1、群眾歌曲與藝術歌曲一、教學目標1、能認真聆聽我愛你，中國，馬賽曲等四首聲樂作品，理解作品在特定歷史條件下對社會所起的藝術影響。2、能自己判斷和區別群眾歌曲與藝術歌曲，能簡述它們不同的藝術特征。二、教學重點：判斷群眾歌曲和藝術歌曲。教學難點：理解群眾歌曲和藝術歌曲的藝術特征。三、教學方法及手段方法：啟發、視聽、對比、討論手段：多媒體課件輔助教學四、教學過程：（一）導入1、聽賞歌曲水調歌頭，討論歌曲的名稱？（師）：同學們，剛才大家欣賞的是北宋蘇軾的水調歌頭，詩歌朗誦固然能表達人們的情誼，但配上音樂的詩歌更能將情感表達得暢快淋漓。這種音樂與詩歌交融的例子早在春秋時期就有亦吟亦唱的詩經、東漢的相和歌等

2、，到了近代，人們已經善于采用一種固定的音樂與詩歌融為一體的樣式來表情達意了，這種固定樣式就是歌曲。2、關于歌曲體裁向學生提問：（對小學、初中知識的簡單回顧）提問：剛才大家欣賞的水調歌頭它的歌曲體裁？（師）獨唱歌曲、抒情歌曲、通譜歌曲等。除以上歌曲體裁外，我們今天來學習兩類不同的聲樂體裁群眾歌曲和藝術歌曲。（二）出示學習目標1、能認真聆聽我愛你，中國，馬賽曲等四首聲樂作品，理解作品在特定歷史條件下對社會所起的藝術影響。2、能自己判斷和區別群眾歌曲與藝術歌曲，能簡述它們不同的藝術特征。(三)自主學習：1、什么是群眾歌曲？2、什么是藝術歌曲？群眾歌曲：群眾歌曲的內容大多與政治、社會生活有關，它體現人

3、民群眾的理想和愿望，反映人民對社會生活的關心。群眾歌曲的曲調以雄壯豪邁的居多，音域不太寬廣，結構亦不復雜，歌詞一般通俗簡練，易于上口。群眾歌曲絕大多數是創作歌曲，也有根據民歌填詞的。群眾歌曲又可按題材內容分為工人歌曲、士兵歌曲、學生歌曲、節慶歌曲等。演唱形式一般分為齊唱或輪唱，亦用合唱形式，有無伴奏均可。群眾歌曲的產生和發展，與近現代的革命斗爭緊密相關。如：義勇軍進行曲、畢業歌、在太行山上、游擊隊歌、大刀進行曲、中國人民解放軍進行曲、等。藝術歌曲：藝術歌曲是18世紀末19世紀初，歐洲盛行的一種抒情歌曲的通稱。其特點是歌詞多采用著名詩歌，側重表現人的內心世界，曲調表現力強，表現手段與作曲技法比較

4、復雜，伴奏占重要地位。中國作曲家也寫有大量的藝術歌曲，趙元任的教我如何不想他、黃自的思鄉、青主的我住長江頭，賀綠汀的嘉陵江上都是優秀的藝術歌曲。（四）聽賞歌曲：1、我愛你，中國我愛你，中國是電影海外赤子的插曲，作于1980年。歌曲通過對祖國美麗山河的細膩描繪，充分表現了海外兒女熾熱的愛國之心。歌詞清新秀麗，旋律寬廣舒展、優美深情，具有強烈的藝術感染力。欣賞完后提問（討論）（1） 歌曲誕生在什么時期？（2） 歌曲屬于群眾歌曲還是藝術歌曲？2、馬賽曲 馬賽曲誕生在法國資產階級大革命時期，作于1792年4月，原名萊茵軍戰歌。同年夏天，馬塞市救國義勇軍唱著這支歌挺進巴黎，因此改稱馬賽曲。它是法國大革命

5、的象征，并對以后的歷次歐洲革命產生了巨大影響。1795年正式定為法蘭西共和國國歌。欣賞完后提問（討論）（1）歌曲誕生在什么時期？是哪國國歌？（2）歌曲屬于群眾歌曲還是藝術歌曲？3、年輕的朋友來相會這首歌創作于1980年夏。歌曲采用主、副歌的形式，音樂語言近似口語，節奏輕快、簡潔。三拍子的交替出現使節奏富有內在的變化與活力。歌曲的風格輕快、灑脫，表現了20世紀80年代新一輩青年的理想和抱負。特別后面那舒展而略帶俏皮的問答句，生動地表現了年輕人充滿自信、力爭上游的精神面貌，極富情趣。欣賞完后提問（討論）（1）歌曲產生于哪個年代？曲作者是誰？（2）歌曲屬于群眾歌曲還是藝術歌曲？為什么？互動地帶：教師

6、把年輕的朋友來相會第一段歡快活潑的旋律和學生共同感受體驗。（注意旋律和歌詞的結合）4、菩提樹菩提樹是舒伯特的六百多首藝術歌曲中比較著名的一首，是舒伯特1827年根據德國詩人威廉.謬勒的詩譜寫的聲樂套曲。菩提樹是冬之旅中的第五首小曲。“藝術歌曲”是舒伯特創作中的重要體裁。他一生創作了600多首藝術歌曲，其歌詞許多是選自歌德、席勒、海涅等著名詩人的詩作。他首次將藝術歌曲的潛能充分挖掘，使這種體裁成為極富表現力的一種音樂形式，因而被譽為“歌曲之王”。舒伯特寫了兩部聲樂套曲：美麗的磨坊姑娘和冬之旅。這兩部聲樂套曲都是以失意的流浪者為題材的欣賞完后提問討論：（1）歌曲的曲作者是誰？（2）歌曲出自于哪部聲

7、樂套曲？（3）歌曲屬于群眾歌曲還是藝術歌曲？為什么？ (五)鞏固群眾歌曲與藝術歌曲的有關知識群眾歌曲與藝術歌曲比較體裁 內容音樂表現手段歌詞伴奏演唱要求藝術歌曲由於歌詞都是采用名詩人的作品(如歌德等大師)，所以內涵豐富，藝術價值較高。歌曲根據原詩含義及原詩的抑揚頓挫等進行創作，所以歌曲所呈現的是作曲家對詩歌的主觀看法。曲調表現力強，表現手段及作曲技法比較復雜。藝術歌曲一般短小精致，是一種高度濃縮的音樂小品，在聆賞或演唱時要非常注意細節，因為每個字、每個音都有特意的安排。通譜歌曲，詞曲緊密、細致地結合在一起，很難予以分解。以鋼琴伴奏(獨唱)鋼琴伴奏的地位和聲樂旋律同等重要。鋼琴伴奏不只是起和聲和

8、節奏襯托的作用，往往用特定的音型或更復雜，更精致的織體以表現歌曲的意境與內涵。如舒柏特歌曲的鋼琴伴奏就具有很高的藝術價值。要求演唱者具備較高的演唱技巧與藝術修養藝術歌曲的特質決定它的演唱者必須具有良好的音質，細膩的聲線，清晰的咬字與恰當的情緒表達能力。因此能否唱好藝術歌曲是衡量一名合格歌唱家的重要標志。群眾歌曲群眾歌曲的內容大多與政治、社會活動有關，他體現人民群眾的理想愿望，反映人民對社會生活的關心；人們往往在游行和各種集會上演唱群眾歌曲，起宣傳鼓舞作用。群眾歌曲的曲調以雄壯豪邁著居多 ，音域不太寬廣，機構也不復雜。多段歌詞用同一旋律，或略作變化，結構上由主歌與副歌兩部分組成。有無伴奏均可。演唱形式一般為齊唱或輪唱，也有用合唱形式。歌詞通俗簡練，一般易于上口。（六）活動與探究聽賞和未來有約討論其聲樂體裁（師）群眾歌曲、通俗歌曲、創作歌曲等。由此可見一首歌曲很可能有多種體裁，可能既是獨唱歌曲，又是敘事歌曲、通譜歌曲，還是創