證課題的可行性， 完成課題中報表，呈報課題，申請立項。2 .準備階段（2015年1月一一2月）：了解各年級段學生的作業現狀。根據了解的內容實施方案，制定相應的 計劃。 進行有關教育理論學習，完成課題開題報告。3 .實施階段：（2015年3月2015年10月）： 嘗試進行各種形式的

12、作業設計。 課題組成員進行交流、反思、總結。 收集創新性作業設計精品個案。撰寫教學案例、整理資料。撰寫相關論文。4 .總結階段（2015年11月一一12月）：收集整理課題研究過程性資料，進行 分析、歸納、提煉、總結，撰寫結題報告，申請成果鑒定。保障措施：1 .以課題組為單位，根據課題研究的主題制定研究計劃、確立研究內容。2 .向課題組教師提供專業性的指導，突出重點，按需培訓。加強理論學習， 提高教師的教科研能力。3 .學校組織交流、總結經驗。4 .提供必要的經費支持。二、課題研究方法：本課題研究采用行動研究和問卷法為主，同時在研究中還輔之以抽樣法、觀 察法、數學法，確保本課題得以高效地實施。1

13、、抽樣法：根據課題研究的內容，按一定的方式從各個年級中選取兩個班 做樣本，對其進行調查研究，然后將這一部分調查研究的結果推論到總體上去， 從而得出總的結論。為課題的研究作一個全面了解。2、問卷法：根據課題研究的內容設計一套問卷，要求被調查者回答而收集 資料。在實施階段之前和實施階段之后各設計一套問卷， 為課題的研究和實驗提 供有效的數據。3、觀察法：根據研究課題，有選擇地針對學困生課堂練習的各種情況，采 取研究者或憑自己的感官，并借助于其他攝像、照片等，注視課題研究的現象， 探尋課題研究的本質的方法。4、數學法：運用數學方法進行綜合，找出一些課題研究在數量上的相對穩 定的關系。及時總結、修改、不斷完善，力爭使研究水平上升到一定的理論。5、經驗總結法：用科學的經驗總結法，總結研究成果，用論文的形式匯報 科研成果。五、預期研究成果在舁 廳P研究階段（起止時間）成果名稱成果形式承擔人1中報階段（2014年9 月一一12月）開題報告文字袁小華 應良雨2準備階段（2015年1 月一一2月）：學生作業跟蹤 表表格、數據全體成員3第一階段 小結報告報告應良雨4實施階段：（2015年3 月2015年10月）擬定小學數學 課堂練習評價 體