1、小學低年級趣味數學社團活動方案一、指導思想深入貫徹小學數學新課程標準精神。本著張揚學生個性，培養學生興趣愛好和專長的教育理念，促進第一課題的教學，豐富學生的課外生活，激化學生對數學學習的興趣，提高學生的數學應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生的綜合素質不斷提高。二、課程內容簡介:課程就是要把 “數學有趣，數學有用，數學不難” 的理念放在第一位，培養學生喜歡數學的興趣，故名 “趣味數學 ” 。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數學教學活動中，自主地建構數學知識，創設輕松、活潑的教學氛圍，使教學活動源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引導孩子積極運用

2、自己有的生活經驗去探索、去發現、去體驗，讓他們親身感悟數學知識 ,更好的激發學生學習數學的興趣，開闊學生思路和視野。三、課程目標：1 、培養學生學習數學的興趣和愛好，引導學生體會身邊的數學，感受數學無處不在的實用性，轉變學生對數學原有的枯燥無味的看法，真正開始喜歡數學。學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。2、學生在喜歡數學的基礎上，能夠發揮主觀能動性，積極主動的思考問題、探索問題、合作探究問題、以尋找解決問題的方法，獲得成功的體驗，建立自信心。3、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。4、培養學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。四、社團計劃1 、培

3、養學生對數學的極大興趣。通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量 讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。2、培養學生的知識面。在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。3、增加實踐的機會。由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在 “無聊 ” 的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。4.

4、豐富學生的第二課堂。從素質的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。五、活動安排1 . 活動時間：周三下午2 .活動地點：一年級或二年級教室3 .活動人員：教師王翠李靖學生：王宇軒趙子軒趙祥旭王如冰王堉萱張欣怡羅雨晴張帥邵子涵胡晨曦趙梓航張萌王宇博姜宇博劉藝哲朱嘉成王怡萱翟晨宇李俊熙郝振宇楊文婷3.活動課題：數學小故事、七巧板、移移變變、分類、剪紙、走迷宮、腦筋 急轉彎、4 .活動形式：游戲、視頻、課題授課式、演講式、競賽式、動手操作等5、活動呈現形式個人講數學家的故事。分類、移火柴、七巧板等動手操作的可以視頻展示，剪紙等可以

5、手抄報形式，腦筋急轉、購物中的數學等可以游戲的方式展示，走迷宮可以比賽的形式作業展示。六、活動措施：數學社團活動的組織形式，要靈活多樣，生動活潑。適合兒童的年齡特點，富有吸引力。1 、以新課程的理念和新課程綱要為指導思想 , 以學生的年齡特點和現有知識水平為依據，采用豐富多彩的形式，例如開課可以用數學家的故事，后期有數學謎語、走迷宮等，讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問題。2、讓學生通過畫一畫、折一折、疊一疊、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、擺一擺、貼一貼等教學手段，重點引導學生辦一些內容豐富、形式多樣、圖文并茂的數學手抄報、剪紙等。讓學生多種感觀參與活動，從動手操作中發展學生智力，培養創造意識，在實踐中鞏固掌握所學知識，提高解決實際問題的能力。3、數學比賽是學生表現數學能力的機會，能激起學生的積極性。一旦他們在競賽中獲勝，就會對自己學習數學產生強大的動力。在小學數學活動