1、 實驗專題解答題1（2015濟南模擬）在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10（1）連接電路時開關應，電流表的量程應選0A（2）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整（3）閉合開關前，圖甲中滑動變阻器的滑片P應位于（選填“A”或“B”）端（4）小葉同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖乙所示）為V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片P向（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為2.5V（5）小向同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的IU圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功

2、率是W2（2015揚州校級二模）小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究（1）請你用筆畫線代替導線，根據圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實物圖連接完整（2）若小雷連接電路后閉合開關，燈L1幾乎不發光，移動滑片P也不能改變燈的亮度原因是他把滑動變阻器的（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路（3）小雷排除故障后，按圖乙所示的電路繼續進行實驗：閉合開關，滑片P向（選填“A”或“B”）端移動，使燈L1發光，測出燈L1的相關物理量，記錄和計算結果如下表：次

3、數電壓/V實際功率電阻/11.60.200.328.0022.50.240.6010.4232.80.260.7310.77請將記錄數據時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮結合表中數據得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越（5）用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變表的量程，發現燈L2的亮度變化規律與燈L1相似（6）小雷在實驗結束后與同學們討論：有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確”這種說法錯誤的原因是：忽略了對小燈電阻的影響，有同學認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電

4、壓的關系，”你認為這種說法是的（選填“正確”或“錯誤”）3（2015通州區一模）做測定“小燈泡的電功率”實驗時，所用器材有：電壓為3V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、已調零的電流表和電壓表、開關、導線若干（1）用筆畫線代替導線，將圖甲的實物電路連接完整（2）連好電路閉合開關S，移動滑動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，則故障的原因可能是出現斷路（選填“小燈泡”或“滑動變阻器”）（3）排除故障后閉合開關S，移動滑片P到某處，電壓表的示數如圖乙所示要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向（選填“左”或“右”）滑動（4）通過移動滑片P，分別記

5、錄多組對應的電壓表和電流表的讀數，繪制成了圖丙所示的UI圖象，小燈泡的額定功率是W4（2015如東縣一模）小明在進行“測量小燈泡電功率”的實驗時，實驗臺上給他提供的器材有：6V蓄電池、電流表（00.6A、03A）、電壓表（03V、015V）、“50、1A”和“10、1.5A”兩種規格的滑動變阻器，額定電壓為2.5V的小燈泡（正常發光時的電阻約為10）、開關各一個，導線若干（1）為順利完成實驗，小明在實驗中應選用規格為的滑動變阻器（2）請你用筆畫線代替導線，幫小明將圖甲的實物電路連接完整（要求：滑片P向右移動時，小燈泡變亮）（3）連好電路后，閉合開關，通過移動滑動變阻器的滑片，分別記下了多組對應

6、的電壓表和電流表的示數，并繪制了UI圖象如圖乙所示根據UI圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是W，當加在小燈泡兩端的電壓為1.5V時，小燈泡的電阻是（4）小明根據UI圖象中數據計算發現：隨著小燈泡兩端電壓的增大，燈絲的電阻，你認為原因可能是5（2015南沙區二模）小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關，于是找來額定電流均小于0.6A、額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究（1）請你用筆畫線代替導線，根據圖1所示的電路圖，將圖2所示實物圖連接完整（2）若小雷連接電路后閉合開關，燈L1幾乎不發光，移動滑片P也不能改

7、變燈的亮度原因是他把滑動變阻器的（填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路（3）小雷排除故障后，按圖1所示的電路繼續進行實驗：閉合開關，滑片P向（填“A”或“B”）端移動，使燈L1發光，測出燈L1的相關物理量，記錄和計算結果如表：次數電壓/V電流/A實際功率/W電阻11.6O20O328.0022.5O24O601O.4232.8O26O731O77（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮結合表中數據得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越（5）用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變表的量程，發現燈L2的亮度變化規律與燈L1相似（6）小雷在實驗結束后與同學們討

8、論：有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確”這種說法錯誤的原因是小雷忽略了對小燈電阻的影響有同學認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系，”你認為這種說法（填“正確”或“錯誤”）6（2015柳州校級模擬）倩倩同學在做“探究小燈泡的亮度與電功率的關系”實驗時，觀察到小燈泡上標有“2.5V”的字樣，燈的額定功率小于1W，滑動變阻器標有“201A”字樣，而電源上卻看不到電壓值（1）連接電路之前，開關應斷開，如圖甲所示但電路連接中有一處存在錯誤，請將連接錯誤的導線用“×”標出，用筆畫線代替導線將正確導線連入電路（要求：滑動變阻器左滑時燈泡

9、變亮）；（2）正確連接電路后，按要求操作，閉合開關時電壓表和電流表示數如圖乙所示，她很快就計算出電源電壓為V；（3）向（“左”或“右”）移動滑片，電壓表示數達V時燈正常發光，圖丙是燈泡電流與加在燈兩端電壓的關系圖，則小燈泡燈的額定功率為W；（4）繼續調節滑動變阻器滑片，小燈泡發出耀眼的白光后突然熄滅，他會觀察到電壓表指針（選填字母：A、回到0刻度 B、達到滿刻度 C、超過滿刻度）；（5）該探究實驗中，滑動變阻器除了能保護電路元件外，主要作用還有：（6）完成實驗后，同組的旦旦同學只改變了電壓表的位置也測出了燈泡的額定功率，如圖丁所示（電源電壓不變），只需改變滑動變阻器電阻，使電壓表示數為V，即可

10、測出燈泡的額定功率在不損壞用電器的前提下，滑動變阻可調節的范圍是7（2015南昌模擬）（1）在做“探究串聯電路中的電壓規律”實驗時，有多個燈泡可供選擇，小明把兩個燈泡L1、L2串聯起來接到電源上，如圖1所示當分別把電壓表正確連接到圖中A、B，B、C及A、C兩點時，閉合開關S后測得的數據是：UAB=0，UBC=12V，UAC=12V，則該電路的故障可能是（填字母代號）AL1短路 BL2短路 CL1斷路 DL2斷路故障排除后，實驗正常進行，通過測量得到了下表所示的兩組實驗數據：實驗次數A、B間電壓UAB/VB、C間電壓UBC/VA、C間電壓UAC/V1481226612分析實驗數據，可得出結論：（

11、2）在探究“串聯電路中的電流特點”時，小成同學連接了如圖所示的電路在連接電路時，開關應，經檢查無誤后，閉合開關，燈L1、L2、L3均發光，接著他應該，實驗時他記錄的實驗數據如下表所示，由表1的數據分析可知：小華同學也做了此實驗，記錄的實驗數據如表2所示，可以看出d處的電流比a、b、c的電流大許多，出現此情況的原因可能是表1測量處abcd電流/A0.20.20.20.2表2測量處abcd電流/A0.20.20.21.08（2015海南）圖甲是用伏安法測未知電阻R的實驗圖（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲中實物電路連接完整（2）閉合開關，將滑片P向左滑動時，此時電壓表示數為2.4V，電流表示數如圖乙

12、所示，其讀數為I=A，則未知電阻R=（3）若實驗中只有一個電壓表和一個已知電阻R0，小明設計了如圖丙所示的電路，同樣可以測量未知電阻Rx，請在空格內將實驗步驟補充完整閉合S、斷開S1，用電壓表測出待測電阻Rx兩端的電壓為U1；，用電壓表測出電源的電壓U；請寫出用測量值U、U1及R0來表示Rx的表達式：Rx=9（2015青海）如圖1所示，電源電壓為6V，圖甲為伏安法測電阻的電路圖；圖乙為連接不完整的實物圖（1）對照電路圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙中未連接部分連接起來（2）如果實驗操作中出現：電流表有示數，電壓表示數為0的現象，其故障可能是A電流表的正、負接線柱接反 B電壓表的量程選小了 C電阻R

13、x發生了短路 D把滑動變阻器下端兩接線柱連入電路（3）電路連接正確后，閉合開關，若將滑片P向左移動時，電壓表示數（選填“變大”、“變小”或“不變”）（4）實驗過程中，電流表和電壓表的示數如圖2所示，此時測得的Rx=（5）此實驗要多次測量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是10（2015巴中）如圖所示，小明同學在“測未知電阻Rx”的實驗中（1）連接電路時，開關應請用筆畫線代替導線，根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（2）閉合開關前，圖乙中滑動變阻器的滑片P應位于（填“A”或“B”）端（3）閉合開關后，發現電流表指針幾乎不動，電壓表示數約為電源電壓，故障的原因是（選填“Rx短路”或“Rx斷路”

14、）（4）排除故障后，小明通過實驗得到數據如下表所示，其中第1次實驗的電流表示數如圖丙所示，為A，則所測電阻Rx的值是實驗序號123電阻R/電壓U/V1.01.52.0電流I/A0.150.20（5）若在實驗中，電壓表不能使用，滑動變阻器最大阻值為R0，當滑片置于最左端時，電流表示數為I1，滑片P置于最右端時，電流表示數為I2，則未知電阻的表達式：Rx=11（2015張掖校級模擬）在測量小燈泡正常發光時的電阻的實驗中，選用的電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，圖甲是未連接完整的實驗電路（1）連接實驗電路的過程中開關應（2）請你用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實驗電路連接完整（要求滑動變

15、阻器的滑片P向左移動時電流表的示數變大）（3）閉合開關后，緩慢移動滑動變阻器的滑片p，同時觀察電壓表示數的變化，當電壓表的示數如圖乙所示時，其讀數為V；若要測得小燈泡正常發光時的電阻，滑片P應向（選填“A”或“B”）端移動（4）實驗時閉合開關，兩表均有示數，若將小燈泡從燈座中取走，電壓表示數，電流表示數（兩空均選填“有”或“無”）（5）改變滑片P的位置，獲得多組對應的電壓、電流值，繪制了如圖丙所示的IU圖象（不計小燈泡電阻隨溫度的變化）由圖象可知，小燈泡正常發光時的電阻是12（2015四川校級模擬）小新同學利用電壓表和電流表測量定值電阻R1的阻值（約9左右），電源選用兩節新的干電池（1）按圖甲

16、電路，將圖乙中電流表正確連入電路（注意選擇量程）（2）小新同學連接好電路后，合上開關，可是無論怎樣移動滑片，電壓表示數總為3v不變，電流表有示數，你認為發生故障的原因可能是（3）清除故障后，小新同學將滑片P向左滑動時，電壓表示數將（選填“增大”、“減小”、“不變”），當P滑到某一位置時，兩表讀數如圖丙所示，由此可知R1=你認為這個結果可靠嗎？：（選填“可靠”、“不可靠”）理由是（4）若在測量過程中，電壓表意外損壞不能使用；小新同學思考之后取下電壓表，只用電流表繼續測量設計了如圖丁所示電路（R0為已知阻值的定值電阻），并設計了如下實驗步驟，請幫他把缺少的步驟補全，并寫出Rx的表達式實驗步驟：A按照設計的電路圖連接電路B斷開S2、閉合S1記錄電流表示數為I1C斷開S1、；D表達式：Rx=（用已知和測量的物理量的符號表示）12A、BA大電壓溫度正確3小燈泡右0.5450、1A0.510增大燈絲溫度升高，電阻增大5A、BA大電壓溫