1、.二年數(shù)學上：?第二單元練習課?教學設計二年數(shù)學上：?第二單元練習課?教學設計練習課一教學目的：通過練習，加強學生的計算才能和解決問題的才能教學重難點：學生自行提問，自己解答的才能的培養(yǎng)教學過程設計：一、計算1、口算35+4 29+6 70+30 40+639+2 45-8 73-5 69-22、計算19+28 46-37 39-16 48-22二、用數(shù)學10分20分30分40分50分姐姐2531322934妹妹1948283036合計：問：合計是什么意思？2、第15頁第9題讓學生獨立完成3、第15頁第10題問：有什么東西？你能答復第幾問？注意提出問題答案的多樣性，鼓勵學生從不同角度去考慮4、

2、第22頁第10、12題 學生獨立完成5、第22頁第113題問：你想問全班同學什么問題？全班同學在練習本上寫出算式，并計算6、第25頁第5、6、7題讓學生獨立完成教學反思：練習課二教學內(nèi)容：練習四教學目的：1、加強對學生看圖才能的培養(yǎng)。2、加強學生提出問題的才能培養(yǎng)。3、進步學生解決問題的才能。教學重難點：培養(yǎng)學生解決問題的才能。教學過程設計：一、常規(guī)練習9+8= 16+9= 23+7= 65+6=435= 21-9= 36-7= 43-8=二、練習1、出示問：誰能讀一讀題目？生范讀，全班齊讀，默讀這里有幾句話？你覺得哪一句話最重要？你能列式嗎？2、年級同學看電影，買了80張票，后來退了8張，二

3、年級有多少同學看電影？學生讀題，并請學生板演。808=張3、一本書12。30元，小麗想買一本還差3元，請問如今她有幾元？問：總數(shù)是誰？部分數(shù)是誰？4、下面是2019年悉尼奧運會五個國家獲獎牌的數(shù)量板美國 俄羅斯 中國 澳大利亞 德國97 88 59 58 57一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明

4、確的傳授知識的對象和本身明確的職責。你能想到什么問題？一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。5、算出每張卡片上兩個數(shù)的和，在算出他們的差44 50 62 53 71 45死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得