1、怎樣學(xué)好高中化學(xué)的方法化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的一門自然科學(xué)，它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、化合物的分類及相互間的關(guān)系等知識(shí)，充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容。化學(xué)作為一門理科，與數(shù)學(xué)、物理既有相通之處，同時(shí)又有它獨(dú)具的特性。因此，要學(xué)好化學(xué)，必須遵循它的規(guī)律，采用與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。接下來(lái)就給同學(xué)們分享一下學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。怎樣學(xué)好高中化學(xué)的方法一、高中化學(xué)特點(diǎn)初中化學(xué)注重定性分析，以形象思維為主，從具體、直觀的自然現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)入手建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能。高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度、難度顯

2、著增加，進(jìn)度加快，化學(xué)方程式增多，除定性分析外，還有定量分析。二、高中化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)1、高一新生要做好初高中銜接。要做好以下知識(shí)的復(fù)習(xí)：(1) 熟練掌握化學(xué)用語(yǔ)元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、原子結(jié)構(gòu)示意圖 ;(2) 明確概念，把握物質(zhì)的分類單質(zhì)、化合物 ( 酸、堿、鹽、氧化物等 ) 的性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化 ;(3) 熟練掌握化合價(jià)和化學(xué)式的關(guān)系 ;(4) 熟悉化學(xué)基本反應(yīng)類型，為離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)打基礎(chǔ);(5) 熟悉利用分子式和化學(xué)方程式的計(jì)算;(6) 復(fù)習(xí)常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱和使用注意事項(xiàng) ; 掌握物質(zhì)分離和檢驗(yàn)等基本操作。2、提高課堂效率。提高課堂效率是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，有些同學(xué)上課注意力不

3、集中、聽(tīng)講方法不當(dāng)都會(huì)制約學(xué)習(xí)的發(fā)展。課堂學(xué)習(xí)需要注意兩個(gè)方面的問(wèn)題：聽(tīng)課與記筆記。聽(tīng)課除了注意力集中外，要把握好聽(tīng)課的重點(diǎn)：老師是如何引入新課的?老師是怎樣分析問(wèn)題的?老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，是怎樣操作的 ?課堂快要結(jié)束時(shí)，老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的?注意聽(tīng)老師解決問(wèn)題的思路、方法和解題的規(guī)范要求，領(lǐng)悟老師從現(xiàn)象到結(jié)論的分析過(guò)程或推理過(guò)程，而不是只記結(jié)論。3、記筆記。記筆記，防止出現(xiàn)兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是只聽(tīng)不記; 二是只顧記，不顧聽(tīng)和想。高效的記筆記方法為：新授課要記下老師講課的提綱、要點(diǎn)。復(fù)習(xí)課要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。習(xí)題課要記下老師強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)。當(dāng)課堂上有疑問(wèn)時(shí)要做好標(biāo)記，便于課后繼

4、續(xù)學(xué)習(xí)，而不是上課時(shí)脫離教師節(jié)奏而自行研究。有不少同學(xué)說(shuō)：課內(nèi)基本聽(tīng)懂了，可做題時(shí)還是不能得心應(yīng)手。原因在于對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延沒(méi)有真正理解。這就需要先復(fù)習(xí)再做題。遵循遺忘規(guī)律先快后慢 , 下課時(shí) , 要用1-2 分鐘時(shí)間回顧一下本堂課的主要內(nèi)容，整理知識(shí)體系 , 雖然用時(shí)少 , 但效果卻很顯著。課后復(fù)習(xí)時(shí)最好先回憶，然后根據(jù)聽(tīng)課筆記，查漏補(bǔ)缺。對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)再思考，通過(guò)對(duì)比、類比，歸納、總結(jié)，抓知識(shí)主線。4、高中元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)以鈉、鋁、鐵、氯、硫、氮為重點(diǎn)，詳細(xì)介紹它們的單質(zhì)及重要化合物，要善于運(yùn)用歸納、類比和對(duì)比的方法，總結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)，是元素化合物的最核心問(wèn)

5、題，物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化存在著同種元素同一價(jià)態(tài)間的轉(zhuǎn)化和不同價(jià)態(tài)間的轉(zhuǎn)化兩個(gè)方面，前者以某元素的單質(zhì)氧化物氧化物對(duì)應(yīng)的水化物 （ 酸或堿 ） 鹽為主線，涉及到非氧化還原反應(yīng)，體現(xiàn)了物質(zhì)類別及通性，為新物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測(cè)提供理論依據(jù); 后者以同種元素不同價(jià)態(tài)的物質(zhì)為主線，涉及到氧化還原反應(yīng)，體現(xiàn)了物質(zhì)的氧化性或還原性。物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的本質(zhì)是元素原子間的重新組合，由于結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，故從物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律的角度分析元素及其化合物性質(zhì)的相似性和遞變性會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。5、注意把握有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)：一般的，有機(jī)反應(yīng)中碳原子數(shù)不變; 碳骨架不變; 官能團(tuán)的位置不變; 反應(yīng)部位是官能團(tuán)以及官能團(tuán)所在碳原子或鄰位碳原子上氫原子的變化。熟練把握官能團(tuán)的特征性質(zhì)和物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，掌握典型反應(yīng)的特征條件，把握典型有機(jī)物的通式，善于運(yùn)用化學(xué)式和不飽和度分析有機(jī)物的可能結(jié)構(gòu)，掌握同分異構(gòu)體的書(shū)寫規(guī)律和技巧。6、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)平衡、水溶液中的離子反應(yīng)等理論知識(shí)比較抽象，要善于聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，聯(lián)系已學(xué)的化學(xué)反應(yīng)，把抽象問(wèn)題具體化。7、高考備考要用好考試說(shuō)明，認(rèn)真分析各省市歷年高考試題，特別是本地區(qū)高考試題的命題特點(diǎn)和趨勢(shì)。做完一道題以后，要結(jié)合自己的做題思路進(jìn)行總結(jié)，從中悟出規(guī)律性的東西，學(xué)會(huì)舉一反三。各單元或知識(shí)點(diǎn)