1、精選優質文檔-傾情為你奉上看看我們的地球教 案教學主題看看我們的地球科目語 文教學對象教師課時2課時備課時間上課時間一、 教材分析 文中以講故事的口氣多處設問，不僅使上下文之間銜接緊密，而且給讀者以親切自然之感，激發閱讀興趣。本文語言表達生動而準確，體現了作者科學、嚴謹的治學態度。文章在說明過程中綜合運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等多種說明方法，收到了深入淺出、通俗易懂的效果。二、學情分析 學生對科普閱讀文章接觸較少，要激發學生閱讀興趣。三、教學目標1、把握本文結構，了解本文說明的條理。2、掌握本文的說明方法。3、搜集有關地球及其能源的開發利用的資料，以便了解科學的飛速發展，激勵學生努力

2、學習，激勵學生對未來的探索。四、重、難點的確定重點：把握本文結構，了解本文說明的條理。難點：搜集有關地球及其能源的開發利用的資料，以便了解科學的飛速發展，激勵學生努力學習，激勵學生對未來的探索。五、教學策略的選擇與設計閱讀討論法。六、教學環境、資源準備多媒體計算機，投影儀，多媒體課件等。七、教學活動流程教師活動學生活動設計意圖時間分配課前準備階段清點學生人數，穩定學生情緒：1、清點人數。2、介紹本節課（教材分析）。為進入課堂氛圍做鋪墊5分鐘課堂實施階段第一節課環節一導入我們生活在地球上，但對地球了解又有多少呢？展開搜集的有關地球及其能源的開發利用的資料和圖片。環節二：分析課文1、提問：地球由哪

3、幾部分組成？課文主要介紹的是哪部分？2、提問：課文從哪幾個方面介紹了有關石圈的知識？3、提問：作者認為我們應該怎樣解決石圈上可利用的礦物質資源日益減少的問題？又該怎樣開發利用地熱資源？怎樣才能了解清楚地球內部物質的結構和它們存在的狀況？第二節課4、提問：課文主要運用了哪些說明方法？各舉一例說明其作用。環節三：小結環節四：布置作業。學生看圖片（PPT）請學生讀課文，并思考；學生分組討論，代表發言。從文中你了解到那些有關地球的知識？明確：地球由氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。明確：課文從石圈的位置、性質、形成以及人類對石圈的探索及開發利用等方面介紹了有關石圈的知識。明確：作者認為要解決石

4、圈上可利用的礦物資源日益減少的問題有兩種辦法：（1）靠現代地球物理探礦、地球化學探礦和各種新技術部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要資源。（2）繼續找尋和利用新的物質和動力來源，熱就是便于利用的動力根源。作者認為了解清楚地球內部物質的結構和它們存在的狀況的辦法是：（1）通過地球物理、地球化學等對地球的內部結構進行直接的探索研究。（2）發射火箭到其他天體和通過遠距離自動控制儀器的記錄等，得到有關那個天體內部結構的資料來進行比較研究，間接地了解地球內部物質結構和它們存在的狀況。明確：（1）舉例子：“比如，能夠分裂并大量”。運用舉例子具體說明了“最近幾十年來，從石圈中不斷發現了各種具有新的

5、用途的原料”。（2）列數字（學生分析）（3）作比較（學生分析）理性思考，學會思辨。習題激發學生閱讀課文的興趣。學生歸納概括能力訓練、表達能力訓練。引導歸納、表達篩選整合信息能力訓練篩選整合信息能力訓練拓展思維5分鐘15分鐘5分鐘20分鐘25分鐘5分鐘八、教學評價項目評價點學生知識、技能的掌握情況學生是否真正理解文明禮貌用語的基本要求等知識；是否能完整表達自己對職業著裝的觀點；在禮貌用語掌握上存在哪些問題；學生的情感態度學生是否參與有關討論活動；在教學活動中，是否認真、積極、自信；遇到意見不同時，是否愿意與老師、同學友善地溝通；學生思維情況學生是否積極思考；思維是否有條理、靈活；是否能提出新的想法；是否自覺地進行反思；學生合作交流的情況學生是否善于與人合作；在交流中，是否積極表達；是否