1、小升初數(shù)學(xué)測試卷(附參考解析)填空。1、 五百零三萬七千寫作( ) ， 7295300 省略萬后面的尾數(shù)約是( )萬。2、 1 小時 15分=( )小時5.05公頃 =( )平方米3、 在 1.66， 1.6， 1.7%和 中，最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。4、 在比例尺 1 ： 30000000的地圖上，量得 A 地到 B 地的距離是3.5厘米，那么 A 地到 B 地的實際距離是( )。5、 甲乙兩數(shù)的和是28，甲與乙的比是3 ： 4，乙數(shù)是 ( ) ，甲乙兩數(shù)的 差是 ( )6、 一個兩位小數(shù)， 假設(shè)去掉它的小數(shù)點， 得到的新數(shù)比原數(shù)多 47.52這個兩位小數(shù)是( )。7、 A 、

2、B 兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)， 它們的最大公因數(shù)是( ) ， 最小公倍數(shù)是( )8、 小紅把 2019 元存入銀行，存期一年，年利率為2.68%，利息稅是5%，那么到期時可得利息( )元。9、 在邊長為 a 厘米的正方形上剪下一個最大的圓，這個圓與正方形的周長比是( ) 。10、 一種鐵絲 米重 千克，這種鐵絲1 米重 ( )千克， 1 千克長 ( )米。11、 一個圓柱與一個圓錐體積相等，底面積也相等。圓柱的高是12厘米，圓錐的高是( )。12、 一個比例中兩個外項的積是最小的合數(shù)，一個內(nèi)項是 ，另一個內(nèi)項是 ( )。13、 一輛汽車從A 城到 B 城，去時每小時行30 千米，返回時每小時行 25 千

3、米。去時和返回時的速度比是( )，在相同的時間里，行的路程比是( ) ，往返A(chǔ)B 兩城所需要的時間比是( ) 。【二】判斷。1、小數(shù)都比整數(shù)小。 ( )2、把一根長為1 米的繩子分成5 段，每段長15 米。 ( )3、甲數(shù)的等于乙數(shù)的 ，那么甲乙兩數(shù)之比為 2： 3 。 ( )4、任何一個質(zhì)數(shù)加上1，必定是合數(shù)。 ( )5、半徑為2 厘米的加，圓的周長和面積相等。 ( )【三】選擇。2、 一個三角形最小的銳角是50 度， 這個三角形一定是 ( )三角形。 A 、鈍角B、直角C、銳角3、一件商品先漲價5%，后又降價5%，那么( ) A 、現(xiàn)價比原價低B 、現(xiàn)價比原價高C、現(xiàn)價和原價一樣4、把12

4、.5%后的去掉，這個數(shù)()A、擴大到原來的100倍B、縮小 原來的C、大小不變5、孫爺爺今年a歲，張伯伯今年(a-20)歲，過X年后，他們相差()歲。 A 、 20 B 、 X+20 C、 X-206、在一條線段中間另有6 個點，那么這8 個點可以構(gòu)成( ) 條線段。A、 21 B、 28 C、 36【四】計算。1、直接寫出得數(shù)。1 + 0.25= +1 = X24= + = - = 470X0.02= 10+=6X0= 3X - X3=2、求 X 的值。：X= : 0.75 6X-0.5X 5=9.53、能簡算的要簡算。+13+ x X + X 6-2 +1 2.5X32X12.54、求陰影

5、部分的面積(單位：厘米)。 6 6【五】 綜合運用。1、甲乙兩個商場出售洗衣機，一月份甲商場共售出980 臺，比乙商場多售出 ，甲商場比乙商場多售出多少臺 ?2、農(nóng)機廠計劃生產(chǎn)800 臺，平均每天生產(chǎn) 44 臺，生產(chǎn)了 10 天，余下的任務(wù)要求8 天完成，平均每天要生產(chǎn)多少臺 ?3、一間教室要用方磚鋪地。用邊長是3 分米的正方形方磚，需要960塊，如果改用邊長為 2 分米的正方形方磚，需要多少塊?(用比例解)4、一個長為12 厘米的長方形的面積比邊長是12 厘米的正方形面積少36 平方厘米。這個長方形的寬是多少厘米?5、六年級三個班植樹，任務(wù)分配是：甲班要植三個班植樹總棵樹的40%，乙、丙兩班

6、植樹的棵樹的比是4： 3 ，當甲班植樹200 棵時，正好完成三個班植樹總棵樹的 。丙班植樹多少棵?6、請根據(jù)下面的統(tǒng)計圖回答以下問題。金額 （萬元 ） 月份 （月 ） （ ）月份收入和支出相差最小。9 月份收入和支出相差 （ ）萬元。全年實際收入（ ）萬元。平均每月支出（ ）萬元。你還獲得了哪些信息 ?答案【一】 填空（每一空1 分，共20 分 ）。1、 5037000 , 7302、 1.25 , 505003、 1.6 ， 1.7%4、 1050 千米5、 16 ， 46、 0.487、 1 , A X B 或 AB8、 50.929、兀：410、 ， 111、 36 厘米12、13、 6

7、： 5 ， 6： 5 ， 5： 6【二】判斷（每題1 分，共5 分 ）。1、x 2、x 3、，4、x 5、x【三】選擇（每題2 分，共12 分 ）。1、 C 2、 C 3、 A 4、 A 5、 A 6、 C【四】計算（9+8+12+3+2）1、直接寫出得數(shù)（每題1 分，共9 分 ）。4 2 20 9.4 25 0 02、求X 的值（每題4 分，每一步1 分，共 8 分 ）。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧 , 死記之后會活用。 不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓

8、起,每天擠一點時間讓學(xué)生死記名篇佳句、名言警句 ,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿，繩鋸木斷的功效。：X= : 0.75 6X-0.5X5=9.5解：X= X 0.75解： 6X-2.5=9.5 X=0.25 6X=9.5+2.5 X= X X=12 + 6 X= X師之概念，大體是從先秦時期的師長、師傅、先生而來。其中師傅更早那么意指春秋時國君的老師。 ? 說文解字 ? 中有注曰： 師 教人以道者之稱也。師之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。老師的原意并非由老而形容師。老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。老師連用最初見于 ? 史記 ? ，有荀卿最為老師之說法。慢慢老師之說也不再有年齡的限制， 老少皆可適用。 只是司馬遷筆下的老師當然不是今日意義上的教師，其只是老和師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，教師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。單靠死記還不行,還得活用,姑且稱之為先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查