1、課題2二氧化碳制取的研究一、教學目標知識與技能通過學習讓學生會用化學方程式表示實驗室制取CO2的原理，通過研究與實踐讓學生掌握實驗室制取氣體的裝置的確定，利用比較、討論的方 法，使學生初步掌握實驗室制取CO2的藥品、原理、實驗裝置、收集方法等過程與方法使學生懂得在實驗室里如何制取二氧化碳，通過比較、培養學生科學的學習方法，進一步培養學生的觀察能力和思維能力情感態度與價值觀通過實驗室制取O2、CO2裝置的比較，找出它們的異同點，滲透對比的方法以及物質的性質決定制法的思想方法二、教學重點和難點實驗室制取二氧化碳的原理和裝置三、教學準備錐形瓶（或廣口瓶、大試管）、長頸漏斗，帶導管的雙孔塞、集氣瓶、玻

2、璃片、導氣管、單孔塞、試管等藥品：純堿(Na2CO3) 、大理石（或石灰石）、稀鹽酸、稀硫酸四、教學過程 板書 CO2的性質 1.密度比空氣大 2.不支持燃燒和呼吸 3.易溶于水(可樂或啤酒)CO2的用途 植物光合作用、防腐劑、煙霧劑和人工造雨(干冰:固態CO2)等講述CO2的用途:植物的“糧食”-光合作用、防腐劑.許多影片和電視劇中那些云霧燎繞的景象也是干冰的功勞呢！因為干冰在空氣中氣化形成大量二氧化碳氣體，呈現在觀眾面前的就是一片“白茫茫”的景象過渡好,既然CO2有這么大的用途,那么我們如何獲得CO2的呢? 教師活動學生活動設計意圖引入故事：在意大利，曾經傳說有個山洞，人們把它叫做“死狗洞

3、”，狗進入這個山洞就會死去，人進去了卻安然無恙，人們都說洞里有個妖怪叫“屠狗妖” 。有一天，科學家波曼爾來到這山洞，他想解開“死狗”之謎。波曼爾拿著火把走近山洞，只見洞頂有許多倒掛的鐘乳石，地上長有許多石筍，還很濕的，波曼爾把火把接近地面，這時火焰漸漸變小，最后熄滅，波曼爾忍不住大笑起來說：“這屠狗妖不就是CO2嗎？他不僅會殺狗，它還會殺人呢！請根據以上描述，試歸納CO2的性質情景創設：同學們還記得氧氣的實驗室制法嗎？實驗中用到哪些藥品？反應物是什么狀態？反應什么條件？需要哪些儀器？使用裝置怎樣？思考并討論回答設問，激發學生思考引入碳在氧氣中燃燒可以生成CO2，碳在高溫下能和氧化銅反應生成CO

4、2根據前面學過的實驗室制取O2的方法，實驗室制取CO2應從幾方面考慮呢?思考并討論：這些生成的二氧化碳能不能用于實驗室制取二氧化碳?討論回答：應從使用的藥品、原理、裝置、操作等幾個方面進行設計設問，激發學生思考應用實驗室制取O2的思路進行分析藥品探究取三支試管，一支放塊狀大理石(A)，一支放碳酸鈉(B)，然后均加入同等濃度的鹽酸;最后一支放大理石(C)并加入稀硫酸-觀察對比產生氣體的程度。提問：（1）各試管的反應現象怎樣?（2）用稀硫酸與大理石反應制取CO2行不行？碳酸鈉呢? (展示藥品：大理石和稀鹽酸)觀察實驗現象討論得出：(1)因為CaSO4微溶于水，生成的CaSO4附著在CaCO3表面，

5、使CaCO3和H2SO4脫離接觸,使反應停止,故不行.方程式為CaCO3 + H2SO4 = CaSO4 + H2O + CO2(2)因為碳酸鈉反應太快且價格貴,故也不行Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl+ H2O + CO2加深理解在實驗室制取CO2，稀鹽酸和大理石是理想的藥品培養觀察能力和思維能力為儀器、裝置的選擇做輔墊1.強調實驗室制取CO2原理:大理石與稀鹽酸反應2.既然我們已經知道如何制取CO2了,那么應該用什么樣裝置來制取和收集CO2呢？引導同學們對比制取氧氣實驗裝置收集方法及依據的原理進行討論觀察實驗現象分析后得出實驗原理用化學方程式表示：CaCO3 +2HCl= CaC

6、l2 + H2O +CO2討論得出：反應物的狀態和反應條件是確定氣體發生裝置的依據，而生成氣體的密度和在水中的溶解性決定氣體的收集裝置。綜合運用已有知識思考解決問題的能力比較二氧化碳和氧氣的性質，根據比較，設計二氧化碳的裝置，并與同學們討論交流分析各自設計的優缺點 展示幾種儀器圖：大試管、燒杯、錐形瓶、酒精燈、長頸漏斗、帶導管的雙孔塞、導氣管、玻璃片、集氣瓶、水槽、注射器、平底燒瓶等。提問根據實驗室制取CO2所用藥品的狀態、反應條件及氣體的性質，上述哪些儀器以作制取CO2反應容器？用什么方法收集?這些儀器應如何組裝成實驗室制取CO2的裝置？根據所給的儀器圖,通過討論選擇實驗室制取CO2所需的儀器及最佳裝置。回答：大試管或錐形瓶向上排空氣法邊討論，設計制取CO2的儀器裝置圖。應用所學的知識，培養解決問題的能力。復習有關儀器的使用范圍及注意事項和有關實驗基本操作。增強學習氣氛充分調動學生主動學習積極性演示實驗實驗室制取CO2操作步驟：1.檢查裝置的氣密性 2.裝藥品（固體）、連接儀器 提問1.如何檢驗生成的氣體？提問2.如何檢驗集氣瓶中的CO2是否收集滿？觀察教師的演示實驗 回答：用澄清石灰水檢驗生成的氣體用燃著的木條放在集氣瓶口觀察火焰是否熄滅，得結論你能舉出幾種鑒別O2、CO2氣體的方法？培養學生觀察和思維能力鞏固知識及時歸納、總結思路 知識反饋小結：1：學