1、精選語文教學工作總結模板集錦九篇語文教學工作總結 篇1 本學期，我擔當七（9）班語文教學工作。由于學校對教學質量要求的進一步提高。故自始至終，我對教學工作不敢怠慢，主動仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學工作總結。 一、指導思想 全面貫徹、執行國家訓練方針，貫徹義務訓練理念，努力體現新課程標準精神，面對全體同學進行學問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀的訓練。培育同學“學會學習、學會做人、學會生存、學會制造”，塑造同學健全人格，全面提高同學素養，讓同學正確熟悉語文與生活的聯系，主動提倡自主、合作、探究的語文學習新方式，圓

2、滿完成教學任務，提高訓練教學質量。 二、詳細工作 （一）以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。 1融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解.、人生；連續了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。 2加強了朗讀，留意課文中的聯想與想象，了解多種表達方式，學習記敘性語言及抒情性語文。 3在理解課文內容、熟識說明文特點的同時，引導同學樹立起喜愛科學、勇于探求未知領域的意識。 4同學正確熟悉了親情，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。 5在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎上，結合自

3、己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、談論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增加了語感。 6在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會了文言文的特點，積累了一些文言文學問；品嘗了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。 （二）完成了六次綜合性學習，連續培育同學搜集資料、篩選信息的力量，開拓同學的視野，提高同學的口語交際力量。 1這就是我 （1）通過活動，讓同學多側面地熟悉了自己，體會生命的意義，培育喜愛生命、敬重生命的情感； （2）讓同學學會了正確介紹自己的個性，向別人推舉自己的優勢。 （3）培育同學用多種表達方式（口語溝通或書面寫作等）來表達自己真情實感

4、的力量。 2漫游語文世界 （1）通過尋找、觀看語文的蹤跡，讓同學深化熟悉了語文在生活中的普遍意義，從而更加喜愛學習語文； （2）在查找語文影子與整理資料的過程中，加深對語文的體驗和感悟，培育初步的鑒別與分析力量； （3）培育同學在觀看中勤于記錄的習慣，學會用適當的方式表達自己的感悟和感情，培育能將 記敘與談論相結合的語言表達力量。 3感受自然 （1）通過活動激發了同學喜愛大自然的愛好； （2）引導并關心了同學深化、全面熟悉大自然； （3）培育同學正確地用嚴謹的語言正確流暢地表達對大自然的感受或感悟的文字表達力量。 4探究月球神秘 （1）引導了同學關注、喜愛科學，勇于探究未知領域； （2）培育同

5、學運用問卷調查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的力量； （3）培育同學的口頭表達力量、文字表達力量和加工分析資料的力量。 5我愛我家 （1）通過此次活動，引導了同學進一步理解“家”的真正含義，感受家的溫馨，進展思維力量，受到情感、看法、價值觀方面的熏陶，培育同學喜愛家庭，懂得感恩的思想感情和肯定的審美情趣，提高鑒賞品位； （2）通過分門別類敘述老照片的故事、別出心裁講解并描述家中珍品的來龍去脈、聲情并茂朗誦親情的古詩詞、.澎湃演唱歌頌家的歌曲等活動，讓同學學習觀賞、吟誦、演唱“家”以及圍繞一個主題積累名言警句，進展語言力量，培育同學寫作和口語交際的力量； （3）通過此次活動，激發同學用多種藝術形

6、式解讀“家”的暖和、和諧，樹立同學的自信念，讓同學通過“我愛我家”的活動，體驗到親情的美好感，培育溝通與合作的力量。 6.追尋人類起源 （1）搜集、整理神制造人類的神話，從其它學科的教科書或通過其它途徑搜集從猿進化到人的資料，完成人類起源、進化的表格； （2）通過爭論“神制造人類，是對人類起源的錯誤會釋，但是這類神話為什么能夠世代流傳？”這個話題，激發同學的思索，培育他們的思索、思維力量與口頭表達力量。 （3）培育同學廣泛的愛好，不斷廣闊閱讀面、學問面，文學作品要讀，各門類的自然科學讀物也要盡量涉獵。 （4）利用搜集到的資料，對疑難進行相互溝通。 （三）結合單元教學要求，指導同學完成了六篇習作

7、，完成狀況良好，同學的作文水平得到了提升。 1獨一無二的我 2語文真好玩 3春天的贊歌 4探究月球神秘之樂趣 5有家真好 6關于人類起源再探討 （四）堅持上好閱讀課。 在老師的指導下，同學由原來的不想看書進展到閱讀愛好漸濃，每周一次的閱讀課鍥而不舍，同學主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，同學的閱讀面得到了大大的拓展，課外學問幾乎由原來的一竅不通到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對同學學會做人起到了肯定的促進作用。 （五）堅持培優補差 根據預先的培優補差方案，我提高部分差生與部分中等成果同學的語文成果，也培育了幾個語文尖子。部分厭學語文的同學又重新撿起學語文的愛好，這令我感

8、到很欣慰！ 三、訓練教學效果和不足 一學期來，在學校領導的悉心指導和真誠關懷下，在同行的大力支持下，在同學的良好協作下，訓練教學任務得到圓滿完成。我與同學的關系更加融洽，同學的學問和力量得到了肯定程度上的進步。但同學主動學習、自覺學習、勤于同學的意識有待加強，朗讀水平也有待連續提高，今后我肯定更努力工作以完善這些工作。當然，更盼望在將來的日子里，各位領導、前輩連續鼓舞、指導我，讓我取得更好的成果。 語文教學工作總結 篇2 時間轉瞬即逝，一學期的工作即將結束。本學期我連續擔當六班級（2）班語文教學。接受本班同學感覺勞神費心，同學基礎太差，學習習慣差。面對這樣現狀。本人堅持仔細備課、上課，準時批改

9、作業、講評作業，做好課后學困生輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，在教學中嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，創設輕松的學習氛圍。極力打造高效課堂。使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。本班的同學學習比較被動，上課不會用心聽講，回答問題也不主動，上課氣氛不活躍。，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，在講課時講課內容講的不是太深盡量用通俗的語言，明確的表達準時照看到整體，我備課時也是細心鉆研教材，設計教法，設計的過程盡量符合同學的實際，尤其創設明確教學目標，抓住教學重點，想法設法突破難點，短小精悍的教學過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽

10、擱同學的學習時間。力爭在有效的時間獲得最佳的教學效果。我做以下工作 一、教給同學讀懂不同類型文章的方法 從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著同學學習一、兩篇，讓同學在理解學問的同時，把握學習方法，然后引導同學運用已把握的學習方法自學其它篇。 如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態、心理活動等的描寫來表現其思想品質。教學中我就引導同學抓住這些描寫來學習。在理解課文內容的基礎上，再讓同學回憶學習過程，體會、總結學習方法。如教哈爾威船長一課時，我先讓同學找出人物的語言、動作，然后讓同學畫句、讀句，從中體會哈爾威舍己為人、履行職

11、責的名貴品質。在此基礎上，啟發同學說說人物的品質是從什么是用什么方法體會到的。 1 2 3 再教類似的課文，首先引導同學回憶學習前面抓住人物動作及動作狀態的詞語體會人物品質的學習方法，再讓同學用這種方法自學，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學習方法。 以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就關心同學把握抓總起句、總結句讀懂課文的方法。使同學意識到可以用抓總起句、總結句的學習方法，并運用這種方法去自學。 二、教給同學讀懂文章的詳細方法 要培育同學的自學力量，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細方法，才能達到“用不著教”的目的。 (

12、一)教給同學哪些方法? 從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。 (二)怎樣教給同學學習方法? 1、示范引導，舉一反三 有的課文結構鮮亮，寫法類似，我就以某一段為例，在詳細的教學活動中，引導同學“悟”出學習方法，然后讓同學“反三”用同樣的方法自學其它段落。 2借機滲透，適時點撥 同學在學習的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學的學習方法。若老師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，關心同學把握這些學習

13、方法，久而久之，自學力量必定得到提高。 3總結積累，鼓舞運用 我們都知道，學習有法，但學無定法。學習方法有一般的規律性，也有其特別性。由于同學的氣質、智力、基礎存在差異，在學法的適應性上也有差異性，所以在總結課文時，我總要引導同學回顧學習過程，說說自己采納了哪些學習方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經過一個階段的訓練，大部分同學就能比較嫻熟地運用“一抓、二聯、三問、四想、五體會”的方法。 “一抓”，指抓重點詞語、關聯詞、表達方法等；“二聯”，指聯系課題，聯系上下文，聯系實際，聯系總起句、總結句、中心句，聯系段、篇主要內容，聯系的寫作意

14、圖等；三問”，指理解每個句子時都可以問寫的什么，怎么寫的以及為什么要這樣寫；“四想”，主要指綻開想象；“五體會”，主要指體會句子所表達的思想感情。當同學把握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。每學期我都選擇一部分學校生優秀習作，讓每一個同學都選擇最佳的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班同學講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。這種競賽，不僅擴大了同學的學問面，而且提高了同學的自學力量。 語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學

15、科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。經過一個學期的努力，實現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取更大的進步。 語文教學工作總結 篇3 時間飛逝，歲月如流，六班級的教學一晃而過。作為六班級的語文老師，在同學畢業之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。本次語文考試涉及的層面和資料許多，學問點也分布到方方面面。現對本學期六班級期末試卷及考試狀況做如下分析： 一、試卷基本狀況 六班級語文試卷共四道大題，第

16、一大題是基礎學問；其次大題是積累運用；第三大題是閱讀理解；第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據，面對全體同學，綜合考察了六班級同學所學的學問，試卷注意對學問和潛力的考查，側重考查同學理解語言、運用語言的潛力，在基礎學問全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。 二、同學完成狀況 從整個卷面來看，基礎學問部分同學把握較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數同學基礎學問把握的較好，只有個別同學出現錯誤，對所學學問把握不夠堅固。實踐潛力比較差，尤其閱讀題，能夠看出一部分同學的實踐潛力較差、對短文沒有深化的理解和熟悉，不能很好的專心去讀短

17、文，所以問題答的不夠精準，失分嚴峻。 從答卷狀況能夠反映出同學答題不夠仔細，不能認真閱讀題目要求。基礎學問中其次小題大部分同學審題不夠清晰，導致失分；第四小題中個別同學把匪字的聲調標在I上；第五小題仿寫句子時部分同學沒有用修辭手法。積累運用題部分同學寫了錯別字，答題不夠精準。閱讀題部分，同學閱讀看法不仔細，文章掃瞄一遍即開頭作答，對不理解的詞語、句子不去仔細揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。 應對試題，端詳同學的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后必需要加強同學自我學習，獨立學習的潛力，審題的潛力，學以致用的潛力，閱讀理解的潛力。 三、今后努力方向

18、當戀戀不舍地送走這一屆的同學時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有很多同學應比此刻更好一些才對；有些工作就應能做的更好一點才是；同學的學習潛力還能夠從更多的方面去培育等等。隨著時間地消逝，六班級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們必需會為我以后的工作打下扎實的基礎。在以后的教學中我會連續做到： （1）連續重視同學的書寫潛力的培育； （2）連續重視同學的識字和積累； （3）培育同學良好的閱讀習慣，留意審題，書寫工整； （4）習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓舞同學平常積累好詞好句，寫誕生動的語句。 語文教學工作總結 篇4 20xx年就這樣快

19、速地成為了過去時，高三畢業班的日子總是這樣急急匆忙，對于剛過去的這一學期和剛接的這兩個班級，有一些淺顯的感悟，在此作一個簡要的總結，盼望對自己今后的訓練教學工作能起到肯定的改進作用。 本學期我擔當高三（5）（6）兩個班的語文教學工作，這一屆同學是我省課改后參與高考的其次屆考生，從素養上看比上一屆稍弱。其中（5）班是理科的一般班，（6）班是理科的提高班，雖然已經帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，由于六班是學校的盼望所在，20xx年我校高考的成果很大程度上取決于六班。因此，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業業，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現任何差錯，辜負了領導的期望，影響了同學的

20、前途。語文高考考點細實、學問深廣，考試大綱又不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內容和范圍的變動。在這種大背景之下，許多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學老路：討論考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對比、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句，細心選擇，剪切拼湊出一套又一套的練習題，然后讓同學做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做。我也多次用過這種教學模式。現新課程改革日益推動，假如始終延用以前的舊方法，已經無法適應新形式下的高考了。通過摸索和討論，再依據本屆高三的特點（時間最短，由于沒有暑期補習），努力探究一種用時少，效率高的教學模式。現將本學期工作作如下

21、總結： 教學工作方面：緊扣新一屆的學情和新的高考要求組織復習，對同學的學問基礎進行夯實，重視在語文學問的運用過程中提高同學的語文素養。仔細討論考綱和本省本學科的考試要求，留意收集、分析相關的高考信息，收集和篩選各地相關高考模擬試題并加以改造，針對學情細心編制平常練習，盡可能地提高題目的新奇度和信息含量，以調動同學復習的主動性和復習效率。努力提高教學質量。而要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，細心設計考查訓練題，還同學以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓同學獲得成果，實現提高。要實現這一目的，我在管理和指導上大做文章，我認為高三的老師的作用并不主要體現在學問講解并描

22、述和組織考查上。高三語文老師的主要任務應當在于： 同學心情的掌握與誘導； 學習方法和解題方法的點撥； 關心同學構筑力量體系； 關心同學制定語文學習的短、中、長期目標；對同學當前語文學習狀況進行評估并提出指導性看法和建議。老師職責的根本是指導同學進行自主的、有效的學習和復習，把同學由“學習”變為“求知”，以此實現語文成果的顯現。 當然還存在著很多不足之處： 反思這一學期，教學工作中也仍舊存在一些值得討論的問題： 其一：課堂教學中以老師講解為主的狀況、架空分析并且將現成的結論塞給同學的現象比以前大大削減。然而，我們想調動同學的學習主動性，努力體現以同學為主體的同時，卻擔憂完不成教學任務，因而給同學

23、的讀書、思索和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分；另外，老師讓同學回答問題，經常要求同學講出老師備課時的答案即標準答案，假如同學的答案不符合要求，老師則想方設法要“引導”同學走上“標準答案”的軌道。這實際是借同學的嘴巴說出老師要說的話。客觀地說，這并不能真正體現同學為主體的教學理念，同學成了老師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。 其二：識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，制造性思維的訓練則更少。 其三：作文訓練，未能很好地提高訓練質量。尤其是在關心和指導同學觀看、思索.生活及積累情感體驗、生活閱歷方面做得不夠。 其它方面工作： 教學討論方面：主動參與每周三

24、下午的教研組活動，并仔細為每次的爭論課題進行預備并發言。備課組內部的溝通和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進行，取得了肯定的效果。同時，仔細參與我組的傳統文化與語文教學課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請結題。 主動參與各類競賽活動，在晉江市“教學創新”大賽中獲得二等獎。 主動參與市級校際溝通活動，于20xx年11月組織了一節名為“仿寫的提升”市級公開課，獲得到聽課老師較高的評價。 20xx年過去了，20xx年已經來臨，盼望自己在新的一年里能夠銳意進取，革除舊習，將今年這兩個班的語文成果上一個臺階。 語文教學工作總結 篇5 語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作方案，

25、團結協作，真抓實干，全面實行新課改精神，以全面提高同學的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，依據期初的教學工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有方案，有步驟地進行課程改革。詳細如下： 一、仔細學習理論，更新了訓練觀念 作為學校較大的學科組語文教研組，我們深深地感到應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的才智和才能。開學初，我們全組老師仔細研讀了語文課程標準，了解了每個班級段的教學目標和要

26、求，開展了新課程理論下的課堂教學標準爭論。之后又通過個人自學、組內溝通等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。 二、加強對青年老師的培育力度，早出成果，出好成果。 1、我們學校青年老師是主力軍，青年老師是教學骨干力氣，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位老師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“有效教學”進行教學討論活動。特此，語文組要求每位老師，常常相互聽課（至少一次），執教者必需上交詳案，聽課者必需有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，老師們還要上班級段的校級教學研討觀摩課。課前上課老師能夠仔細備課，老師主動發表

27、看法，提出各種建議都取得滿足的效果。 2、鼓舞中青年老師主動參與各級各類競賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年老師的成長過程。并多次組織青年老師去上塘、楓林等學校培訓、聽課，學習他們的先進閱歷，提高教學水平。 三、主動學習小班化教學學問，提高教學有效性 應坑學校是小班化教學實踐基地，但沒有足夠的閱歷基礎，還處于起步摸索階段，我們教研組自我加強小班化學習尤其重要。 1、建立了以校長室為總負責的領導小組，以教育處、學科負責人為次負責的指導小組，以教研組長和各學科組老師為討論實施的教學討論小組。 2、在教學過程中，做到關懷、喜愛每一個同學，努力使每一個同學都更大限度地感受到老師的關愛。仔細加強教學

28、的前期預備，提高教學的個別化和個性化程度。在備課中預先預備多套方案，視同學的需要適當調整，充分滿意同學的個別需求，為每個同學個性特長的進展供應機會。 3、老師們仔細閱讀小班化訓練相關書籍，并上交讀書心得體會，集體溝通，尤其是針對典型性問題綻開爭論溝通，在探討與思索中進步。主動支配老師們外出其他小班化學校進行學習和閱歷溝通，回來之后做學習匯報。 四、進一步落實集體備課制度 “尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的特長和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經常流于形式。本學期我們仔細落實教育處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實

29、行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特殊是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解訓練教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創新。 五、做好培優補差的工作，提高教學質量。 在大面積提高教學質量的同時，老師們努力抓好了培優補差工作。抓好后進生的轉化工作。老師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個同學都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成果合格率。 要求老師們做到剖析差生工思想特

30、點，以愛心來做好思想鼓動工作。后進生，無論是思想品德上的后進，還是學業成果上的后進，都不是一朝一夕形成的，而是長期進展的結果。訓練后進生的時候，要擅長觀看、分析后生的心理狀態，把握他們心理上的特別沖突，才能實行正確的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好的訓練效果。 六、教學常規工作 教學常規檢查常抓不懈，落實到位，為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，教學常規檢查都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發覺問題準時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，以全面貫徹訓練方針、促進同學全面素養的提高為指導思想，以人的進展為本，以促進同學可持續進展為目標，有方案、有重點、有規范地進行。 總之

31、，在本學期里，我們語文組的中青年老師到處帶頭垂范，新老師敢于大膽創新，都取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在很多詳細工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的熟悉不夠端正，參與集體活動的熱忱不高。同學活動開展少，對同學力量的培育不夠。對同學的課外閱讀指導還不夠，在同學活動的組織上依舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。 不過我們信任，只要全校上下切實更新訓練觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。 語文教學工作總結 篇6

32、 本學期，本人擔當初二（5）、（6）班語文教學，仔細學習新的訓練理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，遵從學校的工作方案和結合本科本班實際，按方案，按要求，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，順當地完成教學任務。下面是本人的工作總結。 一、訓練理論方面： 一學期來，我準時學習有關的訓練教學理論，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以老師為主導以同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發語文課堂活力，敏捷把握不同類型的教學方法，激發了同學學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。 二、訓練教學方

33、面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。 2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。 4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，確保同學保持良好的留意力，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和爭論，盡最大努力提高課堂教學實效。 5、除了課堂效果之

34、外，還讓同學多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。 6、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節以上，完成學校規定的聽課任務。初二語文老師工作總結三、教學成果和不足 本學期5次單元考和期中考，成果均較為突出;主動組織同學參與學校組織的各種競賽活動。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，我會連續努力，多問，多想，多向他人學習，

35、爭取進步。 以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，盼望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好的成果。 語文教學工作總結 篇7 這一學期，我擔當高一3班和4班的語文教學工作。作為一名剛從事高中教學的“新”老師，平常留意通過報紙雜志網絡等媒介，努力把握最新的訓練動態和訓練信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能跟上高中教學的需要，合乎素養訓練的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業道德規范”，謹言慎行，.以德育人，堅信老師無小節，時刻留意樹立良好的老師形象。能喜愛同學，對同學嚴格要求，諄諄教導。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于

36、教學工作。 教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課仔細，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。考慮到面對的是高一新生，所以留意了高一同學學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注意打牢基礎。課本上的.幾乎全部上過，總體上實行先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有改變有側重地實施教學。并依據本校同學實際，上課以激發愛好、基礎學問的傳授為主，盡量做到一課一得。作文訓練方面：前半學期每周完成一篇周記或三篇日記(依據同學自身狀況選擇)，并不定期寫大作文;后半學期以大作文訓練為主。對全部作文都做到了全批全改。 雖然沒有從事班主任工作，但.“身正是范”，

37、在語文教學中滲入德育訓練，從語文的角度，主動主動做好訓練同學的工作。以身示范，真誠對待同學，與同學是師生，也是伴侶，和同學一起努力搞好教與學，主動進取，使同學不只會學習，而且至少會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的。語文教學必需有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才能從根本上取得抱負的成果,才符合訓練進展的新形勢。結合本校語文教研組教研課題，在教學中注意了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓同學在領會祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的形成。 其他訓練教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交準時。參與學科組、備課組教研活動主動主動。這學期經由老師們的關心，經過自己

38、的仔細預備和反復練習，在第15周較勝利地上了一堂公開課荷塘月色，聽課的老師反映還不錯。在此我要感謝同組老師們的關心。但是始終以來，對某些同學(尤其是部分男生)的學習愛好激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，今后肯定要向有閱歷的老師學習，時刻留意加強討論，總結閱歷，探究新路，做到有成果，有發覺，有創新。 本學期出勤準時，正常教學時間是全勤，沒無故曠工。 這一學期總的來說收獲良多，最至少算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了力量。還有很多不足，在閱讀指導、作文教學、古文教學方面方法還不好，對高考動向了解

39、不多，需要加強學習，向其他優秀老師借鑒。下一學期，我要在這些方面多下功夫，爭取更好的教學成果。 語文教學工作總結 篇8 這個學期我擔當初二班級三個班的語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向有閱歷的老師學習。經過一個學年的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。 一、備課狀況。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細

40、真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 最初接觸教學的時候，由于閱歷不夠，也由于工作量比較重，我忽視了同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，同學就易接受。然而同學卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到同學的主體地位的重要性，因而也留意起同學的特點。 通過一段時間的觀看，我發覺有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之大城市里的同學，這里的同學聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，三個班的同學都各有特色，比如四班的同學比較活躍，同學反應較快，上課氣氛主動；而一班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注意個人力量，有一部分同學喜愛獨立學習。但三個班都表現出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現象。假如講得太深，沒有照看到整體，教學效