1、網絡研修成果通過這次網絡研修培訓的學習，深深感受到在教學中，恰當地應用多媒體課件，對活躍課堂氣氛、激發學生興趣、突破教學難點、培養學生創新能力、提高教學效率等都有著極為重要的作用。多媒體教學課件是電子技術、計算機技術和教學理論發展的必然趨勢，它是以計算機為核心，將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒介綜合起來進行輔助教學的計算機教學程序。多媒體教學題材的選取，要從教學實際出發，結合學科特點，根據教學內容來確定。對于傳統教學手段難于解決的問題，使用多媒體教學可以化難為易，幫助學生理解有關的概念或原理。課件內容必須適用于多媒體教學的表現，能突出多媒體教學的特點，能充分發揮技術的優勢，能有效地解決教

2、學重點，突破教學難點，能激發學生學習興趣，提高教與學的效率。在制作課件時，要運用現代課堂教學理論已有成果，結合學科特點鉆研教材，對教學內容恰當處理，精心設計，以充分發揮多媒體教學的表現力。信息技術運用于課堂教學，能大大輔助教學的順利進行，信息技術在教學中能讓知識點變得更直觀、形象化，化抽象為直觀，化復雜為簡易。從而能幫助小學生解決真正的疑難問題，信息環境下的教學主要是用多媒體作為輔助手段的一種教學形式，它能形聲色動靜發生變化，向學生展現具體生動形象直觀聲畫并茂的視聽材料。那么傳統教學與現代教育技術教學相比到底有何優勢呢，結合自己的實際課堂環節，平時的教學經驗，及課堂的教學運用，聯系本次培訓的課

3、程內容，下面我來做個幾點簡單的分析。 首先，運用現代教育技術，可以在教學中進行時空變換、大小變換、速度變換、虛實變換，把許多宏觀和微觀的、瞬間的和漫長的、簡單和復雜的事物展現在學生面前，揭示事物現象的本質和發展變化的規侓，促進學生的認知活動從感性向理性飛躍。在傳統教學中，有很多課文內容由于受到條件的限制，課堂上是無法用實驗的形式展現給學生觀察?，F代教育技術就能將微觀的、不可見的、抽象的，變化太快的或變化太慢的教學內容，逐層展示給學生觀察，形象直觀，效果顯著。其次，現代教育技術能將文字、畫面、聲音有效地融為一體，將教學內容形象、直觀、生動地展現在學生面前，使學生仿佛身臨其境，極大地調動了學生的參

4、與意識和學習興趣。而傳統的教學方式則有所欠缺。 第三，傳統教學中，通常只有文本教材，其信息的存儲、傳遞、再現能力受到限制，“動態”展示上幾乎是一片空白，尤其在表述一般實驗條件下難以再現的內容方面，如大到宏觀世界的自然規侓，小到微觀世界的精細結構等，教師無法準確表達，學生學得朦朧迷茫。 最后，教學信息的傳播需要一定的時間，教學設計中一定要研究課堂教學時間的有效利用，想方設法加快教學節奏，提高信息傳播的密度和速度。在傳統教學中，課堂教學由于受資源、媒體等因素的限制，常常會被一些與教學內容沒有直接聯系的事情占去不少時間，如板書、演示過程?，F代教育技術則具有傳播速度快，預設性能好的特點，許多準備工作以及課堂上與教學無關的操作時間都可以省略，從而做到充分、有效地利用課堂教學時間，增大教學容量，提高教學益。 在學習完教師職業道德與幸福感這一塊內容，我更加深刻地理解了教師職業道德規范和內涵。選擇了教育，就選擇了高尚，選擇了教師，就選擇了付出。做教師，是一份職業。但這份職業不屬于個人，而屬于一個民族。作為一個教師，要用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。古話說：教師是園丁，學生是花朵，只有靠園