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文檔簡介

1、要下雨了說課稿柳林一小 周啟蘭尊敬的各位領導，老師們大家好，我說課的內容是人教版一年級下冊第16課要下雨了，我從以下六個方面進行說課。一、說教材 要下雨了一課是人教版小學語文教材第二冊第四組中的講讀課文。這是一篇科學童話,它不僅可以讓學生了解下雨前種種自然現象,而且是一篇發展學生語言、發展學生思維的好課例。二、說教學目標知識與技能：1、學習生字詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過閱讀課文，知道“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”這些自然現象是快要下雨的征兆。情感態度與價值觀：培養觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文。教學重點：使學生知道“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”是下雨前的征

2、兆。教學難點：通過對話的朗讀體會，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”的原因。三、說教法學法 在教學這節課時，應用“3143”情境課堂教學模式進行教學，以教為主導，學為主體，練為主線貫穿課堂，以情境教學為核心，按四步教學流程進行操作，這四步是：1、創設情境，導入課題；2、憑借情境，自主構建；在這一步里，先讓學生自主嘗試，再分小組合作學習，最后探究點撥；3、拓展情境，達標訓練；4、聚焦情境，評價反思。學生通過“看圖體驗，思考問題，朗讀，拓展”等學習方法，在扎實的朗讀訓練中理解課文，培養能力。四、說教學過程 一、創設情境，導入課題1、出示課件看圖片，揭示課題。2、過渡:除了這些現象，還有哪些

3、現象也能預示天要下雨了呢？想知道嗎?讓我們一起學習要下雨了3、板書課題。二、憑借情境，自主構建（一）充分自讀，整體感知 1、認讀字詞。2、觀看課文朗讀視頻：課文先后出現了哪幾種小動物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）2、學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子；標出自然段的順序號。（二）、由扶到放，學習課文 1、指導學習一至三自然段。 （1）、指名讀第一自然段。學習生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。 （2）、學生自由讀二、三自然段，用“”畫出小白兔的話，用“”畫出小燕子的話。 （3）、分角色朗讀對話。 （4）、重點指導讀“我正忙著捉蟲子呢！”這句話。（5）、小結方法：讀、畫。

4、2、按以上方法小組合作學習四至七自然段。 （1）、學生讀、畫。（2）、匯報交流。 3、 放手學習八、九段 啟發學生思考：（1）、聽了小動物們的話，小白兔相信了嗎？（2）、天真的下雨了嗎？指導學生讀出小白兔焦急的肯定語氣。三、拓展情境，達標訓練。1、我正忙著搬東西呢！李老師正忙著改作業呢！正呢？ 2、口頭填空（1）、 要下雨了，燕子_。（2）、 要下雨了，小魚_。（3）、 要下雨了，螞蟻_。（4）、 要下雨了，天氣_。3、課外拓展：你還知道下雨前會出現哪些現象嗎？四、聚焦情境，評價反思。通過這節課的學習，你知道了什么？五、說板書設計 板書是教師精心構思的藝術結晶，是學生感知信息的視覺渠道，是發揮了敘述智力和

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