1、自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：幼兒園真好（4）游戲日期 2016.9.30（星期五上午） 帶班老師 金燕 游戲要求1、 在游戲中，能遵守游戲規則進行游戲。2、嘗試對新的游戲材料進行游戲，愛惜游戲材料。游戲環境或游戲材料建筑工地新增了大大的柵欄、和安全帽供幼兒搭建圍墻和保護好自己。觀察內容或對象觀察區域：建筑工地觀察對象：田千佑觀察內容：田千佑是怎樣和其他小朋友玩建筑的。游戲情況觀察記錄游戲開始了，建筑工地的工人一個個開心的戴上安全帽。我鼓勵建筑工地的工人今天要搭個停車場。田千佑點頭：“老師，我知道了。”然后就把裝有小汽車的箱子搬出來。趙子華把柵欄圍好了后又將磚塊疊在柵欄上，疊得很高后一下

2、子就“砰”的倒掉了。田千佑就開始亂喊了：“著火啦，著火啦。”我聞聲走過去，問他哪里著火了，他說：“停車場著火了呀！”我說好的我來拿水過來撲滅。“好了，火滅了，你們繼續搭吧。先把磚塊收拾好。”沒多久整理好磚塊后就將樹和花也拿出來了。可是我還沒走開多久就又聽到田千佑扯著大嗓門喊：“著火啦，著火啦。”到游戲結束就是不停的著火。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析 游戲結束了，其他的幼兒都已早早的坐下來等待，唯獨建筑工地整理了好久還沒整理好，最終在我的幫助下才整理好。我問了他們為什么來不及整理，他們告訴我東西太多了。介于此我提醒幼兒建筑工地的工人玩的時候不一定要把所有的玩具都拿出來，那樣的話堆得滿地都是就沒

3、有地方搭房子。而且工人們工作的時候不能大聲講話，這樣搭出的房子不牢固也不漂亮。對下次游戲的分析及建議在游戲時，教師應該介入游戲，參與到游戲中，而不僅僅是游戲的觀察者。出現問題行為時要及時發現并且及時找出出現問題的原因。可以讓小朋友想想自己有什么好方法。多給孩子解決問題的習慣，同時也說說老師自己的想法。這樣子更有利于孩子解決問題能力的提高。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：幼兒園真好（5）游戲日期 2016.10.8（補星期四上午） 帶班老師 邵志雯 游戲要求1、培養幼兒整理東西的習慣，在游戲結束時將物品放回原處。2、引導幼兒遵守游戲規則，在游戲中學會和小朋友分享。游戲環境或游戲材料繪本圖書、

4、布偶娃娃、小卡片等觀察內容或對象觀察區域：語言區觀察對象：陳靜竹、顧正澤、趙子華觀察內容：在游戲過程中能正常進行游戲游戲情況觀察記錄今天的語言區熱鬧多了，從剛開始玩游戲時的冷冷清清到現在的三三兩兩，已經進步了很多。今天的語言區管理員是陳靜竹，她在游戲開始時能快速的到自己管理的區域并將小板凳都排排好，等待著小客人的到來。趙子華是第一個進入語言區的小朋友，他在語言區翻看了一本書，翻著翻著，就拿著書去追陸煦涵了。顧正澤小朋友是第二個進入語言區的，他將票交給管理員陳靜竹后，就坐在那里，一動不動。我走過去提醒他，讓他去那一本書來看看，他還是坐在那里不動，之后我讓管理員陳靜竹幫他拿來一本書，并要求他們倆個

5、一起將一本書看完，并互相說說自己在書中看到了什么，這時候顧正澤有反應了，他和陳靜竹兩個人開始認真的看起書來，并在游戲的最后將故事書中的圖片內容大概的說了一下，最后兩個人將書本放回書架結束了游戲。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析作為老師的我們，面對這部分缺乏自信的孩子應該做到主動與其交流，并且可以采用同伴互助的方式來鼓勵孩子更積極主動地參與各項活動，今天，小澤能夠有勇氣走過來給我看他搭的圓圈，說明孩子有了一點自信，這是一個很大的成功。相信多給他鼓勵和信心，他會變得更加自信。面對孩子的點滴進步，我進行了及時的鼓勵，并且請來了能力較強的陳靜竹與他一起合作，這樣的方式也是讓他在和同伴一起合作的同時相互之

6、間有語言上的交流，也是為了提高他的發展交往能力。從今天游戲的方面來看小澤，還是進步很多的，能主動拋過來跟我交流已經跨出了很大的一步，開始和同伴交往也是一個很好的開端，相信進過接下來的繼續觀察，孩子一定會得到更大的提高。對下次游戲的分析及建議1、培養幼兒整理東西的習慣，在游戲結束時將物品放回原處。2、提醒幼兒要愛惜圖書，看書的時候不要折書卷書以及拿著書追跑。個別指導的建議：1、趙子華小朋友在游戲時喜歡到處跑，提醒他安靜游戲。2、陸煦涵小朋友在喂食的時候一下子把盆子里的食物全部喂給小動物吃，提醒他喂的適量，且要和小動物交流。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（1）游戲日期 2016.10

7、.10（星期一上午） 帶班老師金燕 游戲要求1、 能夠一起玩游戲2、在游戲中不大聲講話，安靜的游戲。游戲環境或游戲材料1、在益智區新增糖果拼圖、排序等，供幼兒進行拼圖和排序游戲。2、圖書館投放糖果類的書籍和圖片，供幼兒閱讀和講述。觀察內容或對象觀察區域：圖書館觀察對象：陳靜竹（管理員）觀察內容：看管理員能否管理小朋友安靜的看書游戲情況觀察記錄今天一到游戲時間，陳靜竹就來到圖書館做管理員。一開始，沒有人來圖書館看書，陳靜竹就告訴我：“老師，沒有人來看書。”于是，我鼓勵小客人去圖書館看書，陳靜竹分給每位小客人一本書后說：“不要把書本撕壞，要好好的保護書本。”說完，看書的小朋友開始講話了，然后，陳靜

8、竹很兇的說，你們太吵了，看書要安靜的看，不可以講話的。于是，大家都安靜的做下來看書，看了一會后，小朋友們都說看好了，然后就離開了。 游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析在今天的游戲中，陳靜竹表現出了很強的管理能力，能讓小朋友安靜下來看書而且沒有出現打鬧爭搶的現象，但是孩子們看書只是隨便的翻翻，翻完就算看好了。管理員要有禮貌的和來看書的小朋友打招呼。整體游戲中，孩子們玩得很開心。對下次游戲的分析及建議提醒幼兒學會使用禮貌用語，主動與客人打招呼。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（1）游戲日期 2016.10.11（星期二上午） 帶班老師金燕 游戲要求1幼兒能夠根據自己的插牌在相應的角色游戲。

9、2幼兒能夠一個角色玩到尾，不爭搶。游戲環境或游戲材料在娃娃家提供三把菜刀分別供幼兒進行切菜、切肉、削水果觀察內容或對象觀察區域：藍藍家觀察對象：甄子菱觀察內容：甄子菱是怎樣當好藍藍家媽媽的角色。游戲情況觀察記錄游戲開始不久以后，我看到甄子菱在家里忙個不停，她先自己寄好圍裙，后面的結不會系就到我這邊來幫忙。先是寶寶起床她就煮了荷包蛋給寶寶吃，可是寶寶說：“我要去玩具店買糖果玩具。”這時候甄子菱有點猶豫了，然后就和我說：“老師我要取錢去店里買糖果玩具。” 我點頭答應，讓爸爸看好家，媽媽帶著寶寶先去銀行取了三塊錢，然后就去玩具店買了棒棒糖玩具，買好后他們就回去了，寶寶玩著剛買的玩具，媽媽燒飯，爸爸看

10、電視，一家三口在家里其樂融融。”小客人看到家里人都在吃糖就繞道去了黃黃家和紅紅家，就這樣藍藍家今天一個小客人也沒有。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析游戲結束，幼兒整理好自己的玩具就做到前面來。今天建筑工地的小朋友在收拾的時候動作很慢，原來是小朋友在玩得時候把東西亂丟下班就來不及了。我表揚了銀行的工作人員，一直在自己的崗位上認真上班。當問到甄子菱今天媽媽都做了些什么事情的時候她有點不好意思說我帶寶寶去買玩具了。我引導幼兒說，媽媽可以將家里的衣服放在洗衣機里洗洗，東西要整理好了才會有小客人來。對下次游戲的分析及建議建議老師在下次游戲時，適當提醒小朋友怎樣做個稱職的好媽媽。下次游戲的時候老師一開始就要

11、提醒娃娃家爸爸媽媽分工合作，可以媽媽做做家務，爸爸可以帶寶寶出去玩或者有小客人的話可以照顧好小客人。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（1）游戲日期 2016.10.12（星期三上午） 帶班老師金燕 游戲要求1.在閱讀時，能將書本從第一頁開始一頁頁翻到最后一頁，認真閱讀。2.在圖書室不大聲喧嘩。游戲環境或游戲材料在圖書角的每一本書上做上與書架符號相對應的標記，方便幼兒放回原位。觀察內容或對象觀察區域：圖書角觀察對象：沈雯欣 觀察內容：能否一頁頁翻閱，認真看完一本書游戲情況觀察記錄沈雯欣小朋友平時對我們的游戲活動似乎都沒有太高的興致。在我邀請她去閱讀時，她好像也并不是很感興趣，拖鞋進去

12、了以后就坐在那里，并不去閱讀。我請她去選一本自己喜歡的書，她搖搖頭，說我不想看書。我說：“你看其他小朋友看書看得可認真了！你試著看看？老師覺得看幼兒園的書可好玩了！書上有很多漂亮的圖畫呀！你去嘗試嘗試，說不定你會喜歡的！”在我不斷地鼓勵和勸解下，她終于左挑右選地選了一本書，慢慢地翻閱起來了，沒過多久，她把書放回去了。低頭沉默不語，我上前詢問后，了解到她仍然覺得不是很感興趣。于是我嘗試像她介紹其他區域的游戲，例如娃娃家，搭積木都被她一一拒絕了。正好游戲時間也快到了，我就跟她約定下次要找到一個自己覺得有意思的游戲，老師會陪著你游戲。她也答應了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析沈雯欣小朋友對幼兒園的各

13、種活動都表現出一種“興致缺缺”的狀態，好像沒有她感興趣的東西，她感興趣的就是什么時候回家。于是，今天我繼續主動的與她交流，雖然剛開始她顯得不想與任何人合作，但通過鍥而不舍地和她交流，她也愿意去嘗試一下，愿意去嘗試自己可能并不是特別感興趣的事物，相信以后一定會找到自己的興趣所在，以后會越來越好，越來越融入老師與小朋友之中！對下次游戲的分析及建議對于那些比較靦腆，不太積極投入游戲活動的幼兒要進行鼓勵引導，從日常生活出發，發現他們的興趣點，慢慢引導他們參與活動，融入集體。也可先讓他們去建筑工地等需要一定合作，游戲過程中交流比較多的地方游戲。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（1）游戲日期

14、2016.10.13（星期四上午） 帶班老師金燕 游戲要求1.一人安靜地玩一個籃子里的玩具，不爭搶。2.自己用眼觀察，動腦思考。游戲環境或游戲材料在益智區投放各色糖果的拼圖，供幼兒進行拼圖游戲。觀察內容或對象觀察區域：益智區觀察對象：顧天宇 觀察內容：一人一種玩具安靜地玩游戲情況觀察記錄我來到益智區，每個小朋友都選了一籃子自己喜歡的玩具，在安靜地玩。我觀察到朱晨曦小朋友拿了一籃子糖果的拼圖在玩。他從盒中隨意拿出了幾塊拼圖碎片，隨意拼搭，有些都錯了。旁邊的小女孩發現了不對勁，上前提醒他，幫他拼拼圖，于是顧天宇就認真地觀察邊上的小女孩是如何拼拼圖的，只見小女孩，先那一塊碎片，仔細觀察輪廓后放到和碎

15、片輪廓相似的地方去。顧天宇仔細地看著小女孩的動作后，也拿起手中的碎片，在拼圖板上比劃著，在拼圖板上找到了和碎片輪廓相似的地方，完成了一個糖果，這讓他很激動。之后，他嘗試著拼完多個棒棒糖，基本都拼對了，游戲結束時，他說還想玩。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析顧天宇小朋友開始就是在很隨意地玩，可能并沒有多少興致，但是當他觀察他人獲得拼圖技巧，并在別人的幫助下成功完成一個糖果后，成功的體驗激發了他的興趣，讓他對拼圖充滿了興趣，了此不疲。對下次游戲的分析及建議成功的體驗能激發幼兒的學習興趣，給予幼兒求知的欲望與探索的動力。在投放材料時，選擇的材料難度適宜，既有一定挑戰，又能有成功體驗。在幼兒玩游戲遇到困

16、難時，可以加以鼓勵，并進行一定提示，幫助幼兒順利完成。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（2）游戲日期 2016.10.17（星期一上午） 帶班老師 邵志雯 游戲要求1、幼兒會在自己所選擇的角色環境中很好的游戲，不亂跑。2、幼兒會和家里的成員說一說。游戲環境或游戲材料游戲材料：提供各種甜點，供幼兒游戲。觀察內容或對象觀察區域：藍藍家。觀察對象：沈梓陽、甄子菱。觀察內容：娃娃家爸爸爸爸是否能很好的照顧好寶寶，整理好家。游戲情況觀察記錄今天甄子菱小朋友是藍藍家的爸爸，沈梓陽小朋友是藍藍家的爸爸，一進去，甄子菱就拿好了一條圍裙，穿了起來，沈梓陽爸爸急著去燒菜了，凌弈小朋友是藍藍家的寶寶，沈

17、梓陽爸爸就拿出菜來準備燒，沈梓陽爸爸把茄子，菠蘿，餅干等全部都倒進了鍋里，鍋里滿滿的，甄子菱爸爸看到娃娃商店有糖賣，自己就到銀行取錢了，取好錢就去娃娃商店買糖吃，后來回到家里也沒有很好的照顧寶寶，過了一會又去取錢買糖吃了，爸爸沈梓陽鍋里的菜也沒有盛出來，自己也跑到銀行去取錢，去糖果超市買糖吃，小客人來家里做客，一會把家里的衣服翻出來，一會把東西都放在桌子上，弄得家里很亂，過了一會黃黃家的爸爸盛康怡也過來，在藍藍家拿東西玩，一會拿杯子，一會把買的娃娃放在寶寶床上，弄得寶寶都沒有地方睡覺了，寶寶也沒有蓋好被子，而且買的娃娃太多堆在床上，都壓到寶寶了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析甄子菱小朋友講述了

18、自己游戲的情況，只能夠指出來玩的是哪里，不能很好的說出自己玩的叫什么，也不能說出自己扮演的是什么角色，可能小班幼兒剛開始語言表達較弱，也可能是幼兒還不熟悉角色，在幼兒游戲的時候，沒有很好的扮演好自己的角色，并做角色相對應的事情，導致爸爸爸爸沒有很好的招呼客人，把家里弄得很亂。對下次游戲的分析及建議1、 讓幼兒熟悉設置的角色名稱和這些角色應該做哪些事情。2、 提醒幼兒玩了以后，要整理整齊。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（2）游戲日期 2016.10.18（星期二上午） 帶班老師 邵志雯 游戲要求1、幼兒會扮演好自己的角色，并游戲。2、幼兒會愛護寶寶，愛惜游戲材料。游戲環境或游戲材料

19、游戲材料：提供各種仿真蔬菜，供幼兒燒菜。觀察內容或對象觀察區域：黃黃家。觀察對象：凌梓辰、朱婧雅。觀察內容：娃娃家爸爸爸爸是否能扮演好自己的角色，不隨便離開。游戲情況觀察記錄今天朱婧雅小朋友是黃黃家的爸爸，凌梓辰小朋友是黃黃家的爸爸，朱婧雅小朋友掛好了圍裙，穿了起來，跑過來讓我幫她系好，她就開始照顧寶寶了，她拿起寶寶就抱了起來，凌梓辰爸爸就拿刀切菜，聲音很大，還跑到藍藍家去玩，到他們家去燒菜，玩了一會，又去搭積木了，爸爸朱婧雅玩了一會就跑出去，她到銀行取了錢，到糖果超市買了盒巧克力，就到邊上的藍藍家去了，她看里邊沒有人做爸爸，她一會燒菜，把鍋子放在了桌子上，一會拿杯子，還有的東西都掉在了地上，

20、也沒有撿起來，整個家里弄得很亂，黃黃家里也很亂，而且家里都沒有人了，游戲結束了，也沒有人去整理，莊竣宇小朋友還跑進去玩，最后在我的提醒下黃黃家的爸爸凌梓辰，爸爸朱婧雅才進去整理，但是也沒有整理整齊。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析朱婧雅小朋友講述了自己游戲的情況，她能夠說出自己玩的是哪里，但是說不出自己玩的是什么，也不能說出自己做了什么事情，當問到爸爸凌梓辰時，凌梓辰小朋友只能說出自己去哪里玩的，小班幼兒剛開始玩角色游戲，他們不明白怎么玩，不理解插牌的真正意義，即使自己的牌子插在了那個地方，但是在真正游戲時，他們的流動性還是比較大，不去自己插牌的地方游戲，沒有一定的規則意識。對下次游戲的分析及建

21、議1、 讓幼兒加深對插牌的意思，明白插牌后游戲。2、提醒娃娃家爸爸爸爸把寶寶送到幼兒園去上學，并愛惜游戲材料。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（2）游戲日期 2016.10.19（星期三上午） 帶班老師 邵志雯 游戲要求1、幼兒會熱情的招呼客人，并說一說。2、幼兒會及時的整理好自己所玩的東西。游戲環境或游戲材料游戲材料：提供各種餐具，供幼兒游戲，并招呼客人等。觀察內容或對象觀察區域：紅紅家。觀察對象：甄子菱、盛宸睿。觀察內容：娃娃家爸爸爸爸是否能扮演好自己的角色，不隨便離開。游戲情況觀察記錄今天甄子菱小朋友是紅紅家的爸爸，盛宸睿小朋友是紅紅家的爸爸，甄子菱穿好圍裙，讓我系好后，就開

22、始去燒飯，燒菜了，盛宸睿也戴好了領帶，甄子菱把菜都倒進了鍋里，鍋子蓋都沒有蓋上，就讓菜燒，自己又來到了桌子邊上，把插花放放好，爸爸盛宸睿就拿著杯子，自己喝起了水來，爸爸盛宸睿去黃黃家，他到黃黃家去燒菜了，看到殷雨彤、成鑫奕坐在了自己的位子上，我便走過去問她們的插牌插在了哪里，聽她們說后，原來她們倆都是做小客人的，我就讓她們到紅紅家去做客人，她們兩個人就去敲紅紅家的門，爸爸甄子菱過來開門，我讓她們打了個招呼說你好，她們說完后，我又讓甄子菱說請進，請坐，殷雨彤、成鑫奕就坐下來了，我讓甄子菱去倒點水，拿點東西給他們吃，甄子菱就倒了水，還拿了很多東西給他們吃。游戲結束了，爸爸甄子菱就一個人整理家里，她

23、還說老師來幫幫我。爸爸盛宸睿出去之后，就一直沒有回來。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析甄子菱小朋友講述了自己游戲的情況，她能夠說出自己玩的是紅紅家，還簡單說了自己做的事情，玩了什么，小班幼兒能力較弱，在我的引導下，可以簡單的招呼客人，可是幼兒對于角色的意識還是較弱，不知道自己選擇了這個角色后，應該怎么玩，導致有的幼兒想離開就離開，沒有很好的扮演自己的角色，玩好自己選擇的角色，還有的幼兒也不知道小客人該怎么玩。對下次游戲的分析及建議1、 引導幼兒理解各個角色可以怎么去玩，但是不能隨便更換。2、提醒幼兒要熱情的招呼客人。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（2）游戲日期 2016.10.20

24、（星期四上午） 帶班老師 邵志雯 游戲要求1、幼兒會管好糖果超市里的東西，并整理。2、幼兒會和小客人進行簡單的交流，并在購買東西后說再見。游戲環境或游戲材料游戲材料：提供各種糖果、甜食，供幼兒進行買賣。觀察內容或對象觀察區域：生活區、糖果超市。觀察對象：賈靖曈、彭俊鴻等。觀察內容：糖果超市的工作人員是否能管好自己的東西，并賣東西。游戲情況觀察記錄游戲一開始，賈靖曈小朋友就來到了糖果超市，她拿起收銀臺，放在桌子上準備開始游戲了，小客人過來了，給了她錢，她就拿起一個娃娃給小客人，我看見后，請她搬一個椅子過來坐下，賈靖曈搬了一把椅子就坐下來收銀了，邊上還有一個營業員沒有過來，我一看是彭俊鴻，我從益智

25、區把彭俊鴻找過來，彭俊鴻小朋友搬好自己的椅子就在糖果超市做起了營業員，小客人李況來了，他把錢給賈靖曈，賈靖曈收好錢，就去拿東西，她拿了一個小狗給李況，李況說他要獅子，賈靖曈又去找了找，沒有找到獅子，李況就自己去拿了，顧夢琪拿著錢過來了，她把錢給了賈靖曈，她手一指要買小狗，賈靖曈把錢放好后，就去拿小狗，拿好小狗就給小客人陸佑怡，后來好多小客人都過來買娃娃，一會娃娃就變少了，坐在邊上的彭俊鴻卻沒有一起玩，他一會坐著，一會又去看邊上的建構區里的工作人員搭積木。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析賈靖曈小朋友講述了自己游戲的情況，她在糖果超市玩，但是不能說出自己做的是收銀員，當有客人過來時，賈靖曈能夠很好的

26、招呼小客人，但是和小客人缺乏交流，導致有的客人給了錢后，也沒有買到東西，也有的客人沒有說自己要買什么東西，收銀員賈靖曈也只是隨便拿東西給客人，彭俊鴻小朋友雖然選擇了，但是他不明白游戲的規則，也不知道應該在自己所插牌的地方游戲，后來他只能在一邊無所事事。對下次游戲的分析及建議1、 引導收銀員要與小客人進行對話，交流，根據小客人的意愿拿東西。3、 提醒幼兒哪個角色做什么，讓幼兒更好的了解角色的職責。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（3）游戲日期 2016.10.24（星期一上午） 帶班老師金燕 游戲要求1.能遵守表演公約，大膽表演。2.能戴上頭飾進行簡單的表演。游戲環境或游戲材料在幼兒

27、園投放新的頭飾，以及早操音樂。觀察內容或對象觀察區域：幼兒園觀察對象：顧子炎觀察內容：能否在幼兒園里大膽表演游戲情況觀察記錄顧子炎小朋友進入了幼兒園，頭上戴著小魚頭飾，反復多次唱了小魚游這首歌，對此樂此不疲。我問她要不要讓別的小朋友唱一唱，你可以敲鼓給別的小朋友伴奏，顧子炎很樂意，并主動邀請別的小朋友過來唱歌，自己去伴奏，雖然敲擊節奏不太準，但很投入。在聽音樂做操時，還主動組織別的小朋友排隊做操。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析顧子炎小朋友能在幼兒園大膽表演，并在老師的鼓勵下嘗試各種其他的表演形式：唱歌、舞蹈、打擊樂等等。而且對別的小朋友也去積極帶動他們，讓幼兒園的氛圍活躍起來了。對下次游戲的分

28、析及建議在對某一地方，如娃娃家、幼兒園等選擇幼兒去游戲時，所選幼兒可以選幾個外向的，幾個內向的，讓外向的幼兒帶動內向的幼兒，最終讓所以幼兒積極參與。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（3）游戲日期 2016.10.25（星期二上午） 帶班老師金燕 游戲要求1、 認識銀行，學習如何領錢。2、同伴間能夠和睦相處，不爭搶玩具。游戲環境或游戲材料1、在銀行投放花片錢幣，供幼兒領取。2、提供銀行區域，供幼兒領錢。觀察內容或對象觀察區域：銀行觀察幼兒：朱婧雅觀察內容：是否有禮貌的接待小客人？游戲情況觀察記錄 游戲開始了,孩子們紛紛都先到銀行里去取錢,取完錢,買娃娃的買娃娃,吃點心的吃點心,去圖書

29、館的去圖書館,游戲開展得有條不紊。不一會,銀行工作人員朱婧雅就嚷開了“沒錢了,沒錢了,銀行里沒錢了。”“怎么會沒錢了呢?”我走過去問。工作人員說:“都被他們取走了。”我走近一看,取款機里真的是沒錢了,我奇怪地問:“剛才還很多了,怎么一下子就沒有了呢?” 雅雅說:“他們每個人都要取好多錢了!”那可不,只見好多孩子手里都拿著一疊錢,一路在那里“逛街消費”呢!游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析 孩子們對到銀行取錢買東西這一行為已不太陌生,但有了錢可以到銀行存錢,卻沒有經驗。這就需要老師給孩子這樣兩點概念:一是“你想去做什么?需要多少錢,就到銀行取多少錢,不要多取。”對下次游戲的分析及建議 在下次的游戲中

30、，游戲一開始的指導階段，指導幼兒取錢時應該想一想你想去做什么?需要多少錢,就到銀行取多少錢。 自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（3）游戲日期 2016.10.26（星期三上午） 帶班老師金燕 游戲要求1、 同伴間能夠和睦相處，不爭搶玩具。2、對自己的角色有所了解，明確自己的角色。游戲環境或游戲材料1、提供蔬菜、水果，供幼兒燒飯招待客人。2、提供煤氣在，學習做飯過程。3、娃娃，供幼兒學習喂娃娃等。觀察內容或對象觀察區域：藍藍家。觀察幼兒：甄子菱、謝天宇觀察內容：能否模仿爸爸媽媽照顧寶寶游戲情況觀察記錄娃娃家游戲時小朋友玩的最多的游戲了，今天老師介紹玩游戲規則，孩子就進入到了自己的小天

31、地玩了。游戲開始了，我走到藍藍家一看里菜和盤子堆了一桌，孩子不去理會客人想吃什么，不停的把菜端上桌。 媽媽總是重復的給娃娃穿襪子、燒飯，媽媽喂娃娃，爸爸也喂娃娃 同樣，在其他地方也是東西擺放雜亂，孩子不停地將東西擺出、放進。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析小班初期的孩子還沒有角色扮演的概念，他們現階段最喜歡的就是擺弄玩 具。其中，對于角色的認知僅處于知道我是誰，但也總是容易忘記自己的身份， 尤其還不明確什么事情是自己這個身份該干得事情。對下次游戲的分析及建議1、從身份介紹上先打開幼兒了解角色游戲的大門：介紹娃娃家中的各個角色， 從角色裝扮上讓幼兒分清自己的角色身份。此外，利用觀察知道詢問幼兒是誰

32、， 在干什么？以及在講評中鼓勵幼兒說說自己今天是誰，明確角色身份。 2、充分肯定幼兒在游戲中的表現，鼓勵幼兒大膽扮演。對整個游戲進行講評， 表揚那些表現好的幼兒，號召大家向他們學習，鼓勵他們上進。并為幼兒進一步 游戲提出了方向。 如請大家說一說“娃娃家”中我最喜歡的家人是誰？為什么？ 肯定角色扮演成功的孩子，同時，給其他的孩子起到了榜樣的作用。 3、場景再現 ，回憶自己的表現。由于小班幼兒無意注意占優勢，剛剛在扮演的 角色還有聲有色，一會到講評時已不清楚自己的行為，更不要說讓他來回憶自己 的活動過程了。這時候，多運用照片、視頻來再現幼兒的活動，幫助幼兒回憶再 現活動的過程顯得由為重要。自主性游

33、戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（3）游戲日期 2016.10.27（星期四上午） 帶班老師金燕 游戲要求1、知道自己的角色，什么角色應該做寫什么事情。2、能夠跟同伴和睦相處，不爭搶玩具。游戲環境或游戲材料1、提供蔬菜、水果，供幼兒燒飯招待客人。2、提供煤氣在，學習做飯過程。3、提供娃娃，供幼兒學習喂娃娃等。觀察內容或對象觀察區域：紅紅家。觀察幼兒：盛宸睿、陳靜竹觀察內容：幼兒能否友好的進行游戲游戲情況觀察記錄媽媽陳靜竹呆呆地站在“爸爸”盛宸睿的身邊，看著“爸爸”在不停地炒菜，自己卻無所事事。覺得自己有點站累了，輕輕地搬過一張小椅子，坐在“爸爸”的身邊，繼續呆呆地看著。“爸爸”轉身看了一眼

34、媽媽，用手推推她，叫她讓開一點。媽媽很順從地把小椅子搬出了廚房，坐在桌子旁咬咬自己的手指，擺弄自己的衣服。我用自己的肢體動作和語言來引導，“你是媽媽，你看你的娃娃肚子餓了，在叫媽媽抱抱呢”。我把娃娃塞進她的懷里，啟發她說：“媽媽，快抱抱娃娃。娃娃肚子餓了，我們來給娃娃喂飯吃吧。”“媽媽去看看爸爸有沒有燒好了？娃娃肚子餓了，叫爸爸燒快點。”“爸爸把飯燒好了，我們一起來喂娃娃吃飯吧。”游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析在開展娃娃家游戲之前，我用談話形式引導孩子怎樣來做爸爸媽媽。寶寶的爸爸在家做些什么？寶寶的媽媽在家做什么?孩子回答非常熱烈。我隨后總結了怎樣來做爸爸媽媽。但自己沒有動手去示范，小班孩子喜

35、歡模仿，老師只用語言來引導孩子怎樣做爸爸媽媽，不符合小班孩子的年齡特點，因此會出現孩子無所事事。對下次游戲的分析及建議在下次游戲過程當中，如果再遇到這樣的情況，教師能夠可以去娃娃家做客，在旁邊玩，孩子自然會模仿老師的動作，進而學到了知識。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（4） 游戲日期 2016.10.31 （星期一上午） 帶班老師 邵志雯 游戲要求1、在娃娃家能友好的分工，禮貌合作。2、適應娃娃家環境，對操作材料能熟練運用。3、在游戲中體驗角色的扮演樂趣。游戲環境或游戲材料游戲材料：提供碗、櫥柜、勺子等廚房用具，引導幼兒在活動中模擬燒飯洗碗等活動。觀察內容或對象觀察區域：紅紅家。

36、觀察對象：盛宸睿、姜景月、田千佑。觀察內容：幼兒是否知道自己所扮演的角色。游戲情況觀察記錄孩子們進區后，一會兒傳來了爭吵的聲音，“我要當爸爸，我才不想當小客人了”，原來是盛宸睿和田千佑小朋友都爭著當爸爸了，而姜景月已經戴好了角色牌，睜著大眼睛看著這兩位小朋友。我一走近，小朋友們馬上用求助的目光看著我。 我蹲下身子問盛宸睿和田千佑：“你們為什么都要當爸爸呢？”盛宸睿搶先回答：“因為我平時最喜歡爸爸，我覺得當爸爸好玩一些。”田千佑也說：“我也喜歡當爸爸，當寶寶不好玩。”我看看盛宸睿和田千佑說：“老師提個建議，今天盛宸睿來當爸爸，田千佑當小客人，到下一次游戲的時候我們就互換角色，看看誰當的爸爸或者小

37、客人當的好？可以嗎？”通過調節和勸說，盛宸睿最終當上了“爸爸”，田千佑當上了“小客人”。剛開始“小客人”還撅著小嘴巴，可過了一會兒，小客人就開心的投入到角色中去了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析盛宸睿小朋友講述了自己游戲的情況，說自己是紅紅家的爸爸，我們有時經常會問孩子最喜歡家里的誰？大部分孩子都回答的是爸爸。雖然小班的孩子還不能用語言去表達，但孩子們心中就是覺的爸爸是溫柔漂亮能干的，所以會有兩個孩子都爭選當“爸爸”的角色。 我最初是想培養孩子的獨立性，給孩子自主的權利，讓孩子自己去選擇角色，所以讓“娃娃家”的孩子們自選角色牌。其實孩子們對于角色扮演有著濃厚的興趣，但有的孩子碰到自己的喜歡的角

38、色就會爭論不休，這也與孩子的自我為中心的狀態有關。對下次游戲的分析及建議1、在日常的生活學習中，加強孩子的親情觀念的培養，知道家里的成員都是很重要的。2、小班孩子在自選角色這個規則意識上是比較薄弱的，孩子無法協商角色的選擇時，教師要酌情參與指導，制定輪換角色的規則，并用圖片的形式記載孩子表演過角色的軌跡，讓每個孩子都有機會擔任自己喜歡的角色。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（4） 游戲日期 2016.11.1 （星期二上午） 帶班老師 邵志雯 游戲要求1、 認識家里的成員，知道家里成員的扮演者2、游戲結束后，能夠把物品整理好。游戲環境或游戲材料游戲材料：提供面條、薯條、供幼兒游戲時

39、用來招待客人。觀察內容或對象觀察區域：藍藍家。觀察對象：陸煦涵、陳靜竹。觀察內容：幼兒能否認識家中的成員。游戲情況觀察記錄游戲一開始，藍藍家的爸爸陸煦涵就開始準備燒飯了，家里只有一些面條，爸爸就煮了一些面條吃，媽媽陳靜竹坐在椅子上打電話，打了一會電話出去了，買了好吃的巧克力回來，放在桌子上不動，爸爸燒好了飯菜，就拿著碗盛出來放在了桌子上，媽媽看到桌子上有飯菜，自己拿起了碗，就開始吃起來了，一不小心菜掉在地上了都沒有撿起來，媽媽自己也吃飯和菜，看起來很是溫馨，可是角落里的寶寶躺在床上，媽媽卻忘記給寶寶蓋了被子。媽媽吃了一會就不吃了，爸爸也還是自顧自的在玩，游戲結束了，爸爸媽媽就一起把藍藍家收起來

40、了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析陸煦涵講述了自己游戲的情況，講述了自己做爸爸，燒飯，燒菜，我將藍藍家幼兒游戲的過程用照片的形式，給幼兒一起分享，引導幼兒像他們學習。在游戲中發現寶寶躺在床上睡覺，忘記給寶寶蓋上被子了，我提問不蓋被子寶寶會怎么樣，告訴幼兒寶寶會生病的。幼兒處于模仿階段，能夠認真觀看照片。對下次游戲的分析及建議1、針對以上情況，在下次游戲前的談話活動中，可以幫助幼兒再次認識娃娃家中成員的角色分工。知道爸爸、媽媽和寶寶在娃娃家中，可以做些什么事情。2、引導娃娃家中爸爸做飯時，有幾個人在家就做幾個人的飯，不要將飯菜浪費。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（4） 游戲日期 2

41、016.11.2 （星期三上午） 帶班老師 邵志雯 游戲要求1、幼兒會模仿現實生活燒菜和購買東西。2、幼兒會把家里亂的及時整理。游戲環境或游戲材料游戲材料：提供提供各種仿真水果，供幼兒招呼小客人。觀察內容或對象觀察區域：黃黃家。觀察對象：殷雨彤、莊子睿、趙子華等。觀察內容：娃娃家爸爸爸爸是否能會模仿現實生活燒菜和購買東西。游戲情況觀察記錄今天殷雨彤小朋友是黃黃家的爸爸，莊子睿小朋友是黃黃家的爸爸。殷雨彤媽媽就在廚房燒菜，爸爸莊子睿拿起了刀在那邊切菜，切得聲音很大，過了一會趙子華小朋友來做客了，趙子華篤篤篤的敲門，爸爸媽媽還在那邊做自己的事情，我就說爸爸媽媽來客人了，快去開門，媽媽殷雨彤就去開門

42、了，說你好，請進，我對趙子華說你也說你好，趙子華進來了，殷雨彤就又去切菜了，我提醒媽媽殷雨彤你要對小客人說請坐，再給他倒杯水，殷雨彤就放下鏟子，就到趙子華那邊說請坐，就去拿了一個杯子倒了點水，給趙子華，趙子華就喝水了，莊子睿爸爸走出去來到了藍藍家，在藍藍家玩了會炒菜，一會又去銀行取了錢，到糖果超市買了一個糖回來，吃了一會，又去擺弄寶寶，小寶寶到了被子上面，也沒有人去管，殷雨彤媽媽燒了很多菜在鍋子了，把整個鍋都端給了小客人趙子華，趙子華就在那邊吃，游戲結束后，只有殷雨彤爸爸一個人在整理。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析殷雨彤小朋友講述了自己游戲的情況，她不能很好的講述，在活動中需要老師引導，媽媽喜

43、歡燒菜，整個游戲都在擺弄一些菜，在我的提醒之下去招呼了小客人，爸爸卻是自己玩自己的，會自己去買東西了，比較隨意，沒有和爸爸一起管理好家，爸爸媽媽都沒有很好的照顧寶寶，在床上的寶寶沒有人管。對下次游戲的分析及建議1、 提醒爸爸媽媽要照顧好寶寶，能夠根據生活給寶寶喂食物等。2、 引導幼兒學習說禮貌用語，如你好，請進，請坐，請喝水，請吃東西等。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：甜甜蜜蜜（4） 游戲日期 2016.11.3 （星期四上午） 帶班老師 邵志雯 游戲要求游戲環境或游戲材料觀察內容或對象秋游外出秋游，游戲未開展！游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析對下次游戲的分析及建議自主性游戲觀察計劃、記錄表

44、開展主題：安全周（1）游戲日期 2016.11.7（星期一上午） 帶班老師金燕 游戲要求1、 能夠做到不爭搶玩具，有好相處。2、遇到不能解決的老師可以找老師。游戲環境或游戲材料1、提供蔬菜、水果，供幼兒燒飯招待客人。2、提供煤氣在，學習做飯過程。3、踢狗娃娃，供幼兒學習喂娃娃等。觀察內容或對象觀察區域：黃黃家。觀察幼兒：沈梓陽、吳昕睿觀察內容：娃娃家的爸爸媽媽是怎么照顧寶寶的游戲情況觀察記錄 從娃娃家里傳來了哭聲，原來是沈梓陽哭了，他是黃黃家爸爸，只見媽媽吳昕睿手里拎著娃娃的腿，一看就是搶東西了。看到我來了以后，吳昕睿說：“老師，這個娃娃是我先拿的，我是娃娃家的媽媽。”這時，我接過了他們手里的

45、娃娃，抱在懷里，“娃娃乖，不哭了。看，你們把娃娃弄哭了。快跟他說聲對不起。”師：“娃娃說這次原諒你們了，可下次不可以再搶了。”看著他們沮喪的眼神，我說：“剛才娃娃悄悄地告訴老師，說你們兩個她都喜歡，所以想讓你們兩個一起照顧他，你們愿意嗎？”師：“娃娃又說了，你們以后再也不要吵架了，好嗎？游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析現在的孩子在家里都習慣獨享玩具，由于是獨生子女，父母家人都非常寵愛他，放任他，遷就他，因此，他們沒有與他人協商的意識和經驗，互相之間很容易為了某種共同的需求而發生矛盾。不但滿足了幼兒各自的心理需求，游戲愿望，也消除了矛盾，增進了幼兒之間的交往。對下次游戲的分析及建議 在以后的游戲過

46、程中，要協商好爸爸媽媽的工作。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：安全周（1）游戲日期 2016.11.8（星期二上午） 帶班老師金燕 游戲要求1.知道益智區游戲材料的玩法，能自主選擇游戲2.對游戲感興趣，游戲中不大聲喧嘩，游戲結束時能整理干凈游戲環境或游戲材料在益智區投放分類、拼圖、迷宮等供幼兒游戲觀察內容或對象觀察區域：益智區觀察對象：華子灝觀察內容：是否知道游戲玩法，能否安靜游戲游戲情況觀察記錄今天，華子灝選擇來到了益智區，他選擇的游戲和他的性格相符合，都是安安靜靜的走迷宮游戲。他先是被迷宮板可愛的外形所吸引，接著對迷宮板里面的小球產生了興趣，就直接用手去摸小球，或是搖晃迷宮板來讓小球滾

47、動，后來他發現以這種方式讓小球滾動有點困難。這時，他看到了插在迷宮板上的小棒，用力拔了幾次沒有拔出來，發現我在他邊上就抬頭看著我，但沒有開口請我幫他的忙，于是我等了一會，他仍然不開口，所以我就主動去詢問他是否需要幫助，他才說是的，借此機會，我告訴他：如果想請別人幫忙，你就要說話，你光看的話，別人會不知道你要干什么的。他點頭表示聽明白了，我引導他說話來表示他聽明白了。之后他就自己拿著小棒去探索如何走迷宮了，無意間他發現了小球會跟著小棒走，小棒走到哪，小球跟到哪，反復嘗試，他確定了這一現象。他是從中間的小球處直接開始走迷宮的，走迷宮的時候還是很專注的。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析充滿魔力的益智區

48、給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，他們在其間自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發現的過程中不知不覺走進了智慧宮。在那奇妙的思維、有趣的想象中不難看出孩子們的天賦和潛能，感受到智慧的翅膀在翩翩飛舞。華子灝通過對迷宮板的擺弄激發了他繼續探究的興趣和求知的欲望。游戲中的他還是很認真，細心的。希望通過此類游戲能培養他獨立解決問題的能力，并能勇敢地說出心里話，大膽與人交流。對下次游戲的分析及建議教師在游戲過程中應及時關注幼兒，指導幼兒相關游戲材料的玩法，激發幼兒的興趣，讓幼兒積極投入活動。在游戲中，碰到害羞靦腆的孩子應及時鼓勵教育。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：安全周（1）游戲日期 2016.

49、11.9（星期三上午） 帶班老師金燕 游戲要求1.能遵守游戲規則，扮演好爸爸媽媽的角色，會照顧寶寶，禮貌接待小客人。2.游戲結束時，能把娃娃家收拾干凈。游戲環境或游戲材料提供爸爸的領帶、媽媽的圍裙，以及奶瓶、小衣服、小鞋子等照顧寶寶所需的物品。觀察內容或對象觀察區域：紅紅家觀察對象：顧雨溪、陸煦涵觀察內容：娃娃家的爸爸媽媽能否禮貌接待小客人，悉心照顧寶寶游戲情況觀察記錄顧雨溪昨天發燒請假。今天請顧雨溪去紅紅家當媽媽，顧雨溪與陸煦涵分工合作，做飯、抱寶寶、招呼小客人，玩得很開心。突然，顧雨溪跑過來對我說：“老師老師，醫院在那里呀？寶寶生病了，要去醫院！就去我前兩天去的那個兒童醫院，在那里呀？”我

50、告訴她我就是醫生，并給寶寶看了病。于是顧雨溪、刁品翰又回娃娃家照顧寶寶了。其他娃娃家的爸爸媽媽看見了，紛紛模仿游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析顧雨溪前兩天生病住院了，今天在玩娃娃家的時候，將自身看病的生活經驗帶入游戲，模仿自己爸爸媽媽的行為，帶寶寶去醫院看病，豐富了游戲，帶動了游戲發展。顧雨溪將生活中的見聞帶入娃娃家，而后回歸生活，鞏固學習。對下次游戲的分析及建議娃娃家表演游戲，是對現實生活中成人的模仿。還有小吃店等區域，都可以請家長合作，在家引導孩子觀察爸爸媽媽的行為，有機會還可以去飯店，看一看收銀員、廚師等是如何工作的，讓幼兒進行模仿。給予幼兒更多的機會觀察生活，豐富經驗，讓游戲更充實有趣。

51、自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：安全周（1）游戲日期 2016.11.10（星期四上午） 帶班老師金燕 游戲要求1.能將積木從大到小往上堆疊搭建高樓2.能愛護積木，不亂扔積木，游戲結束后能將建筑工地整理干凈游戲環境或游戲材料建筑工地提供積木、樹木、房屋等，讓幼兒搭建游戲觀察內容或對象觀察區域：建筑工地觀察對象：蔣昊澤觀察內容：是否會搭建房屋，愛護積木游戲情況觀察記錄蔣昊澤小朋友今天游戲前小腦袋瓜里就想好了今天要做什么游戲。所以，當我問道誰想去建筑工地時，他使勁得舉著手。蔣昊澤進入建筑工地后，開始搬積木，高興地玩了起來。你瞧！他在搭房子，種樹呢！仔細一看，他竟然沒有將小樹苗樹立在房子邊上，而

52、是將小樹苗背后支撐的塑料積木拔掉了，將樹木插在了建筑工地的地墊縫里。我很是奇怪，就上前問他為什么要這么做，他回答說：本來就這樣玩的。我想樹一般就是種在地上的，大概他是結合了實際生活的經驗吧。但沒想到的是他將窗戶也插到了地墊上。于是我告訴他積木是不能插到地墊上的，這樣有可能會把地墊弄壞了，我們小朋友搭積木的地方就會少了塊地墊，來做游戲的小朋友人數也就會減少了，因為地墊壞了，就沒有足夠的地方讓很多小朋友一起玩搭積木的游戲了。聽完這番話，蔣昊澤似懂非懂的將插在地墊上的小樹苗和窗戶拿掉了。我相信他會慢慢理解要愛護教室里的東西，不能隨意破壞。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析小班建筑工地的活動目標就是要讓孩

53、子們喜歡建構活動，并養成一些良好的建構習慣。就像今天蔣昊澤小朋友把積木插在地墊里的做法雖然有創新思維，但是在愛護東西方面違反了一般原則，破壞了積木與地墊。所以我與他講道理，糾正其錯誤，告訴他不能這樣做的原因，讓他慢慢理解并改正。對下次游戲的分析及建議在游戲前以及平時活動中都應提醒幼兒要愛護玩具，發現他們不好的行為及時提醒認識自己的錯誤，要求他們改正。自主性游戲觀察計劃、記錄表開展主題：蘇州的糖（1） 游戲日期 2016.11.14 （星期一上午） 帶班老師 邵志雯 游戲要求1、 在活動中能使用禮貌用語，您好，再見等。2、 能正確的點數客人的錢。3、 體驗模擬游戲的快樂。游戲環境或游戲材料游戲材

54、料：提供雪花片若干，按數器一個，引導幼兒在活動中使用按數器。觀察內容或對象觀察區域：銀行。觀察對象：朱婧雅。觀察內容：能正確的點數金額。游戲情況觀察記錄今天銀行剛開門，小客人就擁擠的到了銀行門口取錢。有的小客人還沒和銀行管理員朱婧雅說上話，自己就已經伸手拿錢了。可是朱婧雅沒有阻止他們。我到了銀行門口引導了一下。朱婧雅這才慢慢和小客人對話起來。“你好！你要取多少錢” 朱婧雅剛問完，小客人就直接邊說邊伸手拿錢了。我馬上阻止了小客人，讓朱婧雅拿錢給小客人。朱婧雅這才拿錢給了小客人。雖然客人秩序有些亂，但朱婧雅還是能很正確的拿花片給客人。我也鼓勵朱婧雅要大聲點和客人說話，朱婧雅在嘗試了幾次后也慢慢適應了。游戲講評及對幼兒游戲狀況的分析朱婧雅小朋友講述了自己游戲的情況，她不太能說清楚，我直接先將客人的表現說了一下，個別客人沒有禮貌，自己伸手去拿錢。我問小朋友“取錢的時候能不能亂擠亂推？要怎么做”，小朋友說要排隊，我馬上讓今天所有的小客人起來排隊。有些小客人這才馬上好好的排隊了。我也告訴小朋友：“排隊是有禮貌的表現，我們要做有禮貌的小朋友，好好玩游戲。”客人和管理員之間沒有語言溝通，不能夠把話說完整，如：只會說“1元等”。幼兒對游戲還是很模糊，雖然老師把要求講的非常明確，但是幼兒在游戲期間還是會忘記。對下次游戲的分析及建議