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文檔簡介

1、小學班主任班級紀律管理案例 初當小學班主任時，常常覺得自己的工作缺乏條理，無從著手 , 總是 “腳踩西瓜皮 滑到哪里算哪里 ”。看見別的班主任帶出的學生班風 正，學習氣氛濃厚，常常羨慕。時常問她們怎樣管理的，有時還是覺 得心中底氣不足，生怕自己連累學生。幾年后，覺得自己在不知不覺 中，積累了一些經驗，就想把它寫下來，和大家切磋切磋。入學的新生在報名處按高矮個排好隊， 我領著他們來到即將開始學生 生活的教室。我按照學生個子高矮，安排好了座次，就開始對他們進 行入學教育。 我打算今天不講課， 用一天或兩天的時間讓學生熟識課 堂常規，練習 “坐、立、走 ”的姿勢。講常規的時候，我采用靈活多樣 方式，

2、如：兒歌、競賽，增加學生們熟識常規的興趣，好讓他們盡早 進入小學生活的軌道。第一堂課，題目是三姿訓練。三姿就是坐、立、走姿勢。我要求 學生要向解放軍叔叔學習， “坐有坐姿，站有站姿 ”。三姿訓練，要求如下：1. “坐”姿訓練包括聽課、發言的姿勢。課堂標準姿勢我通過兒歌的方式讓學生牢記： “一二三快坐端，七 八九閉上口。 ”坐“端 ”就是身體坐直，左臂在下，右臂在上。當某個 同學要舉手發言時，可直接抬起右手，右手小臂關節放在桌上。2. “立 ”姿訓練包括站立、站立發言、集會時所持姿勢。站立時，挺胸收臀，兩手自然下垂，手的中指放在褲線中縫。班 長喊上課口令時，眼睛還要看前面同學的后腦勺。集會時，同

3、學們要 保持站立的標準姿勢。3. “走”姿訓練主要是強調學生在校應遵守的紀律。 如：在教室內、 走廊內、操場上不追逐、不打鬧；上下樓梯靠右行。 排隊時，做到“快、 靜、齊”。我一邊提出要求，一邊示范起坐、立、走姿勢。學生們也隨著我 做出各種標準姿勢。競賽開始了，學生們紛紛行動起來。每一種姿勢 我安排了五次訓練。每次訓練，通過縮短數數，我對學生提出更高的 要求。對學生中表現優秀的同學我當即提出了表揚。 他們的勁頭更足 了。第二堂課，我確立的題目是課堂課間常規訓練。由于小學生剛剛 步入學習生活，沒有課堂程序的概念。我向學生介紹了早讀、上課時 間、課程安排、 上學放學時間。之后我對課堂課間的每個細節

4、程序進 行了要求和訓練。具體要求如下：1、早讀：早晨到校后坐到自己位置上，大聲朗讀課文，不得在教室 內說話或者下位走動；2、每節課課前做好上課準備，學習用品整齊地放在課桌左上角。聽 到上課鈴立即有秩序地進入教室，靜候老師上課；3、寫字姿勢正確，做到 “三個一 ”（一寸、一拳、一尺）；閱讀時， 手拿書的兩側，書稍向前傾斜，身體坐正；4、課間注意合理休息，做一些有益身體健康的游戲、活動。不得追打跑鬧，不得玩水，不得撿、扔小石子；5、下課不隨便亂竄教室，亂翻他人物品；6、不從樓上往下扔雜物，扔垃圾；7、樓道內不準大聲喧嘩、追趕、玩耍，不準跑樓梯及連邁兩格，不要攀爬樓梯扶手，趴欄桿，上下樓梯靠右行；8、眼保健操全員參加，動作要準確、規范；9、課間

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