1、北灘教管中心“136”自主導學型有效教學模式導學案 導學案序號NO：17科目語文年級五年級課題這兒，原來是一座村莊備課學校景灘小學主備人李生菲 楊興叔 周玉萍 李國廣課型新授課時第一課時共享人（授課教師）學習目標知識與技能：     會認6個生字，會寫11個生字。練習有感情地朗誦詩歌，深入理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。引導學生找出各種對比的句子，體會這樣寫的好處。過程與方法：以讀為主，在自讀自悟中感知文章的意境，理解課文內容；利用網絡讓學生體會深圳的巨大變化，加深對課文的理解，體會詩人的情感。情感態度與價值觀：讓學生了解深圳經濟特區的巨大變化和

2、祖國建設事業的迅速發展，體會改革開放給中國人民帶來的幸福。學習重點有感情的朗讀詩歌，體會詩歌表達的思想感情。學習難點理解詩歌內容，理解深圳發生奇跡般變化的原因。學習方法教師：情境教學法、比較讀議法。學生：結合資料等讀、悟、議、相結合。自主學習，合作探究教學準備教師準備：一案三單、圖片、春天的故事歌曲、課件等。學生準備：對本課進行結構化預習，細細研讀課文。學習過程設計程序時間教師行為期望的學生行為評注、修改創設情境引入主題3，1、組織學生。 2、談話：經過課前了解，小組長學科長反映，大家的預習都很用心，導讀單完成的也不錯，現在大家想不想展示一下自己的預習成果呢？1.聽老師的談話進入今天

3、的學習內容。2、明確今天的學習動向。自主學習10，1、匯報交流學生的預習成果。2、學生分組口頭交流匯報成果1、通過展示，了解學生的預習情況。2、學生小組合作學習，使學生學會學習，學會合作。合作探究10，1. 發放合學評價單。2. 引導生瀏覽問題。3. 留足時間，讓生自主完成。4.指導生進行小組討論，隨之進行多元展示。5.適時補充小結，評價學生表現。1.初識問題，心有定向。2.自主思考，完成學習單上的問題。3.小組合作討論，提高學習能力，完善問題答案。4.大膽質疑，合作解決，加深認識展示交流5，1、組織學生以小組為單位進行展示。2、傾聽、組織學生進行評價，補充，形成

4、多元評價。3、規范指導評價。（1）小組互評（說說你認為最優秀的小組，并說出優點。）（2）教師點評肯定優點，提出改進意見（評出優勝小組）1、分小組自主、自信、大方展示。2、全班交流，形成多元對話。3、全面評價。練習檢測7，1、認生字，讀詞語。2、練習朗讀課文。3、評價激勵。1、組長組織認讀。2、用多種方式朗讀課文，并展示。拓展延伸5，1. 師引導談話：通過本節課的學習，你們都有哪些收獲，請大膽地說出來吧。2. 小結: 學習了這兒，原來是一座村莊這首詩歌，我們知道如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放，深圳還有其他城市，也許還會停留在貧窮落后狀態。老師現在要大家說說，改革開

5、放以來發生在你身邊的變化？（可以從衣、食、住、行等方面談）看看誰最細心、常留心觀察。相信在共產黨的領導下，我們的生活會越來越好。播放歌曲春天的故事讓學生進一步體會詩歌的主旨。1、簡談自己的學習收獲及感想，在交流中加深鞏固。  2.在老師談話中再次受到教育，在欣賞歌曲中受到啟迪。 板 書 設 計這兒，原來是一座村莊  昨天      今天       明天貧窮落后     幸福生

6、活     光輝燦爛           黨的政策好教學反思校長(主任) 簽字： 年 月 日備注周審簽字： 年 月 日備注小計： 節月查簽字： 年 月 日備注總計： 節這兒，原來是一座村莊先學評價單1班級： 組名： 姓名： 教師寄語：相信自己是最棒的！設計人：李生菲 楊興叔 周玉萍 李國廣【預習目標】：1、 會認6個生字，會寫11個生字。練習有感情地朗誦詩歌。2、 以讀為主，在自讀自悟中感知文章的意境，初步感知課文內容。【預習重難點】：

7、 正確、流利、有感情的朗讀課文 。【學法指導】： 自主學習。 1看拼音寫詞語wén míng láo zuó shí gung dài tì ní nìng zhung din（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2填寫詞語（ ）聲（ ）語 貧窮（ ）（ ） 感（ ）動（ ）（ ）（ )起舞 美好（ ）（ ） （ ）然（ ）新3根據意思寫詞語（1）打扮、裝飾。（ ）（2）非常高興的氣氛。（ ）（3）因沒有把握而難以預期。（ ）（4）輕捷飄逸地跳起舞來（ ）（

8、5）紛擾不安。 （ ） （6）因沒有把握而難以預期。 （ ） （7）邊境，靠近國界的地方。 （ ）（8）形容出現了嶄新的面貌，顯得很光彩。（ ）4、搜集有關深圳的資料，進行交流。“這兒”指的是，深圳之所以有這樣巨大的變化是因為自我評價： 組長評價： 這兒，原來是一座村莊合學評價單1班級： 組名： 姓名： 教師寄語：相信自己是最棒的！設計人：李生菲 楊興叔 周玉萍 李國廣合學研究（一）仔細讀一讀課文，你能說說課文講了一件什么事？合學研究（二）再課文，你能試著給課文分段并說出段意嗎？自我評價： 組長評價： 這兒，原來是一座村莊展學評價單1班級： 組名： 姓名： 教師寄語：相信自己是最棒的！設計人：

9、李生菲 楊興叔 周玉萍 李國廣1、按要求改寫句子難道離開了世代居住的地方？（不改變句子的意思，換個說法。）探尋的目光已越出國界射向四方。（縮句）2、我能讀句子，按要求填寫彩燈噴泉裝點得像仙境一樣。在這里，把（ ）比作（ ）。還可以把“彩燈噴泉”比做什么，請寫出來：3、我能有感情的朗讀課文。4、這節課你有什么收獲？自我評價： 組長評價： 北灘教管中心“136”自主導學型有效教學模式導學案 導學案序號NO：18科目語文年級五年級課題這兒，原來是一座村莊備課學校景灘小學主備人李生菲 楊興叔 周玉萍 李國廣課型新授課時第二課時共享人（授課教師）學習目標知識與技能：   &

10、#160; 會認6個生字，會寫11個生字。練習有感情地朗誦詩歌，深入理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。引導學生找出各種對比的句子，體會這樣寫的好處。過程與方法：以讀為主，在自讀自悟中感知文章的意境，理解課文內容；利用網絡讓學生體會深圳的巨大變化，加深對課文的理解，體會詩人的情感。情感態度與價值觀：讓學生了解深圳經濟特區的巨大變化和祖國建設事業的迅速發展，體會改革開放給中國人民帶來的幸福。學習重點有感情的朗讀詩歌，體會詩歌表達的思想感情。學習難點理解詩歌內容，理解深圳發生奇跡般變化的原因。學習方法教師：情境教學法、比較讀議法。學生：結合資料等讀、悟、議、相結合。自主學習，合作探究教學準備教

11、師準備：一案三單、圖片、春天的故事歌曲、課件等。學生準備：對本課進行結構化預習，細細研讀課文。學習過程設計程序時間教師行為期望的學生行為評注、修改創設情境引入主題3，一、復習檢測聽寫詞語：1.聽老師的談話進入今天的學習內容。2、明確今天的學習目標。自主學習10， 我會有感情的朗讀課文，弄懂下面的問題：1.詩人是怎樣將村莊的變化寫出來的？（讓學生學習文中作者運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法。）2.品讀-理解與感悟體會:深圳、祖國“變化”的時間之快，變化之大，以及社會日新月異的前進步伐3.原來的村莊發生了怎樣的變化？結合自己的生活體驗，談談自己的體會。3、學生分組口頭交流匯報成果1、通過展示

12、，了解學生的預習情況。2、學生小組合作學習，使學生學會學習，學會合作。合作探究10，1. 發放合學評價單。2. 引導生瀏覽問題。3. 留足時間，讓生自主完成。4.指導生進行小組討論，隨之進行多元展示。5.適時補充小結，評價學生表現。1.初識問題，心有定向。2.自主思考，完成學習單上的問題。3.小組合作討論，提高學習能力，完善問題答案。4.大膽質疑，合作解決，加深認識展示交流5，1、組織學生以小組為單位進行展示。2、傾聽、組織學生進行評價，補充，形成多元評價。3、規范指導評價。深圳是在什么情況下發生變化的呢？播放：春天的故事。歌中唱的是鄧小平、改革開放政策。如果沒有

13、鄧小平同志，沒有改革開放，也許深圳甚至其他城市，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一些來唱這首歌。1、分小組自主、自信、大方展示。2、全班交流，形成多元對話。3、 全面評價。4、 學生唱春天的故事練習檢測7，1.填一填，想一想晨曦中（ ），煙霧里（ ），小孩子在（ ），姑娘從溪邊挑回一擔擔（ ）想一想“夕陽能挑回來嗎？”這句話是什么意思？表達了什么樣的思想感情？2.根據課文的內容回答問題。昨天的村莊，（ ）。今天的特區，（ ），這一切都是（ ）的功勞。1、組長組織認讀。2、用多種方式朗讀課文，并展示。拓展延伸5，1. 師引導談話：通過本節課的學習，你們都有哪些收獲，請大膽地說出來吧。2.

14、 小結: 學習了這兒，原來是一座村莊這首詩歌，我們知道如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放，深圳還有其他城市，也許還會停留在貧窮落后狀態。老師現在要大家說說，改革開放以來發生在你身邊的變化？（可以從衣、食、住、行等方面談）看看誰最細心、常留心觀察。相信在共產黨的領導下，我們的生活會越來越好。播放歌曲春天的故事讓學生進一步體會詩歌的主旨。1、簡談自己的學習收獲及感想，在交流中加深鞏固。  2.在老師談話中再次受到教育，在欣賞歌曲中受到啟迪。 板 書 設 計這兒，原來是一座村莊  翻天覆地、 煥然一新昨天 現在教學反思校長(主任) 簽字： 年

15、 月 日備注周審簽字： 年 月 日備注小計： 節月查簽字： 年 月 日備注總計： 節這兒，原來是一座村莊先學評價單2班級： 組名： 姓名： 教師寄語：相信自己是最棒的！設計人：李生菲 楊興叔 周玉萍 李國廣【預習目標】：5、 會認6個生字，會寫11個生字。練習有感情地朗誦詩歌。6、 以讀為主，在自讀自悟中感知文章的意境，初步感知課文內容。【預習重難點】： 正確、流利、有感情的朗讀課文 。【學法指導】： 自主學習。一、看拼音寫詞語 mú yàng kùn ro mio máng chn x （ ） （ ） （ ） （ ） zào páng miàn páng huàn rán yìxn bin chuí （ ） （ ） （ ） （ ） pin pin q w（ ） 二、給加橫線的字注音 模樣（mú mó） 搖晃（huàng hung） 噴泉（pn pèn） 廠房幢幢（zhuàng zhàng） 和著樂曲（hè hé huò）三、組詞錘（ ） 撓（ ） 龐（ ） 換（ ）寵（ ） 煥（ ） 陲（ ） 燒（ ） 自我評價：