1、幫扶貧困學生協議書篇一：幫扶學生協議書篇一：學困生幫扶協議書學困生幫扶協議書為了促進教師群體作用發揮，更好地幫助學困生走珠困境，健康成長，阿陽中學黨員教師與學生 自愿建立互助幫扶關系，現達成如下協議：一、教師職責1、幫扶人要切實關心被幫扶對象的學習和思想成長，定期與被幫扶對象展開談心、交流。解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，進行必要的心理疏導，教育他們以積極、樂觀、向上的態度對待困難，引導他們樹立科學的人生觀、價值觀、榮辱觀，促進他們身心健康成長。要求每月與被幫扶對象談心1次以上。2、幫扶人要主動了解幫扶對象的學習情況，加強對他們的學習指導，幫助他 們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習

2、方法，養成良好的學習習慣，促進他們學習進 步。每月與被幫扶對象的班主任或科任教師交流1次以上。3、幫扶人定期與學生家長以電話或登門拜訪的形式溝通聯系，指導家長科學家教，爭取家長配合共同擔負起教育孩子的責任。4、幫扶人要深入關心被幫扶對象的生活狀況，及時幫助他解決生活中的困難，并視自身能力給予更多物質幫助，讓他們能夠安心學習、快樂成長。二、學生、家長及監護人職責1、發揚吃苦精神和頑強毅力，發奮學習，爭取優異成績，不辜負家長、老師的希望。2、被幫扶對象要定期與幫扶對象主動聯系，以書信、電話等方式向幫扶人匯報自己的生活學習情況及遇到的困難或困惑，自覺接受幫扶人的教育、引導，積極參加學校的各項活動，鍛

3、煉身體，與同學團結友愛，保持健康向上的心態，刻苦學習，圓滿完成學業。3、被幫扶對象要有感恩之心，逢重大節日或有紀念意義的節日，要有健康、有意義的方式，諸如發短信、打電話、制卡片、寫小紙條等，向幫扶人表示慰問， 表達心意。本協議一式三份，幫扶人、被幫扶對象、學校關工委各執一份。幫扶人：被幫扶對象：張家川縣阿陽中學年 月日篇二：幫扶結對協議書城南中學“愛心傳遞”活動師生結對幫扶協議書甲方（幫扶教師）：（以下簡稱甲方）乙方（被幫扶學生）：（以下簡稱乙方）我校為了落實國家各項教育政策，確保學生的學習權利，維護他們的切身利益，幫助學生解決學習、家庭、心理等方面存在的困難和問題，讓讓學生體會到學有所教，愛

4、有所依，困有所幫。經協商，甲乙雙方特訂立結對幫扶協議如下：一、情感溝通甲方每周與乙方進行談心、交流、溝通，了解乙方在學習、生活中存在的問題及發展動向，關心乙方品德養成，引導乙方以積極、樂觀、向上的態度面對困難，樹立科學 的人生觀、價值觀、世界觀。二、學習指導切實了解乙方的學習情況，對學習有困難的要認真分析原因，研究對策，加 強指導，指導乙方端正學習態度，掌握科學的學習方法，注重技能的學習與培養，幫助乙方 克服學習中的困難，養成良好的學習習慣。三、生活幫扶甲方要通過各種渠道深入了解乙方生活狀況，掌握困難程度，盡己所能幫助 解決乙方生活中的困難，進行物質方面的幫助，讓他們能夠安心學習、快樂成長。四

5、、建立幫扶檔案甲方建立詳細的幫扶臺賬，每周對乙方的各方面情況記錄詳細，同時對各階段進行的幫扶活動進行整理備案，以推動此項活動長期深入進行下去。本協議一式四份，雙方各執一份，上報本班班主任及校團委各一份。本協議自訂立之日起生效，結對期限 ：2012年9月2013年9月。靖江市城南中學2012年 月日城南中學“愛心傳遞”活動“一幫一、一對紅”協議書甲方（幫扶學生）：（以下簡稱甲方） 乙方（被幫扶學生）：（以下簡稱乙方）我校為了進一步貫徹“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育方針，實施素質教育，營造互幫互助、支持教育發展的良好氛圍，讓每一位學生健康和諧地發展，讓學生切身體會到學有所教

6、，困有所幫。本著自愿協商，甲乙雙方特訂立結對互助扶協議如下：一、甲方自愿幫扶乙方，成為互幫互助對子，承諾如下：1、每周堅持1-2次的交心活動，及時了解乙方學習、生活、日常行為等方 面的情況，互相幫助、指導、共同提高。2、發揮好結對幫扶的紐帶作用，及時解決好乙方在學習、生活、行為中由現 的不正常苗頭，促進雙方健康成長。3、通過一年的努力，力爭使雙方的行為進一步規范，學業成績進一步提高。4、學習、生活及日常行為方面互相監督，嚴格要求，杜絕亂丟亂拋等不文明 行為，并讓自己成為德智體美全面發展的學生。二、乙方自愿接受甲方的幫扶，成為互幫互助對子，承諾如下：1、每周主動堅持1-2次的交心活動，及時與甲方

7、交流學習、生活、日常行 為等方面的情況，互相幫助、指導、共同提高。2、發揮好結對幫扶的紐帶作用，及時將自己的作業、試卷、練習、錯題集等認真做好，并讓甲方指導。并將自己不懂的地方做好記號，積極質疑，認真學習、總結。3、通過一年的努力，力爭使雙方的行為進一步規范，杜絕亂丟亂拋等不文明行為，學業成績進一步提高。4、對結對幫扶活動情況做好及時記載。本協議一式四份，雙方各執一份，上報本班班主任及校團委各一份。本協議自訂立之日起生效，支援期限 ：2012年9月2013年9月。靖江市城南中學2012年 月日篇三：八一班學生結對幫扶活動協議書八一班學生結對幫扶活動協議為迅速提高我班學生的整體素質，尤其是潛能生

8、的學習能力，加快學生成才速度、學習觀念的更新，特制定學生結對子幫扶活動協議。一、結對方式：幫扶雙方通過雙向自愿選擇，并結成幫扶對子，雙方簽定幫扶協議書，被幫對象界定在有上進心、服從管理、積極進取、對己負責的 學生。二、協議期間，雙方的責任及義務1、主幫者：(1)主幫者一定要有下面“四心”。愛心一真心幫助同學；耐心-語氣盡可 能的保持友善；信心一相信只要真心幫助，一定可以提高；恒心 一堅持到底，不要放棄。(2) “幫助別人就是幫助自己”，一定要明確這一點。幫助別人的過程，自己也可以提高，本身就是一個“雙贏”的過程。通過幫別人，知識可以掌握的更熟練、更牢固，理解的可以更深刻。因為自己“感覺會了，感

9、覺明白了”和“給別人講由來”是不同的，后者達到了 “知其然而且知其所以然”，“給別人講由來”是更高層次。所以，幫助別人絕不是耽誤自己。(3)主幫者要明確，幫助的不僅僅是知識方面，同樣重要的還有學習方法。甚至更重要的是管理，管理好自己的“徒弟”，一定要嚴格要求，監督檢查到位。(4)主幫者要和被幫者協商，定由目標，并監督實施，努力實現。比如，英 語從聽說讀寫等莫些方面，各種題型的做法等。(5)主幫者要以身作則，保證質量的完成好自己的作業，為被幫者做好表率c許多時候，主幫者要和被幫者共同學習，對別人要求的，自己首先要做到。實際上這也是對自己的督促、幫助。例如：有一個較優秀、非常認真的學生，在匯報情況

10、時這樣說的：我要求他(被幫者)每天抽生至少十分鐘時間讀課文或句子。我自己也這樣做，并且我們互相檢查。？2、被幫者：(1)被幫者要更主動地抽時間、擠時間去問、去學。充分利用課堂以外的任何時間，包括飯前飯后，課前課后，回宿舍后、睡覺之前等一切大時間、小時間。當然也要注意適當休息和鍛煉。(2)被幫者盡可能把問題時間固定，以便于主幫者安排自己的學習；一定要把自己有疑問的內容集中起來問，防止學習過程中發現一個問一個。這樣可以防止打斷主幫者的學習（3）被幫者更要有韌勁，要持之以恒地堅持，絕不能半途而廢。要“有臉皮”， 不必那么多“不好意思”。不要太敏感一比如，看到主幫者有一點情緒變化、有一些不滿意時，感覺

11、自己“傷了自尊”。（4）嚴格要求的背后是關愛，要與主幫者配合好，理解自己的“小老師”對自己嚴格要求是為自己好。一定要聽從“小老師”的安排，服從“小老師”的要求。三、該協議一式三份，本人各自一份，班級一份備案。主幫者（簽字）：被幫者（簽字）：新垛中心校八（1）班2013年3月八一班學生結對幫扶活動協議（副本）填寫人一、雙方姓名主幫者 ：被幫者 ：二、被幫者存在的主要問題：三、改進的措施與方法:四、完成的情況反饋:篇四：幫扶協議書城鄉123456789123456789學校結對幫扶協議書甲方：（城區學校）乙方：（被幫扶學校）為了貫徹全市教育工作會議精神，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡發展，加強對薄

12、弱學校的支持和幫助。經甲、乙雙方友好協商，達成以下協議：一、結對幫扶時間三年。自年月一年月。二、雙方通過加強學校管理優勢互補、教師定期交流培訓、聯合舉辦教學研討活動、教育教學信息交流和開展學生“手拉手”活動，充分開發、利用、共享兩校的教育資源，推動兩校共同發展。三、甲方責任：1、簽訂協議書半月內做好本年度幫扶計劃。 以后每年2月底前做好當年度的幫扶計劃。年度幫扶計劃應與乙方充分協商。2、每學期組織召開篇二：學困生幫扶協議書學困生幫扶協議書為了促進教師群體作用發揮，更好地幫助學困生走珠困 境，健康成長，阿陽中學黨員教師與學生 自愿建立互助幫扶關系，現達成如下協議：一、教師職責1、幫扶人要切實關心

13、被幫扶對象的學習和思想成長，定 期與被幫扶對象展開談心、交流。解決他們在學習、生活中 遇到的思想困惑，進行必要的心理疏導，教育他們以積極、 樂觀、向上的態度對待困難，引導他們樹立科學的人生觀、 價值觀、榮辱觀，促進他們身心健康成長。要求每月與被幫 扶對象談心1次以上。2、幫扶人要主動了解幫扶對象的學習情況，加強對他們 的學習指導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學 的學習方法，養成良好的學習習慣，促進他們學習進步。每 月與被幫扶對象的班主任或科任教師交流 1次以上。3、幫扶人定期與學生家長以電話或登門拜訪的形式溝通 聯系，指導家長科學家教，爭取家長配合共同擔負起教育孩 子的責任。4、幫扶

14、人要深入關心被幫扶對象的生活狀況，及時幫助 他解決生活中的困難，并視自身能力給予更多物質幫助，讓 他們能夠安心學習、快樂成長。二、學生、家長及監護人職責1、發揚吃苦精神和頑強毅力，發奮學習，爭取優異成績,不辜負家長、老師的希望。2、被幫扶對象要定期與幫扶對象主動聯系，以書信、電話等方式向幫扶人匯報自己的生活學習情況及遇到的困難 或困惑，自覺接受幫扶人的教育、引導，積極參加學校的各 項活動，鍛煉身體，與同學團結友愛，保持健康向上的心態， 刻苦學習，圓滿完成學業。3、被幫扶對象要有感恩之心，逢重大節日或有紀念意義 的節日，要有健康、有意義的方式，諸如發短信、打電話、 制卡片、寫小紙條等，向幫扶人表

15、示慰問，表達心意。本協議一式三份，幫扶人、被幫扶對象、學校關工委各執一份。幫扶人：被幫扶對象：張家川縣阿陽中學年 月日篇三：資助貧困學生協議書資助貧困學生協議書資助人：受助人：中間代理人（校方代表）：為明確雙方權利和義務，確保資助活動的有效進行，資助 人和受助人協商一致，簽訂本協議，并共同遵守。第一條資助方愿意資助名學生,受助方愿意接受資助方的資助。第二條 資助的項目、金額、方式和期限：資助項目：資助衢州市開化縣池淮鎮石板橋教學點部分貧困學生完成學業 資助金額：資助方式：定期向受助方提供指定的金額資助期限第三條資助金的支付辦法：（1）由資助方在指定銀行開設專用賬戶，銀行卡由中間 代理人保管，密

16、碼僅有資助人、中間代理人知曉；（2）資助方定期向專用賬戶匯入指定金額，由中間代理 人取得相應金額，發放與受助人；（3）受助人需在收款憑證中簽字，確定金額一致，收款 憑證由中間代理人寄回與資助方。第四條受助方應當做到：（一）在受助期間內需在校學習，非特殊情況不得輟學；（二）認真學習，德智體全面發展，成績優秀；（三）勤儉節約，不亂花錢；（四）一個學期至少一次向資助人匯報學習生活情況，寄 發成績單；（五）受助方每次收款后在收款憑證上簽字，確保收款金 額一致。第五條 資助方應按本協議的約定履行資助義務。（一）定時定額向受助者指定賬戶匯款，如有意外情況或者 額度的變更，應及時向受助者說明；（二）未經受助

17、人允許，不得隨意向他人透露受助人個人 信息；（三）提供真實的個人信息，有義務及時向其他兩方提供 近期的準確聯系方式以及地址。第六條中間代理人（校方代表）（一）必須保管好取款用專用賬戶的銀行卡，并定期從中 取由相應金額代為發放與受助方；（二）定期向資助方提供匯報賬戶信息，并寄送銀行取款 憑證、以及經受助方簽字的收款憑證；（三）有義務及時促使資助受助雙方信息溝通，協調本項 資助事務；（四）有義務監督受助者在校真實學習生活表現并向資助 者作如實反映.有義務定期核查資助者的資助行為是否履約;（五）當發現受助者在校行為有違反合同約定，或有違本合 同第四條中一、二、三款中任意一款者，有權告知資助方協 議終

18、止資助；（六）不得擅自挪用專用賬款中資金，一經發現將追究法 律責任第六條資助的撤銷有下列情形由現時，資助人可以撤銷資助:（一）受助人在資助期限內非特殊情況輟學的；（二）受助人在校表現太差， 學習不認真，亂花資助金的;（三）因客觀情況變化，資助人確實已無能力繼續資助的；（四）受助人提供家庭實際經濟狀況不實；（五）中間代理人擅自挪用資助金。第七條爭議的解決方式協議在履行過程中發生爭議，首先應通過雙方友好協商解決。協商不成，按下列方式解決：（一）如受助方不主動提供收據和成績單，請立即停止匯款，并去信分別告知中間代理人與受助人。如再不提供，資助人有權永遠中斷資助；（二）受助過程中若發生資助方無故違約或借機人身