1、僅供個人參考教學機器的創造和使用，是教育技術開展史上教育理論與技術應用結合的典范!一.什么是教學機器1 .教學機器The teaching machine, a mechanical invention to automate the task of programmed instruction.教學機器是一種可以自動執行程序教學任務的機械創造。什么是程序教學，下篇詳細談教學機器種類繁多，形態各異。從最簡單的印刷文字比方經過特殊設計編排的課本，到復雜的電腦，再到尖端科技的軍用飛行訓練系統，都可以算做“教學機器。但無論技術原理和造型外觀怎樣變化，教學機器所秉承的“教學工作方式是一樣的。一一呈現問

2、題機器、做出答復學習者、呈現預設的正確答案機器。2 .教具、玩具與教學機器有人把黑板、圖表、模型、計算器做加減乘除等用的，還有一些益智類的小玩具， 總之，可以用在課堂教學中的東西，都稱為教學機器，我認為是不妥的。僅供個人參考僅供個人參考教具例如教學玩具因為教學機器源于20世紀 20年代1920年代心理學家們對自動教學(auto-instruction的探索，“教學機器 一詞的出現是1950年代的事了。雖然也僅供個人參考可以描述為“教學上用的裝置， 但與傳統教具的本質區別在于，教學機器是可以提供 “反應的！而一般的教學掛圖、地球儀、動物模型、直尺圓規都不行，它們只是客觀事 實，沒有“提出明確的問

3、題，更不能“告訴你正確答案。二教學機器舉例第一部教學機器是 1934 年由 Sydney L. Pressey 普來西創造的。但直到 50 年代，程序教 學的方法才開展起來。1斯金納箱50 年代，哈佛大學的心理學家斯金納提出，他訓練老鼠和鴿子的裝置也可以用與人類 的教學。上圖就是著名的“斯金納箱。頂上的小窗口用來呈現教學內容，緊跟著是一個與內容相配合的問題，學生在空白處 寫下答案，通過轉動把手使機器前進，剛剛寫的答案就轉到玻璃下面去了，不能修改， 但仍能看到。同時露出正確答案。如果答對了，機器會進入下一內容和題目。每次在小窗口中呈現的內容都很少，以確保學生可以完全理解；呈現的問題用來檢查 學生

4、是否理解。比方，呈現的內容是“ 1+2=3 ，相似的， 2+1=- _ 還有一種樣子的“斯金納箱：放入一定尺寸的紙盤，沿著紙盤的半徑印有問題和答 案，木箱蓋子上有小窗里每次呈現一個問題，學生把答案寫在右邊的紙帶上，然后操作 機器，露出正確答案，同時蓋住學生自己的答案。2程序課本外觀看上去跟普通的書一樣，但里面的內容卻是經過特殊編排的。每一局部只講一點內 容，緊跟著是配套的測驗問題，并預留了寫答案的空間，正確答案在另一頁上給出。有的書配有一塊彩色的透明塑料卡，比方紅色，問題的正確答案也用紅色印在題目后面。 學習時，用塑料卡覆蓋紙面，答案就看不見了。答完問題取下色卡可以對照答案。還有一類，用化學方

5、法處理過的紙印刷，或者用特殊藥水的筆選擇答案，選對了，紙 就會變色。3按鍵機器與“斯金納箱類似，把印有問題和答案的一疊卡片放進“機器，在窗口中呈現選 擇題，學生通過按鍵選擇答案，選對了可以進入下一道題。更復雜的機器利用電子屏幕 呈現內容。拼寫，歷史，地理等多個學科的教學內容都可以用這種方式進行教學。目前 在語音室里使用的計算機和錄音裝置也是這種原理。僅供個人參考60年代中期的一款教學機器雖然廣義上印刷的書本也可以算“教學機器，但呈現教學材料一般還是各種類型的 教學機器?，F在，多媒體計算機當然是最理想的選擇了！三.關于教學機器的好評和非議教學機器確實有不少好處尤其對于需要反復練習和更新速度慢的學

6、科，比方算術， 外語等，簡單列舉如下 ：1. 學生可以自己控制學習進度直觀分析2. 機器計分可以及時評價學習效果直觀分析3. 減輕教師負擔，使之有精力關注個別學生和進行難點教學直觀分析4. 節省學習時間已通過實驗驗證，大約節省1/3 5. 提高教學效果已通過實驗驗證，更好或無差異6. 增加學習的趣味性已通過實驗驗證，學生興趣明顯提高，多數人愿意選擇新方式7. 教學本錢低辨證來看。開發本錢很高，開發時間遠長于傳統教學，一旦投入批量 使用，本錢那么很低。8. 管理靈活直觀分析。適用與函授等獨立學習的情況僅供個人參考在 1962 年出版的書中， 美國學者預言教學機器將在十年內在學校教學中普及使用，輔

7、 助課堂教學。 然而，近半個世紀過去了， 這種情況似乎并沒有出現。 有國外網友評論說， “這些預言最好的用途就是記錄了當年那些狂熱的電子教育賣家'如何向我們推銷 他們的新技術?！拔医洑v過，知識用教學機器傳達出來，真是可怕。千萬不要成為預 言的那樣 實際不僅如此， 教學機器也有麻煩的一方面。 比方，不易攜帶， 要求學生具有自律能力 上很多學生并不具備，不適合這種學習方式。另外，教學機器還讓教師有種被取代的擔憂雖然這種情況根本不會大范圍發生， 因此，也遭到一些抵抗。四. 啟示我個人認為，創造和使用教學機器的初衷是很好的，只是后來被教條化了。教學機器 的核心思想是：小步子，用成功做鼓勵，及時

8、反應，及時強化。如果用機器來實現這一 思想比擬麻煩，可否采用其他形式呢程序課本是個很好的例子現在，教學機器已經漸漸淡出教育視野，但它表達出來的程序教學思想卻不應該被我 們摒棄！不少教育技術學者太喜歡趕時髦了，狗熊掰玉米，實用理論見一個丟一個， 最后一個也不扎實， 一個也用不起來 這就是程序教學 Programmed instruction僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途。For pers onal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ur den pers ?n liche n fu r Studie n, Forsch ung, zu kommerzielle n Zwecke n verwe ndet werde n.Pour l ' etude et la recherche uniq ueme nta des fins per