1、教學設計與反思課題： Module 6 Animals in dangerUnit 2 The WWF is working hard to save them all.科目： English教學對象： Grade 8課時： 1提供者：鄧麗春單位： 新港中學一、教學內容分析本課出自外研社英語八年級上冊Module6 Unit2。這一模塊以保護瀕危動物為話題，既有意義，又能引起學生的興趣，是對學生進行環(huán)保教育的良好素材。本課著重介紹了我國現有大熊貓的現狀、習性以及政府為保護大熊貓采取的行動，號召人們多多關愛地球上的瀕危動物，保護環(huán)境，保護地球。二、教學目標根據新英語課程標準中對八年級學生的知識能

2、力等方面的具體要求以及學生實際水平，我確定本課時教學目標如下：知識目標：能夠讀懂課文，并獲取其中的細節(jié)信息；明白各段大意和文章的謀篇布局；能力目標：模仿課文形式，寫一篇介紹某種瀕危動物的短文；情感目標：學會關愛并保護瀕危動物。三、學習者特征分析學生通過上一個模塊的學習，已經了解了不定式做賓語的用法，并且進行了聽說讀寫的綜合訓練，為本模塊繼續(xù)學習不定式做目的狀語和賓語補足語做了充分的準備。通過與學生們近兩年的接觸，他們到了八年級，雖然學優(yōu)學困開始分化嚴重，但他們自尊心強，而且我班學生特別有韌勁，不輕易服輸。四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）針對學情特點我

3、主要采用任務教學的方法，鼓勵學生不斷嘗試和實踐，促進他們自主、協作或探究學習，努力完成任務，達到目標，從而提高對英語語言的綜合運用能力。由于我班學生基礎不齊，我在教學中也采取了分層教學，使學生們各有所得。五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）本課重點是能夠讀懂該文章，明白文章的主旨大意和謀篇布局；難點是模仿課文的寫作形式，寫一篇介紹某種瀕危動物的短文。六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動學生活動設計意圖1. 導入：PPT呈現謎語，引出話題根據提示猜謎 謎底：熊貓導入話題

4、 激發(fā)興趣2. 引導學生討論話題：What do you know about pandas?小組討論關于熊貓的一些信息3. 圖文結合，處理詞匯根據提示及圖片拼讀識記新詞匯處理文中難句，同時幫學生在語境中快速學習新詞。4. 播放視頻，設置問題觀看視頻 回答問題整體感知全文5. 指導學生快速閱讀 快速閱讀，匹配各段標題快速總結各段標題6. 利用多媒體，以四種不同的教學形式將重難點呈現給學生，如圖：自讀或跟錄音聽讀，單獨或小組討論完成相應任務整合重難點并介紹寫作方法 為寫作做鋪墊。7. 引導學生鞏固語法點連線造句練習不定式做目的狀語和做賓語補足語8. 設置情境，引導學生運用新詞匯選詞填空檢測學生對

5、課文的理解，考查對關鍵詞的理解和應用9. 根據課文，引導學生梳理寫作思路總結課文結構 仿寫短文運用所學知識與技能10. 展示并點評學生習作找出習作中優(yōu)美語句并試著使用七、教學評價設計ExcellentVery goodGoodJust so sovocabularyreadingwritingparticipation八、板書設計九教學反思可以從如下角度進行反思（不少于200字）：1請簡單描述這節(jié)課的教學或學習流程；2有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3學生對這節(jié)課的學習達到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？

6、4課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？5如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？ 6從學生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學生的學習效果如何？為什么會有這樣的反應？7當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？本課以猜謎導入，引出話題pandas，學生們討論他們所知道的關于熊貓的信息；然后觀看動畫，整體感知課文內容，繼而以skimming, scanning, summarising等不同閱讀方式閱讀課文，同時完成相關的任務，最后總結課文寫作方式，分析寫作結構，為接下來的寫作環(huán)節(jié)做鋪墊。最后寫作輸出，并進行范文點評，找出優(yōu)美語句，以供大家談論學習。學生能夠讀懂這篇關于瀕危動物大熊貓的文章，運用所學，仿寫一篇短文介紹某種瀕危動物來號召更多的人們去保護動物，保護環(huán)境。點評學生習作的時候，發(fā)現學生們的觀點很令人感動，如： Animals are our friends, and we should live i