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文檔簡介

1、我所了解的孔子和孟子  教學目標：、讓學生比較全面的了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營養。  、培養學生查閱、整理、篩選、概括資料的能力，培養合作精神。  、寫一篇議論文。  教學重點：、口語表達能力的培養。  、議論文的寫作。  教學難點：議論文的寫作。  教學方法：、小組合作交流。  、課前準備相關資料。  、課堂展示。  教學過程：  導入：你還記得嗎？魯迅從百草園到三味書屋里寫，那時候學生入學要先拜孔子（沒有孔子牌位，便對著那匾和鹿行禮），其次才向老師

2、行禮。是啊，在過去很長一段時期里，孔子都具有無比崇高的地位。孟子呢，直接繼承和發揚了孔子的思想，在歷史上并稱“孔孟”。孔子、孟子離我們的時代已十分久遠，然而他們那杰出的智慧和偉大的人格，仍然會給我們以有益的啟迪。  （多媒體出示孔子、孟子的畫像）  讓我們更多地了解一下孔子和孟子吧。  一、孔、孟小檔案     要消除孔子、孟子給我們的遙遠感、陌生感，就要從多方面了解他們。指導學生從以下六個方面去收集資料（加以整理后，）在班上交流。     1、孔子、孟子的生平和主要經歷。如孔子小時候

3、就顯露出過人的才華，“孟母三遷”的故事，孔子、孟子周游列國的經歷等。     2、孔子弟子和門子。我們通常說孔子有弟子三千，其中最突出的有七十二人，你可以重點了解其中的幾位。     3、論語孟子何時被列入“四書”？何時成為讀書人參加科舉考試的必讀書？     4、孔子、孟子對周邊國家文化有什么影響？     5、了解山東曲埠孔廟、孔府、孔林的特點、規模及收藏品等情況。   二、不朽的孔子和孟子  

4、0; 1、收集出自 論語孟子中的成語。    論語孟子語言精練，含義豐富，有不少語句已經成為成語，至今任活躍在現代漢語里。如“溫故知新”“舍生取義”等等。可查閱工具書，再找些例子，結合它們的出處解釋其意義，然后將全班同學收集的成語編輯成一個小詞典。    2、從論語孟子中了解這兩個人的思想。   論語孟子記載了孔子、孟子的社會理想、政治主張、以及他們在修身、交友、學習方面的見解。孔子宣傳一種剛正的人格：“志士仁人，無求生以害仁，有殺生以成仁。”他與人交往的原則是：“己所不欲，勿施于人。

5、”他具有謙虛的美德：“三人行，必有我師焉。”-孟子則對如何治國提出了許多重要原則，我們從學過的得道多助 失道寡助中，可以看出孟子對民心向背的重視。這種可貴的民本思想使孟子熠熠生輝。    3、寫作：感知一點，談一下自己的認識與體會。      孔子、孟子思想中的精髓已成為我們民族寶貴的精神財富，可以就你最感興趣的某一方面，研讀論語孟子里的相關內容，然后談談你的認識和體會。    教師指導：首先要選擇自己最熟悉的名言，再弄明白這句名言的深刻內容，再收集論據加以整理進行作文。    要求：以孔子和孟子

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