1、細節描寫 定格人物教學設計理念我們知道記敘文的生命力在于細節描寫。我們學生在作文里缺少的不是把某件事寫完整的能力，而是缺少細節捕捉描寫的能力。這些缺失細節描寫的文章讀來生澀呆板，絲毫不見任何感染力。所以感到學生作文缺少感人的細節描寫實在是一個制約語文成績提高的瓶頸。教學目標：指導學生捕捉生活中的細節。學習細節描寫的方法及運用，學會運用典型細節來表現人物細膩的情感。教學重點、難點：1.重點：依據方法進行具體、生動的擴寫2.難點：擴寫過程中學生的快速思維及快速想象力過程與方法：1.創設情境，幫助學生領會細節描寫的妙處。2.例文引導，掌握細節描寫的方法。3.寫作訓練，將細節描寫融入學生作文中。一、導

2、入：同學們，人們都說：“一沙一世界，一草一天堂。”其實，大的生活，是由無數小的細節構成的。細節雖小，卻是美的源泉，情的聚焦。生活中的細節之美，看在眼里，便是風景；擁入懷中，便是溫暖；寫在筆端，便是精彩。今天，我們來一起用雙眼發現細節，用心靈感悟細節，用文字展現細節，讓我們作文中的人與事如生活中一般于細處見情，微處見妙。2、 細節描寫： 細節描寫就是把細小的事物，如一個動作，一種表情，一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。細節描寫是打動讀者的重要表現手法。 定格”，就是用細節描寫構成場面刻畫人物，它是文章的閃光點。細節描寫能使人物性格豐滿，活靈活

3、現，惟妙惟肖，增強文章的形象性、生動性和真實性。三、寫作示范 ： 高一剛住校，我很想家，就打電話回家，電話通了。“喂？*，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。“媽，我想你！媽媽說：“我也想你。”（只見概述不見描寫，更不見細節，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡）改文：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮叮”電話通了，我仿佛看見媽媽因為想我，正楞坐在沙發上，聽到鈴聲，她先是震了一下，然后立即奔向電話， “喂？*，是你嗎？”是媽媽的聲音！那不斷頭的淚水像雨簾一般，流過我的臉。“媽，我想你！我”我說不下去。“我也想想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚 歸納總結：“細

4、化動作，延長過程”小技巧就使細節亮了起來。4、 實踐練習（選做其一）：1、寫出一個母親在孩子睡覺時愛撫地端詳的鏡頭，豐富對眼神細節的描寫。例：可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。2、 那天，爸爸媽媽狠狠打了我一頓，打得我直哭。示例：1、我分明地感覺她的目光在我的頭發上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是

5、在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。2、 爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。5、 列舉范例，歸納方法1、這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭（ch）瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉（kèn）襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，

6、兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。歸納總結：肖像外貌，寫出層次注意：外貌肖像的描寫最易落入俗套，一定要選取能夠表現人物思想性格的特點來寫。例如：穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年也沒有補，沒有洗。2、哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。歸納總結：運用修辭，畫其神韻3、 （1）上課了，老師

7、把批好的試卷發了下來。在拿到試卷前，我緊張得要命，就怕考砸了。試卷拿到手后，我一看，不及格，很是傷心。 改文： 我不停地在心里念叨：神啊，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視、不打游戲了。唉！都怪我自己，老想著去玩，考試前一天還趁父母不注意偷看了一小時電視。老師啊，手下留情，您讓我過了這一關，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！ （2）水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴吮了一下。歸納總結：刻畫心理，體現個性4、 老師講課有個習慣性的動作，講著講著，他就會將眼睛向上

8、看，令人忍俊不禁。 對比： 當他沉浸在他描述的文學世界里的時候，他的眼光就會一點點遠離我們，開始望向天花板。那是什么樣的眼神啊！我曾在魯迅先生從百草園到三味書屋里見過，那啟蒙先生的眼神是對傳統文化的陶醉和沉迷；我曾在都德最后一課里見過，韓麥爾先生的眼神是對祖國語言的熱愛和崇敬；我曾在時間簡史的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對科學王國的探索和追求。 歸納總結：類比聯想，添其內涵6、 小結：細化動作，延長過程；運用修辭，畫其神韻；運用修辭，畫其神韻；刻畫心理，體現個性；類比聯想，添其內涵。7、 細節寫人物的原則： 細節描寫要為刻畫人物形象服務，要為表達文章的中心服務。如果脫離了這個原則，無論多么細致

9、、多么生動的細節都是不可取的。8、 練習請修改，把敘述變成描寫，使人物形象更生動或更逼真：我走進了辦公室，迎面碰上陳老師的目光，里面充滿了責備。我喊了一聲“陳老師”，他點了下頭，只是“恩”了一聲。9、 結語于微處見妙，于細處見情，細節的力量就是“潤物細無聲”。生命因為有了細節，才成就美麗。文章因為描寫細節，才創造精彩。讓我們用心去感受、品味那些動人的瞬間吧！讓細節之花在生命中綻放，在筆尖永駐芳華！補充材料：月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。 要問白洋淀有多少葦地，不知道；每年

10、出多少葦子，也不知道。只曉得每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數的船只運輸銀白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村莊就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒有關，丈夫還沒有回來。很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿

11、一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負責人。今天領著游擊組到區上開會去來。女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個呢？”水生說：“還在區上。爹哩？”“睡了。”“小華哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了。”女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴吮了一下。水生說：“今

12、天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據點，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區隊。我第一個舉手報了名的。”女人低著頭說：“你總是很積極的。”水生說：“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里。他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回來和家里人說一說。他們全覺得你還開明一些。”女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”水生指著父親的小房，叫她小聲一些，說：“家里，自然有別人照顧。可是咱的莊子小，這一次參軍的就有七個。莊上青年人少了，也不能全靠別人，家里的事，你就多做些，爹老了，小華還不頂事。”女人鼻子里有些酸，但她并

13、沒有哭，只說：“你明白家里的難處就好了。”水生想安慰她。因為要考慮和準備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔子你先擔吧。打走了鬼子，我回來謝你。”說罷，他就到別人家里去了，他說回來再和父親談。雞叫的時候，水生才回來。女人還是呆呆地坐在院子里等他，她說：“你有什么話，囑咐囑咐我吧。”“沒有什么話了，我走了，你要不斷進步，識字，生產。”“嗯。”“什么事也不要落在別人后面！”“嗯。還有什么？”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命。”這才是那最重要的一句。女人流著眼淚答應了他。（孫犁荷花淀）哥，是撿來的嗎？哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像一匹任勞任怨的馬；

14、哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的。哎！想起娘，想起我一問她哥是不是娘撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起我想哥不是撿的吧！群星無語，只有無邊的思索融化在無邊的黑暗里。然而，終于有一天，一輛汽車接走了不是哥，而是我全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，銀發中夾著幾根枯黃的頭發任風胡亂地吹拂著。哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽光下哥黝黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！”哥，傻笑著看著我，說：“回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。”娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能