1、南京林業大學學生社會實踐活動手冊學 號： 院 系： 姓 名： 社會實踐單位： 填 寫 日 期： 南京林業大學學生工作處共青團南京林業大學委員會南京林業大學學生社會實踐活動管理規定一、總 則第一條 為加強對學生社會實踐活動的組織管理，促進我校學生社會實踐活動持續、有效、快速、健康的開展，結合高等學校學生管理規定以及其他相關的規章制度制定了本規定。第二條 社會實踐是指在校學生利用假期或課余時間深入到社會生產活動中，開展科技幫扶、政策宣傳、文化活動、紅色之旅等形式多樣的為經濟建設和社會發展服務的實踐活動。 二、社會實踐是一個必修實踐環節第三條 社會實踐是高等學校實踐教育的重要組成部分，是學校教學的重

2、要補充，是思想政治教育的重要形式，是青年學生健康成長的重要課堂，也是促進學生全面成才的有效途徑。因此，學校將社會實踐作為學生的一個必修實踐環節列入教學計劃，并確定為一個必修學分（1學分）。 第四條 學生在校期間，必須參加每年一次的暑期社會實踐活動（共三次），每次時間不得少于一周。在校期間只允許有一次社會實踐成績不合格的情況出現，對于不合格者學校團委將在下次社會實踐前給予一次補修機會，學生可以利用寒假或其他課余時間進行補修。若學生在校期間有第二次社會實踐成績不合格或補修成績不合格的情況，則該生不能取得社會實踐學分。第五條 學生在參加社會實踐活動的同時要認真填寫社會實踐活動手冊，并完成一篇字數不少

3、于1500字且有一定質量的論文或調查報告。參加學校集中組織的實踐活動的學生，需有書面總結或實踐成果，各學院團委及時、統一收集后交至校團委，由校團委組織相關力量進行審批備案。學生畢業前由校團委統一將成績送至教務處。 三、組織和實施第六條 為加強對實踐活動的組織領導，由學校分管學生工作的領導、校團委、宣傳部、教務處、研究生院、科技處、學生處、后勤處及各學院分管學生工作的負責人組成“南京林業大學社會實踐活動領導小組”，專門負責社會實踐活動的組織和協調工作。各學院應相應成立由分管學生工作的院領導為組長的“社會實踐領導小組”。第七條 校團委負責全校社會實踐活動的總體規劃和方案的制定，經學校領導小組開會同

4、意后組織實施。校團委應著重加強社會實踐活動機制建設，進一步推動社會實踐活動的規范化、經常化、基地化和社會化，促進學校人才培養，加快科研成果向現實生產力轉化的步伐。學院社會實踐領導小組負責各學院社會實踐工作計劃的制定、組織和實施工作。第八條 各學院黨委應加強對社會實踐工作的領導，加大專項投入。在學校社會實踐領導小組的指導下，依托各學院的組織力量，進一步推動高校與企業、地方之間的聯系和合作，將社會實踐與大學生就業實習緊密地結合起來，各學院團委要充分重視，加強宣傳，精心組織學生參加社會實踐。第九條 實行社會實踐申報立項制度。各學院應積極組織學生申報立項組隊工作，報校團委備案，鼓勵學生將所學知識與社會

5、實際需要相結合，向成才就業貼近，努力服務地方社會經濟發展。 四、獎懲辦法第十條 學生社會實踐的成績記入綜合測評分。第十一條 每學年進行一次暑期社會實踐活動的總結、評比和表彰工作。在總結的基礎上，對活動中成績突出的先進集體、先進個人和優秀調查報告進行表彰。獲得省和省級以上先進集體的實踐小分隊、先進指導教師和先進個人、優秀調查報告，按學校相關規定予以獎勵。第十二條 社會實踐活動成績與其他必修課程成績具有同等效力。如果學生在校期間沒取得社會實踐必修學分，不予畢業和授予學位。 五、附 則第十三條 凡參加省級以上比賽獲三等獎以上獎項的學生，可以申請免予參加當年社會實踐。由個人向學院團委提出申請，經批準后

6、報校團委備案即可。第十四條 在校研究生和專科學生根據實際情況參照本規定執行。第十五條 其他有關文件規定與本規定不一致的，以本規定為準。未盡事宜，由校團委負責解釋。 共青團南京林業大學委員會二一一年六月二日南京林業大學社會實踐學分評定標準 根據南京林業大學學生社會實踐管理規定，結合我校具體情況，特制定我校社會實踐學分評定標準，具體內容如下：認真填寫大學生社會實踐活動手冊，手冊內各欄目按規定由相關部門簽署意見并蓋章。(注：到企業參加社會實踐活動，必須加蓋企業公章；其余形式的社會實踐活動，若無法提供單位證明的，必須提供圖片、媒體報道等相關證明材料。)（10分）認真開展社會調查等實踐活動，按照“明確課

7、題調查研究整理資料得出結論”這一流程記載活動日記（日記總數不得少于七篇，每篇字數不少于150字）。（20分）認真撰寫調查報告，格式正確并具有一定質量，且達到如下要求：（共70分） 有與報告內容相符的標題；有介紹調查研究的范圍、內容、方法、主要目的和意義的前言；報告總字數不得少于1500字。（10分）調查報告基本格式正確，允許在不脫離基本框架的前提下適當變換格式。（10分）切合本次社會實踐的主題，觀點鮮明，并具有一定的典型性和針對性。（10分）要求報告內容翔實，不弄虛作假。同一個團隊中不得出現雷同的報告。若有引用資料，必須注明引用的材料的出處。（10分）語言切實、準確、簡潔、流暢，能夠清晰地闡述

8、某一社會現象或科研課題，針對課題提出問題，分析問題。（10分）結構嚴謹，邏輯性強，在分析過程中要運用一定的論證方法，內容中可包含數據和案例。（10分）結尾提出自己的看法及解決問題的建議或意見，以引起社會的重視，或供有關部門參考。（10分）附加分：（共30分）有較高價值的調查研究成果(論文、發明成果或新聞發現)，在社會上具有一定的影響力。（10分）得到接收單位的高度贊許，在地區級以上報刊報道有其相關先進事跡。（10分）有開展實踐活動的現場圖片和光盤作為報告附件上繳，真實記錄并能反映社會實踐的開展效果；或有實踐活動產生的實物或模型。（10分）以上各項得分之和，總分達到70分者為合格；總分達到90分

9、者為優秀。凡有抄襲、弄虛作假等不正當行為的，一律以不合格處理。共青團南京林業大學委員會 二一一年六月二日南京林業大學學生社會實踐活動登記表院（系）： 學號：姓名性別政治面貌專業社會實踐活動時間自年月日至月日社會實踐活動形式指導老師實踐項目社會實踐單位名稱社會實踐單位地址社會實踐單位屬性單位負責人聯系方式(固定電話/手機)電子郵箱員工人數企業年產值主要產品人員招聘方向實踐單位簡介:實踐單位評價:簽名： ( 單位蓋章 )年 月 日實踐日記( 月 日)第一天：( 月 日)第二天：( 月 日)第三天：( 月 日)第四天：( 月 日)第五天：( 月 日)第六天：( 月 日)第七天：社會實踐調查報告：(調

10、查報告字數超過1500字，需另附紙。圖片、活動錄像可以電子光盤形式作為附件報送) 本人簽字：學校意見： 簽名： (蓋章) 年 月 日說明1、本手冊必須用藍黑或黑色鋼筆或毛筆填寫，要求字跡清晰，態度認真。2、該手冊凡參加我校社會實踐活動的學生人手一冊，活動結束后上交。3、本表可根據實際情況修改后填寫。4、調查報告必須以紙質形式填寫。調查報告的格式和寫作要求一、什么是社會實踐調查報告社會實踐報告是反映學生深入進行社會實踐調查研究的實際情況與結果的一種文書。社會實踐調查報告的作用：一是反映確實進行了社會實踐調查，并獲得了相關調查成果；二是反映學生對社會某一方面的認識水平、關心程度和研究能力；三是供考

11、核評審；四是供有關部門或方面決策參考。二、社會實踐調查報告的基本格式格式構成有以下幾項(要素)。（一）前言：又稱引言、序言。內容：背景、依據、目的、方式與方法、時間、地點、對象、范圍、結果(中心論點或主要收獲)。（二）標題：1、 單項標題由調查對象或范圍(又稱“事由”)與“調查報告”名稱(文件)構成。如：關于泗陽楊樹致富的調查報告“關于”兩字，對有既定性的對象或范圍的報告來說，是必須要加的。對于不必限定對象或范圍的報告來說，則不需要添加，如湖南農民運動考察報告(毛澤東)2、正、副標題由正題、副題構成的標題，也可稱為“新聞式標題”。正題，由調查研究的觀點、主題或結論構成；副題則用來解釋調查的對象

12、、范圍或地區，如：民營企業發家致富的揭秘無錫外向型民營企業的調查。（三）主體：調查所獲實際情況或內容的展開。一般采用兩種結構方式：一是橫式結構，二是縱式結構。1、橫式結構：內容之間或段落之間為并列關系的結構。2、縱式結構：按調查過程的時間順序或階段前后組織材料，構成主體部分。（四）作者： 作者署于標題正下方。個人，署姓名；集體項目，則署調查組名稱。（五）正文：一般包括前言、主體、結論(建議)三部分。又稱“總分總”式。（六）結論：又稱“結尾”，常為調查研究所得的結論、建議或設想。是根據主體部分提煉出的觀點、對策、措施或方法構成。這也是調查報告最具現實性、應用價值的部分。（七）日期：注明調查報告的

13、寫作日期，以最后定稿的日期為準。（八）附件：必要時，才需要注明“附件”，作為豐富、證明正文的內容。在正文左下方、日期左上方。頂格先注“附件”，再標附件名稱(標題)，如有兩個以上附件應在附件名稱前加序號，分行排列。三、社會實踐調查報告的寫作要求結合學生的實際，提出以下三個方面的基本要求：（一）必須以正確的態度、高度的責任心，嚴肅、認真地對待寫作1、充分認識社會實踐調查報告的重要性、必要性。調查報告是學生綜合能力的全面反映和見證，是評定學分，評選獎勵等級的重要依據。2、材料和事實必須是來自深入的社會實踐調查后獲取的，理論性的觀點則應是通過反復討論與研究方可提煉出。 （二）內容必須真實、準確、翔實、新鮮1、材料、事實中必須含有觀點、理論或思想，相互之間應具有必然聯系性。實際上，調查報告的“事”是“理”中“事”，“理”是“事”中理。事理，要以理選事，煉事，以事論理、明理。2、材料、事實必須充實豐富。來龍去脈應明確清楚，前因后果定必然，方方面面需典型，本質特征應鮮明，評價材料必中肯，