1、靈璧奇石教案執教者：勞亞炯 慈溪市第三實驗小學 課題靈璧奇石課 型造型表現教材分析本課是根據浙江人民美術出版社出版的小學美術教科書第5冊第9課靈璧奇石一課拓展而來。慈溪是個依山傍水的地方，在市郊的路邊、溪澗隨處可見各種石頭。將它們拾起、洗凈，我們就會發現它們的形狀千奇百怪，色彩和肌理極為豐富。本課意在引導學生根據石頭原有的形狀、色彩、紋理等特征，通過各種廢舊綜合材料添加或添畫的方法，創造出有趣的石頭造型，在玩耍中提高學生的創造能力和動手能力。教學目標1.通過對靈璧奇石和石頭作品的欣賞，感受石之美。2.利用石頭、綜合廢舊材料、顏料等進行簡單的造型創作。3.培養學生低碳環保的生活理念和熱愛生活的情

2、感，激發學生創作、表現的欲望，提高設計、制作的興趣和裝點生活的能力。教學重點重點：大膽想象，進行石頭造型設計、制作。教學難點難點：石頭造型的新穎和富有美感。教具準備(學生)收集各種形狀、色彩、肌理的石頭(洗凈、晾干)，彩色紙、彩色筆（蠟筆、水彩筆）、橡皮泥、雙面膠、剪刀和生活中的廢舊材料等。(教師)課件、石頭造型作品、常規美術工具等。教學活動過程教學程序教師活動學生活動設計意圖點題由故事撿垃圾的畢加索導入新課，引出想象力的重要性。學生聽故事，看圖片，感知想象力的重要。用故事形式導入新課，既激發學生的學習興趣，傳遞廢物利用的創作思路，又點明主題，引出想象力的重要性。激趣1.簡述撿“寶”經歷。教師

3、結合圖片簡單講述自己撿“寶貝”的經歷。2示范變“寶”。教師在實物投影儀上示范變“寶”。3.小結訣竅：A.根據石頭原有的特點大膽想象。B.適當添加其他材料突出形象的主要特征。1.學生欣賞圖片，傾聽教師撿寶的經歷。 2.學生觀察教師示范的過程。3.學生探究變寶的訣竅。使學生了解創作藝術品的材料要靠自己一雙善于發現的眼睛去搜尋。讓學生在直觀的演示中，感受藝術創作的神奇，激發學習的興趣。在相互討論中思考制作的要點，為創作打下基礎。聯想1.出示圖片，引導學生欣賞圖片。前幾幅作品重在引導學生從石頭的形、色、紋理方面進行欣賞，后幾幅圖片重在引導學生了解石頭作品對生活的裝飾與美化。2.指導學生從形、色、紋理等

4、方面進行聯想。3.引導學生感受不同材料和不同表現方法使作品產生的不同風格。1.欣賞圖片。 2.對石塊進行聯想。3.嘗試用不同的材料來添加同一件作品，感受綜合材料的多樣性，感受石塊上添畫的方法。在欣賞中拓展學生的思維，感受石頭作品的美與巧，激發學生的創作欲望。提高學生的想象能力，打開創作的窗口。在材料的變換中了解媒材的豐富性，感受廢舊材料帶來的創作樂趣。組合聯想1.示范石頭組合的方法。2.出示作品（實物和圖片）。3巡視指導，發現亮點進行反饋。1.感受石頭組合帶來的新變化。2.欣賞作品。3.學生進行組合聯想。通過石頭的組合，感受制作的多樣性，拓展思維，激發創作熱情。在石頭與石頭的組合中發展學生的想

5、象能力。粘帖引導學生思考粘帖的方法，并做適當指導。學生思考粘帖的方法。解決制作中的實質性問題。實踐活動1.出示制作步驟。2.教師巡視指導。1.回顧制作步驟。2.學生制作。用小石人講制作步驟的方法，增加課堂的趣味性。激發學生的想象能力，感受造型活動的樂趣。作業展評1.出示展臺。2.評價作品。1.學生把作品放入相應的展盒內。2.欣賞并評價作品。以生活中的廢舊物（鞋盒）為材料制作展臺，既是變廢為寶理念的傳遞，又通過一幅幅精美的背景圖，來映襯學生的石頭作品，讓學生感受成功的喜悅。促進學生的進一步發展。拓展想象引導學生欣賞靈璧奇石。欣賞圖片，感受奇石的形、質、色、紋理之美。在欣賞中拓展視野，提高審美能力?？偨Y希望在以后的生活中，同學能多發揮自己的想象能力，