1、第一課第二框題不言代價與回報教學(xué)設(shè)計主備人：聶敏霞審核人：王玉珍 教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價值觀：崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。知識與技能：懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付了一定的代價；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力做好，了解不計個人得失，無私奉獻者的事跡。過程與方法：能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，作出最合理的選擇，能夠為自己的選擇負(fù)責(zé)。教學(xué)重點：承擔(dān)責(zé)任的代價與回報教學(xué)難點：對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報進行正確評估，作出最合理的選擇教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、活動探究教學(xué)法，情感體驗教學(xué)法。課前準(zhǔn)備：請同學(xué)們在課余時間收集一些具有強烈社會責(zé)任感的人物事跡教學(xué)

2、過程一、導(dǎo)入 黨的好干部牛玉儒以勤政為民，忘我工作詮釋“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”，橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)出世界一流的“振超效率”，鄉(xiāng)郵員王順友二十年如一日在大涼山中用腳步力量工作的苦樂，公安衛(wèi)士任長霞以熾熱情懷書寫執(zhí)法為民的人生壯歌，還有導(dǎo)彈司令楊業(yè)功，醫(yī)學(xué)專家鐘南山，科學(xué)家馬祖光、藝術(shù)家常香玉等，從他們的感人事跡中，人們無不感受到一種品格，一種境界，這就是對國家、對人民、對事業(yè)的責(zé)任，且在承擔(dān)責(zé)任時，不言代價與回報，今天，我們來學(xué)習(xí)第一課第二框：不言代價與回報。二、學(xué)習(xí)新課：（一）自主學(xué)習(xí)閱讀思考以下問題：1、承擔(dān)責(zé)任的回報是什么？代價是什么？2、對個人成長來說，承擔(dān)責(zé)任有什么意義？3

3、、我們應(yīng)如何正確選擇自己承擔(dān)的責(zé)任呢？4、對于有些無法逃避的責(zé)任，我們應(yīng)該怎么辦？5、社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)是什么？（二）竟比展示學(xué)生展示預(yù)習(xí)問題。（三）答疑解惑1、主題活動：班委改選：情景展示：教師提出問題，引發(fā)學(xué)生思考（組織學(xué)生分組討論，后選代表回答，學(xué)生的回答，教師在黑板上寫出）思維活動：假如你是小柯你選擇的責(zé)任是什么？如果承擔(dān)這個責(zé)任，你可能付出什么？如果承擔(dān)這個責(zé)任，會對你有什么幫助？有沒有哪種選擇不需要付出代價？教師小結(jié)：我們在承擔(dān)責(zé)任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，回報既包括物質(zhì)的，也包括精神的，更主要的是無形的財富。如良好的自我感，他人贊許，獲得新的知識或技能等。但

4、同時承擔(dān)責(zé)任要付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備。我們知道，每一種選擇都要付出代價，我們不能因為害怕付出代價而不承擔(dān)責(zé)任，因為對于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。下面我們對小柯的選擇再來探討一下：2、思維活動：對選擇的評估小柯所面臨的選擇有：讓父母為自己作決定。聽同伴的意見。精心準(zhǔn)備，全力一搏?！肮芩?，順其自然?！弊屛覀儙托】聦λ媾R的幾項選擇進行評析。可能的結(jié)果是什么？可能付出什么代價？可能得到什么回報？那我們應(yīng)如何正確對待可選擇的責(zé)任？教師小結(jié)：通過對小柯的選擇進行評析，我們知道了，

5、在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任，但每一種選擇都有相應(yīng)的代價與回報。前面我們已經(jīng)知道了，我們不能因為害怕付出代價而不承擔(dān)責(zé)任，我們要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，只有承擔(dān)責(zé)任，我們才能走向成熟。既然我們在成長過程中，必然學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，那我們在承擔(dān)責(zé)任時，不應(yīng)該是盲目的，沖動的，而要根據(jù)自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行正確的評估，作出最合理的選擇，一旦我們作出選擇，就必須為自己的選擇負(fù)責(zé)。盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢地主動承擔(dān)現(xiàn)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為自己選擇負(fù)責(zé)，下面請同學(xué)們說說你們自己的選擇是什么，并說出你們選擇的理由是什么。生活中，常常會出現(xiàn)這樣的情況；對于人們自愿去

6、做的事情，人們通常做得很好，而對那些不是自愿承擔(dān)的事情，有的人則表現(xiàn)得馬馬虎虎，敷衍了事，甚至抱怨、放棄，下面我想問問同學(xué)們，你們是怎樣對待自己不喜歡的責(zé)任的？下面我們來看看小青是如何做的吧3、思維體驗：說說看：你們是怎樣對待自己不喜歡的責(zé)任？小青的煩惱：（課本）你認(rèn)為，小青這樣做值得嗎？如果是你，該如何選擇？鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實的想法（學(xué)生可以結(jié)合自己實際談?wù)勛约簩Υ豢蛇x擇的責(zé)任的態(tài)度和做法，如學(xué)習(xí)的責(zé)任）教師小結(jié)：對于我們不自愿承擔(dān)的責(zé)任。如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)，雖然我們無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對待自己誤做的事情的態(tài)度，只要

7、我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。這樣，我們?nèi)匀豢梢哉f：有些責(zé)任我們必須承擔(dān)，但也有些責(zé)任我們可以選擇不承擔(dān)，或者說，我們在選擇承擔(dān)責(zé)任時，一般情況下，先對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報進行合理的評估，然后再選擇代價小，回報多的責(zé)任，而在我們周圍，有許許多多的人面對責(zé)任時不言代價與回報，義無返顧地履行著社會責(zé)任。如感動中國人物。教師總結(jié)：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責(zé)任；有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人的得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任，我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如

8、果我們不能成為其中一員，至少我們心懷感激，正是因為他們，我們的社會才人更美好。同學(xué)們還記不記得了，老師在上課之前曾給同學(xué)們布置一個任務(wù)是什么？（同學(xué)回答）。對請同學(xué)們回去收集具有強烈社會責(zé)任感的人物的事跡。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（請3位小組代表發(fā)言）同學(xué)們說得非常好，我們身邊有許許多多這樣的人，他們履行社會責(zé)任，從來不言代價與回報。4、思維指導(dǎo)：（1）你聽了這些故事，最大感受是什么？答：他們在履行社會責(zé)任時；從來不言代價與回報。（2）這是人的行為，對我們的社會有什么積極意義？答：正因為有他們在不言代價與回報地履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望，他們這種奉獻精神，是社會

9、責(zé)任感的集中表現(xiàn)。（3）感動中國人物事跡對你有何啟示？教師小結(jié)：他們可以把自己并不充裕的生活費擠出一部分捐出來，只因為有更需要的人，如叢飛可以將青春的熱情播撒在偏遠的山村，只為那里有孩子朗朗讀書聲，魏青剛可以在刺骨的寒風(fēng)中跳入水中救人，事后卻悄然離去（四）引領(lǐng)提升：作為中學(xué)生，我們要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，做一個具有社會責(zé)任感的人。指導(dǎo)學(xué)生反思自己在承擔(dān)責(zé)任方面的表現(xiàn)：主動承擔(dān)了哪些責(zé)任？哪些方面有待改進？三、學(xué)生感言：四、鞏固練習(xí)1有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的。對于這些事情，我們（ ）做得好與壞都無所謂 要根據(jù)回報的大小來確定自己投入的時間和精力應(yīng)視為一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭 同樣要不言代價與回報地去努力做好A B C D22008感動中國十大人物之一的李桂林、陸建芬夫妻在懸崖小學(xué)支教，在最寂寞的懸崖邊拉