1、第三節 大氣環境第二課時【教學目標】一、知識與技能1.理解熱力環流形成的原理2.理解不同受力條件下大氣的水平運動二、過程與方法1運用各種示意圖，說明大氣運動狀況2能運用所學的原理，解釋發生在身邊大氣環境中的一些實際問題三、情感態度與價值觀通過對自然現象的科學理解，形成唯物主義的世界觀，增強大氣環境保護意識。【重點難點】1熱力環流的形成原理2大氣水平運動的受力分析【教學設計】知識回顧1.什么是氣壓？氣壓是指大氣的壓強。2.如何確定某點的氣壓？某點的氣壓就是該點至大氣上界的單位面積上空氣柱的重量。 思考：右圖中A、B兩點誰的氣壓高？答案：B點的氣壓高規律總結：同一地區，近地面氣壓總是比高空高。 探

2、究一：熱力環流形成的原理總結：1受熱的地方，空氣受熱膨脹上升，近地面形成低氣壓，相應的高空則形成高氣壓；冷卻的地方，空氣收縮下沉，近地面形成高氣壓，相應的高空則形成低氣壓。2在水平方向上，空氣總是從高壓區流向低壓區。3無論是高空還是近地面，同一水平面上，總是高壓處等壓面向上彎曲，低壓處等壓面向下彎曲。學法指導：等壓面彎曲的規律可速記為空氣受熱膨脹的地方，等壓面也膨脹。總結：熱力環流形成的原理課堂達標一右圖是等高面與等壓面關系示意圖，回答下列問題： (1)圖中至點，氣壓最高的是 ，氣壓最低的是 。(2)A、B兩地受熱的是 B 地，空氣 膨脹上升 ；冷卻的是 A 地，空氣 冷卻下沉 。(3)用“”

3、畫出圖中的熱力環流。 （略）活動：沿海一農民說：一般白天感到空氣潮濕，夜晚感到比較干燥，你知道什么原因嗎？實例1：海陸風 實例2：城市熱島效應探究二：大氣的水平運動風（風向是指風的來向）1水平氣壓梯度力 風向：垂直于等壓線，由高壓指向低壓。2.地轉偏向力 風向：與等壓線平行3.地面摩擦力風向：斜穿等壓線總結：大氣的水平運動【反饋訓練】1產生熱力環流的根本原因是（ B ）A.相鄰地區存在氣流升降運動 B地區之間存在熱量差異C.同一水平面上存在氣壓差異 D相鄰地區的地面狀況差異2.下圖表示的熱力環流中，錯誤的是 （ C ）3有關大氣水平運動的敘述正確的是（ A ） A如果只受水平氣壓梯度力的影響，

4、風向應與氣壓梯度力方向一致B在地轉偏向力的作用下，高空風向偏轉到與等壓線垂直C近地面的風，受水平氣壓梯度力、地轉偏向力、摩擦力的共同影響，風向與等壓線成直角D地轉偏向力既改變風向，又改變風速4圖中能正確表示北半球近地面風向與等壓線關系的是（ C ） 第三節 大氣環境第二課時【學習目標】總體目標：結合實例，說明大氣熱力環流的形成過程具體目標：1.理解熱力環流形成的原理2.理解不同受力條件下大氣的水平運動3.能用地理原理分析生活中的地理現象【重點難點】1熱力環流的形成原理2大氣水平運動的受力分析【教學過程】知識回顧1.什么是氣壓？氣壓是指大氣的 2.如何確定某點的氣壓？某點的氣壓就是該點至大氣上界

5、的單位面積上空氣柱的 。 思考：右圖中A、B兩點誰的氣壓高？規律總結：探究一：熱力環流形成的原理總結：1空氣受熱膨脹上升，近地面形成 氣壓，相應的高空則形成 氣壓；空氣冷卻收縮下沉，近地面形成 氣壓，相應的高空則形成 氣壓。2在水平方向上，空氣總是從 區流向 區。3無論是高空還是近地面，同一水平面上，總是高壓處等壓面向 彎曲，低壓處等壓面向 彎曲。學法指導：等壓面彎曲的規律可速記為空氣受熱膨脹的地方，等壓面也 。總結：熱力環流形成的原理課堂達標一右圖是等高面與等壓面關系示意圖，回答下列問題： (1)圖中至點，氣壓最高的是_，氣壓最低的是_。 (2)A、B兩地受熱的是 地，空氣_；冷卻的是_地，

6、空氣_。(3)用“”畫出圖中的熱力環流。 活動：沿海一農民說：一般白天感到空氣潮濕，夜晚感到比較干燥，你知道什么原因嗎？實例1：海陸風 實例2：城市熱島效應探究二：大氣的水平運動風（風向是指風的來向）1水平氣壓梯度力 風向：2.地轉偏向力風向： 3.地面摩擦力風向：總結：大氣的水平運動【反饋訓練】1產生熱力環流的根本原因是（ ）A.相鄰地區存在氣流升降運動 B地區之間存在熱量差異C.同一水平面上存在氣壓差異 D相鄰地區的地面狀況差異2.下圖表示的熱力環流中，錯誤的是 （ ）3有關大氣水平運動的敘述正確的是（ ）A如果只受水平氣壓梯度力的影響，風向應與氣壓梯度力方向一致B在地轉偏向力的作用下，高空風