1、王集一中“唐風”誦詩社活動記錄表時   間2014.09.26地點教室主持人王 輝參加人員唐風”誦詩社全體社員記錄人李 慧輔導教師王 輝 活動主題講座什么是朗誦、朗誦技巧及訓練活動過程一、 什么是朗誦。 朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術.二、 朗誦前的準備（一）選擇朗誦材料。 （二）把握作品的內容 1、正確、深入的理解。2、深刻、細致的感受。3、豐富、逼真的想象。 （三）用普通話語音朗誦三、朗誦的基本表達手段。常用的基本表達手段有：停頓、

2、重音、語速、句調?；顒有Ч首x的目的就是朗讀者通過朗讀所要達到的效果，只有明確了朗讀目的，才能正確選擇朗讀的策略。備注王集一中“唐風”誦詩社活動記錄表時   間2014.10.14地點教室主持人王 輝參加人員“唐風”誦詩社全體社員記錄人李 慧輔導教師王 輝 活動主題孟浩然的過故人莊活動過程1、復習本節有關朗誦的基本知識。 2、導入新課：喜歡唐詩的你們，今天我們再來學習一首描寫田園風光的唐詩、孟浩然的過故人莊。 3、自由練習讀詩，  結合注釋并了解詩的大意，感受農家生活的樸實與故人的熱情，表達了詩人對淳樸的田園生活的熱愛，同學

3、之間小組內互相交流。 4、學生大聲自由吟讀過故人莊，最后齊吟全詩。 5、作業：孟浩然的這首詩，是詩中有畫，畫中有詩。請你根據對這首詩的理解畫一幅畫，或用第一人稱寫一篇優美散文。活動效果通過學習這首詩，借助朗讀、想象感悟詩中田園生活的優美意境，使學生從中受到美的熏陶。同時感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發學生珍惜人間友誼的美好。備注王集一中“唐風”誦詩社活動記錄表時   間2014.11.16地點教室主持人尚娜參加人員唐風”誦詩社全體社員記錄人王丹陽輔導教師王 輝 活動主題王維的鳥鳴澗活動過程1、學生先展示自己的詩配畫作品，學生之間互相交流。

4、2、 導入：望著一輪明月，不同的詩人有不同的感受。這節課，讓我們走進（板書課題），再來學習與明月有關的古詩鳥鳴澗。 3、自由讀、齊讀、指名讀，選用多種方式朗讀古詩，讓學生充分熟悉詩文。 4、組織學生以四人小組為單位，在多次自讀、指名讀的基礎上進行交流。 5、教師針對讀的情況評價，并采用游戲的形式來讀古詩。 6、作業：寫一寫“人閑桂花落，夜靜春山空”的情景。活動效果學習古詩的最好方法是誦讀，通過誦讀，我們和學生一起走進詩歌描寫的意境中去，走進作者的思想情感世界里去，從而受到感染，獲得啟示。備注王集一中“唐風”誦詩社活動記錄表時 

5、0; 間2014.12.03地點教室主持人王 輝參加人員唐風”誦詩社全體社員記錄人李 慧輔導教師王 輝 活動主題唐詩誦讀擂臺賽籌備活動活動過程一、在了解唐代歷史和唐詩發展的老師和社員中投票選舉唐詩誦讀擂臺賽評委。二、集體商定唐詩誦讀擂臺賽活動規則，比賽方式，比賽項目。三、擬定比賽計劃。四、制定獎勵方案并上報語文教研組。五、申請活動經費100-200元?；顒有Ч麛M定好了唐詩誦讀擂臺賽活動規則，比賽方式，比賽項目，比賽計劃。培養競爭意識和合作精神。備注以社團活動為名，向學校申請經費。王集一中“唐風”誦詩社活動記錄表時   間2014.12.31地點教室主持人

6、王丹陽 衡慶輝參加人員“唐風”誦詩社全體社員及語文教研組部分成員記錄人李 慧評委王 輝 尚 娜 張尊敬 程迪 郭珊珊等語文教研組部分成員活動主題“慶新年，愛祖國”唐詩誦讀擂臺賽活動過程（一）、宣布活動規則： （二）競賽： 1、 背：（8個數字，每隊任挑2個，給出題目背出來。） 2、 填： （1）、在空白處填一種動物名稱： （2）、在空白處填一種植物名稱：3、 聯：（說出詩的上句或下句） 4、找：（寫在答題板上，多找一句加10分） 找一找寫有“桃花”的詩句： （四）頒獎活動效果通過積累、感悟和運用古詩，使學生充分感受

7、古詩的意蘊美，養成背誦古詩的良好習慣。培養學生的觀察、分析、想象、記憶等能力，培養競爭意識和合作精神。備注王集一中“唐風”誦詩社活動記錄表時   間2015.03.22地點教室主持人王 輝參加人員“唐風”誦詩社全體社員記錄人王丹陽輔導教師王 輝 活動主題賞析茅屋為秋風所破歌活動過程1.聆聽配樂朗讀。2.杜甫茅屋為秋風所破歌賞析  “茅屋”指詩人求親告友，于公園761年春，在成都西郊浣花溪畔建造的一座草堂。建成后，詩人十分喜悅。江畔獨步尋花中“留戀戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，水檻遣心中“細雨魚兒去，微風燕子斜，城中十萬戶，此地兩三家”就是茅屋建成后詩人在

8、江邊獨自散步和雨中憑欄遠眺時喜悅心情的反映。不料，當年深秋，風雨大作，屋破雨漏，長夜沾濕，詩人推己及人而作此詩。有人為杜甫草堂寫了一副楹聯，(板書)“十年幕府悲秦日，一卷唐詩補蜀風”。道出了詩人寫茅屋為秋風所破歌的個人際遇和目的?！笆昴桓厝铡备爬嗽娙?47年到長安，想通過考試進入仕途，實現他“致君堯舜上，再使風俗淳”的政治抱負，但唐肅宗昏庸、專橫，使他的政治抱負破產，安史之亂的暴發，致使他不愿再作一籌莫展的華州司功參軍的官兒，因而于759年，棄官西行，帶著家小，離開了饑民遍野的關中，經陜西、甘肅逃到四川成都?！笆昴桓厝铡闭窃娙藢κ昴桓钪锌吹匠⒒栌?，國家混亂，民生疾苦而疾首痛心，哀惋嘆息的總結；“一卷唐詩補蜀風”指出詩人希冀用一卷茅屋為秋風所破歌抒發胸臆，企求以“吾廬獨破受凍死亦足”來實現“廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的愿望。表現了詩人博大的胸懷，自我犧牲的精神，實現當初赴長安“再使風俗淳”的抱負。 活動效果學習古詩的最好方法是誦讀，通過誦讀，我們和學生一起走進詩歌描寫的意境中去，走進作者的思想情感世界里去，從而受到感染，獲得啟示。備注王集一中“唐風”誦詩社活動記錄表時   間地點教室主持人參加人員“唐風”誦詩社全體社員記錄人輔導教師王