1、精選教學工作幼兒園總結集錦七篇教學工作幼兒園總結 篇1 辭舊迎新，在忙勞碌碌中這一學期又將結束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當順當，也取得了肯定的成果。在新年來臨之際，特此對一學期來的工作進行總結，也借此機會，回顧一下工作中的勝利與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開展班級工作，體現班級特色。 一、級狀況分析： 開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來進行訓練、培育、訓練；再訓練、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，訓練他們懂得做個好孩子，應當要團

2、結友愛，并且訓練他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。 二、深化課程主題，創設和諧環境。 為了幼兒的主體性能在活動中得以充份發揮，在活動中，我們從幼兒感愛好的事情，關懷的焦點，熟識的.生活入手，我們與幼兒共同布置教室環境，給他們一個充分展現的空間。在主題開展的過程中充分體現了以幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，準時展現幼兒活動狀況，關心家長了解主題進展狀況，體現主題活動的連續和深化。 班級環境的布置也與主題親密協作，發揮班級幼兒集體的才智，每一次的環境布置都邀請幼兒共同商議、共同完成。在我們的主題環境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應的材料，也有幼兒收

3、集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環境不斷地改善和調整，真正發揮環境的價值。幼兒在收集資料的過程也是幼兒主動學習的過程，能使幼兒得到多方面的進展，探究意識、自主學習力量、解決問題力量、與人交往力量都有益于幼兒的終身進展。當孩子站在有自己作品或照片的墻飾前時，又快樂又興奮，你一言我一語，你給我介紹，我給你講解并描述，在整個活動過程中，孩子們始終處于主動的學習狀態。 三、既面對全體幼兒又注意個體差異。 本學期，我班結合大班幼兒的年齡特點，依據班級幼兒的實際進展水平，有目的、有方案地將訓練教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不

4、同程度的提高。我們注意幼兒的規章意識、任務意識、自我服務力量以及合作力量的培育，經過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細的完成老師交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式與同伴進行嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒.交往力量得到了提高，體驗了與同伴共同嬉戲、相互溝通的歡樂。 “敬重幼兒在進展水平、力量、閱歷、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿意和勝利”。我班的個別小伴侶比較膽小內向，為了熬煉他們的膽子，我們有意識地在“我最愛說”活動中請孩子講解并描述“我的優點”，鼓舞他們大聲說話，一段時間后，我們發覺他們能大膽主動地在集體中發言了。

5、而對于動手力量較弱的孩子，我們則利用值日生工作、體育活動和自我服務等形式來鼓舞關心其克服困難、樹立信念。孩子進步了，家長也放心了。這樣一來不同的幼兒都得到了進展，都獲得了勝利感。 四、加強幼兒日常生活、常規及自我愛護訓練 幼兒在幼兒園生活的開心、舒適、才能令家長滿足放心。我們的工作方能順當實施。為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互協作，合理支配幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。并努力制造條件，開展豐富多彩的戶外體育嬉戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的改變有初步的感受，并學會主動增減衣物，隔毛巾、照看自己。培育幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自

6、律。老師榜樣作用尤為重要，日常里，我們堅持說一般話，與幼兒交談時主動用法文明語言，注意儀表干凈、文明舉止。老師的互助、禮讓都給幼兒以深刻主動的影響。 同時，組織“我為集體爭榮譽”的談話，開展了以小組為單位的評比活動，使幼兒熟悉到自己言行挺直影響著本組的榮譽，因而約束自己的行為。并在嘉獎方法上也作了轉變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜愛的粘貼畫和小印章，孩子們被這些漂亮的圖案吸引了、愛好更濃了。幼兒行為習慣有了很大的轉變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向.，.中隱形的危急因素勢必對幼兒造成損害。為了削減、防止損害，我們對幼兒進行平安防范訓練：如結合“幼兒追跑、推拉”現象綻開現場爭論，進行

7、了“我該怎么辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，將自我愛護注入到幼兒生活閱歷中，為今后學習生活打下良好基礎。 五、架起家園合作訓練的橋梁 幼兒園訓練是基礎訓練的重要組成部分，是我國學校訓練和終生訓練的奠基階段，家庭作為兒童訓練過程中的特別力氣，更是受到人們的重視。我國聞名的訓練家陳鶴琴先生說過：“稚嫩訓練是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！毙戮V要也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、關心家長提高訓練力量。”由此

8、可見，家長工作是特別重要的。 我們利用家長園地有效陣地，除了向家長介紹幼兒園訓練的主要任務、要求和內容，宣揚；每周還在家長園地中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上面有本周需要家長協作的一些事項。如友愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學問多”，我們班將增設一個“食品店”進行角色嬉戲，請您關心我們收集了食品袋、水果及干果。 這樣一來變成了一張布滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，很多家長都會在百忙之中樂于滿意孩子的要求。針對幼兒出現新狀況、家長的疑慮，我們進行家訪和定期預約談話，爭取家長的主動協作。如我班幼兒李世順是一個愛學習、有禮貌的孩子，但是這段時間退步很大，上課留意力不集中、喜愛瘋鬧、對老師也沒有

9、禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。 通過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商議解決方法，最終找出了孩子轉變的緣由。我們針對孩子的狀況，為孩子調整了座位，家長對我們的工作表示了深深的感謝。為了準時精準的促進家園互動、溝通，我們堅持用法“家園聯系本”，上面記載了幼兒每月在園的表現及幼兒在家表現。對有針對性的問題我們準時進行反饋，并以此為依據，加強個別訓練，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。經常有家長在本中寫到：“有了這個本子，使我們看到了孩子進步，孩子真的長大了 一學期轉瞬即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊急的工作中，幼兒的各方面力量得到了提高，老師水平也得

10、到了新的錘煉。在我們班2位老師的開心幫助下，班級的工作開展的繪聲繪色。今后我們將連續努力改進工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規工作的力度，注意個別轉化訓練，大膽實踐探究新的訓練模式，用新型訓練理念指導實踐，促進孩子健康、和諧的進展！ 教學工作幼兒園總結 篇2 幼兒良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環節,是幼兒必需遵守的日常生活規章。也就是我們平常常常說的常規,它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規律，調動幼兒在一日生活活動中的主動性、主動性，培育自主性和獨立性而實行的措施。幼兒生活習慣與自理力量是“動力定型”的建立過程。若一開頭由錯誤的教養方式可得錯誤的動力定型

11、，將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之，若一開頭建立良好的動力定型，無疑會終身受益?，F在的孩子大多數是獨生子女，六個大人圍著一個孩子轉，飯來張口，衣來伸手。加上小班幼兒年齡小、依靠性強、對一切都感到生疏、新穎，也什么都不會，什么都不懂，頑皮，一旦成天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規是必要的,初入園的小班幼兒，因而良好常規的培育顯得尤為重要。那怎樣把常規轉化為幼兒的自覺生活習慣。本學期我們小班年段從實際動身進行了關于小班幼兒生活常規培育的研討?；仡櫼粚W期的工作現小結結如下: 一、 分清階段、把握重點。 從小班一開學開頭，我們在學期初就對小班

12、幼兒一年中的常規培育做好定位，分成若干個階段：小班上學期的前半學期：以適應、熟識為主;后半學期：以初步遵守為主。小班下學期的前半學期：以鞏固、適應為主;后半學期：以愿意遵守為主。 二、內容分層、按部就班。 作為老師都盼望把自己的班級常規抓好，但是每班幼兒的特點是迥然不同的，要培育千萬不行以“一刀切”，更不行急于求成，常規培育不能只追求即時效果，應按部就班。什么常規在什么時候教下去才適當，深化到什么程度才相宜，遇到問題，如何去調整，都應象會計做預算一樣有一個統盤的考慮。下面我就以如何引導幼兒整理玩具為例，說說各班是如何開展的。 (一)各班級依據本班幼兒的特點及實際狀況，確定目標。 小一班：大多數

13、的幼兒已經學會給玩具分類，但多數幼兒區角的觀念還不是很明確,在區角活動后整理玩具時常常將玩具放錯，如語言區的玩具放到動手區。目標就定位為學習一一對應整理擺放玩具。 小二班：幼兒不能很好的、自覺的愛惜和整理玩具，對丟在地上的玩具不能主動的撿起來，目標定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學習整理玩具的方法。 小三班：在玩娃娃家時，幼兒不能有次序地整理玩具，菜市場的菜常常很隨便地放回塑料筐中。目標定位為初步學會按相同標記整理玩具。 小四班：一樣玩具要整理，很多同伴都來幫忙，你幫著往那搬，我幫著往這搬，最終玩具沒收好，還爭吵了起來，有時還撒了滿地，這都是由于孩子無法把握好如何適度的幫忙，協作幫忙的方法沒把

14、握。目標就定位為學習合作整理大型玩具。 (二)通過相互觀摩爭論，查找勝利教學策略。 1、標記法：小班幼兒不熟悉阿拉伯數字，更不識漢字，記憶的長久性較差，就運用標記引導幼兒分類整理，如放串鈴的框子外就貼上串鈴的標記，讓幼兒通過標記了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識;如音樂區的玩具用上唱歌、音符等較形象的圖案;美工區就用畫畫等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應當放置哪個區角。 2、嬉戲法。 幼兒喜愛在好玩的活動中接受訓練，而嬉戲則是對幼兒進行常規訓練的良好手段。因此，我充分利用教學嬉戲對幼兒進行生活常規訓練。如“送玩具回家家”的嬉戲，把班級常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放

15、在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書放在圖書架上等，這樣使幼兒對班上物品的位置產生深刻印象，養成了不亂拿亂放的好習慣，通過這樣反復的嬉戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規習慣。玩“小動物找家”的嬉戲， 讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的.小動物標記，相同的動物回到同樣的家，讓幼兒了解到標記的起示作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類整理玩具。 (三)活動后的反思 1、老師在活動中要多留意一些詳情部分，如嬉戲時搭建的房子不堅固，致使場面有些混亂;攝的視頻材料，不僅要留意整體內容，還要關凝視頻中的對話，它可能就是影響活動的重要因素;

16、老師組織活動要留意提問的設計，不相宜太泛，思維空間不能太大，應多為選擇性等較簡潔的問題，使幼兒稍一動腦就能回答的問題。 2、情感溝通與肢體語言相結合，制造開心、寬松的心理環境，使常規管理生情并茂。 如多用一些身體的語言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過這些與孩子情感溝通， 建立良好的師生同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，孩子們會越來越喜愛你，有了感情的基礎，這是建構良好常規的基本前提。 3、和孩子一起制定常規 通過不斷學習落實幼兒訓練指導綱要的過程中我熟悉到，引導幼兒自己解決問題是讓幼兒主動進展的好機會，在每次解決問題的過程中，不僅熬煉孩子的語言表達力，還能進展他們的思維力量，增加

17、責任意識。還孩子一起制定常規，能使孩子們由簡潔、被動遵守規章轉變為自身良好的習慣。 教學工作幼兒園總結 篇3 一.工作重點： 仔細實行市、區訓練局各項工作部署，本學期，在做好日常教學工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結題、幼小連接工作的再討論、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題討論工作不斷良性進展做好鋪墊。 二.主要工作： (一)適當調整常規教學制度 上學期我們針對近年課程實施存在問題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實施途徑、幼兒進展評價等提出詳細要求，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規定，這學期在不增加

18、幼兒學習負擔的基礎上，中、小班增加共享閱讀學習內容，因此對領域活動在一周活動中的所占比例做適當調整，調整后各項教學活動更加改善有序，活動內容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學效果。 (二)全力以赴做好兩項對外開放工作 為展現我園實施新課程風采，協作市、區訓練局統一部署，我園以較高的質量和水平，多方位向全市幼教同行展現我園的課改成果，展現采納活動觀摩、課改成果展現、互動研討等形式，讓老師有機會與幼教同仁溝通，表達自己在訓練教學實踐中的所思所想，所作所為，提高老師的分析表達力量，受到領導、專家及來賓全都好評。 本學期末，中國學前訓練討論會課程建設與管理專題研討會擬在我區召開，我們充分利

19、用這一契機，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣緣由取消，但在預備過程中老師們又一次重溫、學習、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產生了良好的推動力。 (三)穩步推動課題討論 本學期仍一如既往地有方案、有步驟地開展省幼教討論會XXXX年度幼兒園訓練評價的實踐討論情景性幼兒行為的觀看、記錄與評價實踐討論課題討論工作，在原有討論基礎上做一些調整并實實在在、扎扎實實地圍繞問題進行研討。重點引導老師從某一大事、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，具體記錄大事的發生、進展，清楚、精準地描述幼兒行為，對比幼兒行為特征進行評價，讓老師在問題行動策略

20、行動實施行動反思行動評價的過程中綻開自己的討論工作。學習用幼兒進展學問、學前訓練原理等專業學問端詳訓練實踐，提高發覺問題、分析問題、討論問題、解決問題的力量，揭示、和把握真實訓練過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進訓練。通過常常性的問題爭論、案例講解并描述等研討活動，為老師供應一個相互溝通的空間，通過個體與他人一起學習、理解，在解決問題的合作中建構學問，讓每個老師在公平、主動、合作的學習環境中綻開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學內容進行反復建構、重組熟悉，不斷完善我們的學習方式與評價模式。 學期末，課題組對本課題第一階段討論狀況向省課題組做階段總結匯報，遞交第一階段討論報告及討

21、論成果匯編，完成本課題第一階段討論任務。 本學期，我們先后分別向廈門市基礎訓練課程改革試驗領導小組、廈門市訓練科學討論工作領導小組、中國學前訓練討論會遞交課題討論申請，為我園進一步深化課程改革，完善園本課程建構，使課題討論工作持續不斷進展做好鋪墊。 (四)進一步探討在新課程背景下的幼小連接工作 由于幼兒園和學校在訓練對象、訓練目標、訓練內容等方面相對地不是處在同一平臺上，因此幼兒園和學校在課程目標、課程結構、教學方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改勝利與否對學校的訓練工作具有重要意義，如何加強幼兒園與學校的溝通溝通，如何在課改層面上搞好幼小訓練連接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是

22、我們近幾年始終在努力探究的問題。開學初我們就將此項工作再次納入工作方案，以主動、主動的看法去查找幼小連接的最佳途徑。我們除了對幼兒進行必要的生理、心理、學問預備以外，還做些詳細實質性工作，詳細做法有： 1.常常帶幼兒參觀學校，了解學校生的學習生活。 人民學校與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件常常帶幼兒看學校生早操、升旗、上課等活動，讓幼兒對學校生的學習生活有比較具體的了解，消退幼兒可能的畏懼心理，激發幼兒對學校生活的愛好和憧憬。 2.幼兒園、學校互動開放課堂。 為更直觀地向家長介紹幼兒園課改后的課堂教學狀況，爭取家長的理解、支持和參加，幼兒園提出每天向家長開放課堂，家長對幼兒園的教學改

23、革非常認同，但學校的課堂狀況如何家長們不無擔憂，在家長的已有閱歷中，學校的課堂與幼兒園的課堂迥然不同，在學校老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家嬉戲。針對這個主要問題，我們主動和學校領導取得聯系，讓幼兒園與學校課堂互動開放，幼兒園常常邀請學校一班級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學活動，讓幼兒園大班的同學、家長及老師走進學校課堂，了解學校的課堂教學狀況，并參加了一些日常教學活動。很多家長對幼兒園活動與學校課堂的互動開放表示欣賞，特殊是在觀摩學校課堂教學后，他們盼望學校能供應更多類似的爭論、參觀機會，讓家庭訓練與學校訓練更好地協作。 教學工作幼兒園總結 篇4 一、讓每一處環境為孩子的進

24、展服務 本學期，在完善硬件設施(擴班擴班的桌、椅、柜、床、褥、教學具及辦公用品等;住宿設備設施的完善：安裝熱水器，改建幼兒浴室、值班室，增加幼兒日常生活用品)的同時，不斷完善和調整軟環境的布置：完善和調整公共區域環境：在原有的書吧和區增加了規章和要求;新開拓了建構區、娃娃嬉戲區;把三樓東西走廊調整為孩子表達表現自己制造和想象的工作坊，老師和孩子把工具和收集來的各種廢舊材料陳設于此，孩子們可以依據自己表達表現的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現、制造他們的世界。孩子們用不同的材料(各種盒子、稻草、報紙等)制作出了大大小小的大象、長頸鹿、老虎、飛機、輪船等;班級主題環境逐步豐富，并能在環境中體現

25、出幼兒活動的痕跡、幼兒的多種語言，由原來的陳設式向美觀進展;老師制造性地開展工作，在一些設施不能到位的狀況下，自己廢物利用，設計制作了嬉戲活動的材料：如趙荷琴老師制作的數字火車，趙菊老師設計制作的記錄板等。既提高了幼兒活動的愛好，又為幼兒園節省了經費。 二、讓每一位老師都得到進展，逐步建立富有個性的個人工作試驗室。 1、營造彼此觀賞、相互悅納的人文氛圍：利用周一例會講解并描述人文故事、溝通讀書心得、溝通一周工作(口頭溝通、書面溝通兩種形式)，相互學習。 2、行為跟進式的服務、管理：利用每天幾次巡察去發覺一日活動中值得喝彩的事情，去發覺一些需要不斷調整的問題，思索：今日哪兒沒做好?下周要怎么樣改

26、進?從哪些方面入手?真正從實際問題著手去不斷改進幼兒園的一日工作。 例會時反饋共性的問題、發優點卡、進行提示、布置下周工作)。 與每個老師談天：每天利用中午幼兒午睡的時間和一個班的老師聊關于討論方面的事情，了解老師討論的一些新動向、討論中存在的一些問題、也為老師供應一些力所能及的關心。 依據老師的詳細狀況為個別老師供應一些學習資料：如與個人討論相關的資料、書等。 進行推門聽課：并就本教學活動與老師進行研討溝通。 訓練沙龍：進行訓練沙龍活動，老師輪番主持，主持人供應本班的一個實例組織大家開展爭論。本學期沙龍活動的內容有：面對孩子比比劃劃的危急行為該如何引導;孩子不講怎么辦;如何對待孩子的“人來瘋

27、”;對軟硬不吃的孩子怎么辦;關于孩子攻擊性行為的問題;一日活動中的過渡環節;等等看還是立即解決孩子之間出現糾紛老師該如何處理?怎樣看待活動后的評價環節，如何有效發揮評價的作用;幼兒園開展混齡活動的利弊，以及需要老師做些什么?一日活動中需要哪些規章?這些規章該如何落實?等。 為老師供應學習的機會。本學期老師們分批到江陰、無錫、常州、上海各幼兒園參與培訓學習，汲取新的訓練信息與方法，與一線的優秀老師對話。趙龍芬老師赴新加坡考察新加坡的幼兒訓練狀況。 為老師供應展現溝通的平臺。本學期在華士片內組織了一次關于課程改革的專題溝通研討會，龐亞琴老師代表幼兒園參與了溝通，獲得了片內領導老師的好評;進行了骨干

28、老師的賽課活動，龐亞琴老師在本次活動中獲二等獎;片內對滿三年的新老師進行了訓練實踐活動的考核，我園五位老師全部合格。為提高老師獨立設計活動的力量，園內開展了活動設計競賽，在競賽中，趙文花老師獲一等獎;本學期還進行了好課展現活動，李新玉、趙文花、趙春霞獲一等獎，李小菊、趙荷琴、龐亞琴、薛麗霞、趙菊獲二等獎;小組內認為較勝利的研討活動可以掛牌上課，本學期中趙海珍、趙菊、龐亞琴、趙荷琴、趙春霞老師掛牌上課;四月份省示范視導中，每一位老師在做好充分預備的前提下，每班都向無錫市(一市三縣)的老師進行了全方位的展現活動;六月份趙文花、薛麗霞、趙菊老師在全鎮性的幼小連接活動中公開了教學活動。 3、行為跟進式

29、的實踐研討：本學期我們的研討活動的形式是：每周每位老師邀請一位老師個別聽課、研討、調整組內研討調整再在園內進行實踐研討、調整在各班級組、課題組活動的基礎上，開展了兩次中心園、國際部幼兒園兩部的現場研討活動。并且突破了原來研討活動的隨便性，帶著問題綻開研討活動，使 “研”字的意味更濃。并邀請上海幼教專家徐蓓珍來園指導。 4、開展個性化的討論。每一位老師在做好各項保教工作的基礎上，在自己的優勢領域進行討論，逐步積累，從理論到實踐都能在園內形成肯定的權威，并能在幼兒身上顯現出來。逐步凸現自己的教學個性、教學風格和個性化的討論。以討論創班級特色，做到人有我優。本學期，各位老師依據自己的討論課題，或以日

30、記的形式、或以案例的形式、或以觀看記錄和隨筆論文的形式、或以每個孩子的個案跟蹤記錄的形式積累討論資料，更主要的是老師的理念和行為在討論的過程中得到轉變，在訓練中更留意觀看、捕獲孩子的訓練信息。并且每個班級在討論的基礎上，班級特色日趨明顯：中一班戲曲、英語，中二班美術、閱讀，中三班合唱、拉丁舞，大二班孩子的動手力量和問題意識，大一班詩歌仿編和舞蹈，小二班的美術等日趨明顯。趙菊、趙春霞、徐荷華、趙裕、薛麗霞、李小菊做到每日一記，每人累記百篇。四篇論文在江陰市、無錫市獲獎，十一篇發表在家園里的故事的校刊上。 三、讓每一個孩子都找到好孩子的感覺，讓每一個孩子都有得到進展、都得到勝利。 1、扎實實期地抓

31、好共同性課程的基礎上，追隨孩子的愛好愛好，為孩子的個性化進展供應機會，組織開展包括歌、舞、畫、電腦、閱讀、各種樂器學習、旱冰等各種愛好組活動。給了孩子更多的選擇機會，也給了孩子更大的進展空間。 2、連續開展追隨孩子的課程討論。并把我園近年來在不斷的思索、實踐、思索、調整、再實踐中形成的一些想法、做法的資料進行了重新的梳理，把理性的思索以問題的形式：從問題實踐案例思索呈現出來，形成了我們幼兒園自己的讓課程追隨孩子活動案例集上下冊;對原來的周工作方案進行了部份的調整，在每項工作中增加了觀看要點，以便在工作中更有針對性地去發覺與調整。 3、為孩子制造各種表達表現和展現的機會。本學期中開展了小班幼兒的

32、自理力量競賽、幼兒獨唱競賽、合唱競賽、童話劇表演賽、舞蹈表演賽等各種競賽;進行了兩期“星星大擂臺”活動，一次“快樂ABC”活動，這些活動成了孩子的展現舞臺;在本學期中，75幅幼兒繪畫作品在全國的競賽中獲獎，特殊是周智侃小伴侶的作品獲得了特等獎的好成果;22幅幼兒繪畫作品在華士鎮“金種子杯”競賽中獲獎;童話劇“造房子”獲江陰市三等獎，“旱冰小子”“十二生肖慶六一”“陽完BABY”分別獲得華士鎮六一匯演一、二、三等獎。期末展現中每個孩子都有2-3次機會。 四、讓每一個家長感到自己的孩子很受老師的寵愛和關注，自己的孩子在幼兒進展得很好;讓每一個家長對幼兒園的保教工作和質量感到滿足。 1、開學前對每個

33、孩子進行一次家訪。 2、依據本班家長在育兒、家庭環境、對幼兒訓練等方面的熟悉狀況，有針對性地制訂指導家長的內容(班級工作方案中每月家長會的內容)，并每月召開一次家長會。特殊是三八節各班孩子為爸爸媽媽過的集體生日，給家家長們留下了深刻的印象。期末展現每個孩子都有2-3次勝利表演的機會，讓家長看到了孩子多方面的進展。 3、高質量地做好孩子的成長檔案。進一步豐富了幼兒成長檔案，體現孩子在主題中的表達表現、成長痕跡。 4、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒進展狀況和幼兒園訓練教學內容;每月至少有一次與每一位家長面對面溝通孩子狀況的機會。 5、期中、期限末各進行了一次家長問卷，了解家長的看法、建議，捕獲

34、家長工作中存在的問題，并準時調整! 教學工作幼兒園總結 篇5 幼兒園全體老師同心協力，團結全都，在各位領導、老師的關懷、指導與關心下，圓滿地地完成了本學期的訓練教學任務。 一、加強學習，提高老師的業務素養。 1、加強老師的思想政治訓練和職業道德訓練，每周星期一為幼兒園全體老師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的訓練活動，提倡老師以媽媽的姿勢與孩子溝通，提高了老師對幼兒訓練工作的熟悉。 2、加強了訓練理論學習，樹立正確的訓練觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。每周三為幼兒園集體備課與業務學習時間，老師們相互探討、相互指導，訓練教學水平有大幅度提高。 3、加強老師技能技巧訓練，提高老師

35、的業務力量。本學期連續進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業務力量得到了提高，為更好地適應幼兒園的訓練教學工作，打下了堅實的基礎。 4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中老師的行為規范，提高了老師職業道德行為，由他律轉為自律。 二、加強教研力度，提高教學質量。 1、加強教研活動，改革課堂教學。依據幼兒進展需要，樹立目標意識，選擇訓練內容，開展了訓練活動。本學期老師分班輪番上臺講課，并準時給以指導，完善聽、議課制度。對實習老師準時賜予指導，使其順當完成教學實習任務。 2、加強訓練科研活動，做好課題試驗的階段總結，仔細組織

36、老師聽課、評課，以研帶教，促訓練質量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導，對影視訓練課題進行了階段性的總結，得到了專家的認可。 3、采納“走出去，請進來”的學習方法，有方案地開展教學研討活動。本學期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、試驗幼兒園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節，并賜予指導、點評。幼兒園到桓臺分校學前班授課3節，加強兩邊的溝通，共同提高訓練教學水平。本周幼兒園老師輪番參與了淄川區的一日活動培訓，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規，為以后的工作奠定了基礎。 三、加強科學管理，促辦園水平提高。 1、加強平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論訓練教學工

37、作時，要討論平安工作；在落實訓練教學工作時，要布置平安工作；在檢查訓練保育工作時，也要檢查平安工作。 2、加強了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、平安、衛生等方面的管理。特殊是寄宿的管理，制定了寄宿老師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪番值班，準時發覺問題、解決問題。 3、努力創設與幼兒訓練相適應的良好環境，南北兩園的走廊文化，依據季節及節日要求準時更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學校節約了開支。另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進展。 4、加強幼兒園與家庭、社區

38、的聯系，共同為幼兒進展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期為家長發放通知書、致家長的一封信、征求看法表5次，面對面的溝通300人次，通過這些活動使我們的訓練得到了家長的認可，很多事業單位的孩子已逐步進入我園就讀。 四、勝利組織了各種競賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種力量 1、自編幼兒體操競賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參與湖外活動的愛好，熬煉幼兒的身體，增加體質，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演競賽活動，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。 2、北園下午特色課開設勝利。經過長時間的考察設想，在多數家長的支持協作下，北園的下午特色課從3月1日開頭正式開課，通過4個月

39、的操作，報名人數有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的全都好評。 3、勝利組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會競賽項目設置嬉戲性、趣味性強，體現了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“快樂速遞”、中班的歡樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的毀滅大灰狼，都是孩子們喜愛的嬉戲項目，特殊是有家長的共同參加，更增加了喧鬧的氣氛。整個競賽過程組織嚴密，支配合理，裁判員仔細負責，一絲不茍，使運動會進行順當，獲得了圓滿勝利！ 五、自我評價： 能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永久是參加者，而不是旁觀者。比如運動會、六一演出等活動中期間做好

40、了節目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節目的排練、節目單的印制，到主持人的訓練、動作的訂正、發音的指導，我都身處其中，自己永久是參加者，不是旁觀者。 另外我工作中也有很多的不足，如：有時工作有些粗，支配不夠細膩，獨擋一面的時候，難免會有漏洞；工作中還有依靠心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠；有時與老師們交往時，深感有代溝了，與這些新新人類的交往，有時有些力不從心。但我有信念、有熱忱，信任我依舊會全身心地投入到幼兒訓練事業中，信任我們的幼兒園會越辦越好，更信任我們學校這棵大樹會常青。 教學工作幼兒園總結 篇6 轉瞬間一個學期又要結束了。在這一個學期中，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發覺

41、一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下： 一、 教學方案貫徹狀況 教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的訓練方針，堅持思想訓練和技能訓練，大力推廣素養訓練，按時按質地完成了本期的訓練教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對同學以身作則，言傳身教。 二、教學工作 在訓練教學工作中，我仔細遵照教學大綱的要求，遵循美術訓練原則，依據學校的實際狀況以及同學的年齡特征制定出切實可行的教學方案。同時在課堂上仔細上好每一節課，把自己所學的學問盡心的傳授給同學，使同學學到了肯定的基礎學問，把握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了推斷美和制造美，提高了同學的審美力量。在教學中，我注意激發同學學

42、習美術的愛好。我認為愛好是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發同學的學習愛好，并使這種轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內容與同學的生活閱歷緊密聯系在一起，強調了學問和技能在關心學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特魅力。 為使同學形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注意面對全體同學，以同學進展為本，培育同學的人文精神和審美力量，為促進同學健全人格的形成，促進他們全面進展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于同學進展的美術學問和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素養的同學，使他們在美術學

43、習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習力量，為終身學習奠定基礎。 1、老師要仔細貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德訓練、審美訓練、力量培育和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培育力量過程中，加強思想品德訓練。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育同學健康的審美情趣，提高中生的審美力量。 2、要貫徹啟發式原則，實行多種教學形式，充分調動同學的學習主動性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和制造。 3、老師應加強示范，并充分利用展現圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代訓練技術進行直觀教學。 4、要關懷美術教學的改革和進展，主動進行教學改革試驗，努力提高

44、教學質量。 5、學業考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。 6、對同學美術學習的評價要盡可能做到看法習慣養成和學問力量進展并重，并鼓舞大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成果，更注意將來進展。 7、美術教學要盡量留意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來說明。 三、自身素養 課堂之余，我仔細參與了學校以及教研組組織的各種政治業務學習，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行訓練教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學藏族傳統唐卡教學模式。 不知不覺間一個學期又過去了，回顧本學期，我努力做到課前仔細備課，備教材，備同學，因材施教，努

45、力實施課堂改革，主動探究學校英語歡樂課堂。學校階段英語教學的主要目的是激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下良好的基礎。 現將本學期的工作簡潔總結如下： 1.仔細備課、面對全體授課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和同學的主動性。課前我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以完善，在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，尤其是差生，課堂親密留意他們，賜予

46、他們耐煩地輔導，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關心他們樹立學好英語的信念。 2.充分利用教材的優勢，進行情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、訓練同學。以嬉戲、唱英語歌等方式提高了英語學習愛好。教學中同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們人人學了就懂，懂了會用。 3.課后反思和批改作業方面。每上好一堂課，我們老師都要做適當的工作總結和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思同學的問題，更重要的是自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發揮了

47、導師式的指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成進步步。對于同學的作業總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行了當面批改，一一分析講解，關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。 4.對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅準時地關注他們，課下也花大量的時間進行輔導，檢查背誦，指導作業。 5.在與同學相處方面肯定要多付出感情，微笑面對他們，諒解他們的過錯，和他們公平的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，做到言出必行。也讓同學常常做做換位思索。做同學學習上的好老師，生活上的好伴侶。 6、不足及今后努力的方向 （1）作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分同學常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。 （2）在教學方面我發覺自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的士氣。我應當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。 （3）對教材的把握不夠，許多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。 （4）學困生的個