1、課題：認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù) 主備人：丁桂萍教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)教材第88-90頁課型新授課上課時(shí)間課前問課教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)整萬數(shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)含有個(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù)，掌握它們的組成及讀、寫法。2、學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到大數(shù)目在在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，更好地感受這些數(shù)的數(shù)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的組成及讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：萬級(jí)和個(gè)級(jí)中間、末尾都有0的數(shù)的讀法、寫法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)，揭示課題。1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了整萬數(shù)，今天我們來認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)。

2、（板書課題：認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)）2、復(fù)習(xí)千萬以內(nèi)的數(shù)位順序表和分級(jí)方法。出示數(shù)位順序表，貼在黑板上，問：這是一張什么表？（數(shù)位順序表）萬級(jí) 個(gè) 級(jí)千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個(gè)位哪些同學(xué)能閉著眼睛把我們學(xué)過的數(shù)位有順序地說出來呢？（學(xué)生背）按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，是如何分級(jí)的？（四位一級(jí)，分為個(gè)級(jí)和萬級(jí)。）3、誰能把這個(gè)數(shù)準(zhǔn)確地讀一讀？第1個(gè)數(shù)（34000000）：指名學(xué)生起來讀，并提問：你讀得又對(duì)又快，你讀數(shù)時(shí)有什么好方法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出：可以用虛線分級(jí)；先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的讀法來讀，加個(gè)“萬”字；末尾的零不讀出來。）第2個(gè)數(shù)（80050000）：同桌之間相互讀，再

3、指名讀。（指出：中間連續(xù)有兩個(gè)零，只讀一個(gè)零。）第3個(gè)數(shù)（57960000）：齊讀。二、動(dòng)手操作、探究新知談話：接下來，老師想和大家來做一個(gè)游戲，好嗎？我這里有一個(gè)盒子，里面藏著一些數(shù)字卡片。現(xiàn)在，老師把這個(gè)數(shù)個(gè)級(jí)上的“0”拿走，請(qǐng)一位同學(xué)上來抽四個(gè)數(shù)字，與前面萬級(jí)上的四個(gè)數(shù)字組成一個(gè)新的數(shù)考考大家，誰愿意？（盒子里不出現(xiàn)“0”。）1、教學(xué)認(rèn)、讀、寫不含0的數(shù)。 操作：指名1位學(xué)生上來抽出4張數(shù)字卡片，放在數(shù)位表上（個(gè)級(jí)上），從個(gè)位放起。（1）提問：教師板書這個(gè)數(shù)，問：這個(gè)數(shù)的萬級(jí)上是多少？個(gè)級(jí)上是多少？是由多少個(gè)“萬”和多少個(gè)“一”組成的？（2）你能讀出這個(gè)數(shù)嗎？指名讀，你是按照怎樣的順序讀

4、的？（先分級(jí)，然后按數(shù)位順序一級(jí)一級(jí)讀，萬級(jí)后加讀“萬”。）（3）全班一起讀一遍，然后在練習(xí)本上寫一寫這個(gè)數(shù)。（4）還想再來抽一次嗎？拿出口袋里的8個(gè)數(shù)字，指名進(jìn)行第二次的抽數(shù)字卡片游戲。你們會(huì)讀這個(gè)數(shù)嗎？和你的同桌一起小聲讀一讀。（5）指名讀，并說說這個(gè)數(shù)是由多少個(gè)“萬”和多少個(gè)“一”組成的？師生一起把這個(gè)數(shù)寫下來。 2、教學(xué)認(rèn)、讀含0的數(shù) 師：剛才大家抽卡片的積極性這么高，看得老師的心也癢癢的。這次愿意把機(jī)會(huì)給老師嗎？教師悄悄地把多個(gè)“0”放進(jìn)盒子，抽取數(shù)字卡片。（各級(jí)末尾有零的數(shù)，如：9308000）（1）板書這個(gè)數(shù)，提問：這個(gè)數(shù)可以分為幾級(jí)？每級(jí)上的數(shù)各是多少？這個(gè)數(shù)是由多少個(gè)萬和多少

5、個(gè)一組成的？你會(huì)讀給大家聽一聽嗎？（2）讀一讀，寫一寫。多指定幾名學(xué)生讀一讀，并提問：你是怎樣讀的？提問：老師抽了這么多的零，你們?cè)趺匆粋€(gè)都沒有讀出來啊？根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并在這個(gè)數(shù)下板書：每級(jí)末尾的0都不讀。學(xué)生把這個(gè)數(shù)寫下來。（3）交換數(shù)字卡片的“0”的位置。（如：9038000）板書這個(gè)數(shù)，指名讀并說說讀的方法，強(qiáng)調(diào)中間有零要讀出來。（板書：要讀）學(xué)生把這個(gè)數(shù)寫下來。（4）再次交換數(shù)字卡片的“0”的位置。（如：9030080）把這個(gè)數(shù)寫下來，和同桌讀一讀。指名讀并說說讀的方法，強(qiáng)調(diào)中間連續(xù)有兩個(gè)零只要讀一個(gè)零。（板書：只讀一個(gè)零） 3、讓學(xué)生上來操作，再次抽取數(shù)字卡片（1）請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)

6、數(shù)，想一想這個(gè)數(shù)有多少個(gè)“萬”和多少個(gè)“一”？請(qǐng)你自己輕輕的讀一讀，并寫一寫。（2）交流：指名讀，說說你是怎樣讀的？這里的零又該怎樣讀呢？ 4、小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，在讀時(shí)要注意什么呢？請(qǐng)你和你的同桌相互說說。指名回答，總結(jié)讀法：讀數(shù)時(shí)先讀萬級(jí)上的數(shù)，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)；每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。三、鞏固練習(xí)，提高能力師：剛剛我們學(xué)會(huì)了讀含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)的方法，那你們會(huì)寫數(shù)嗎？完成“想想做做的第2題：課件出示相關(guān)商品圖片及價(jià)錢，學(xué)生獨(dú)立填寫在書上，四名學(xué)生各寫一個(gè)數(shù)在小卡片上，寫完后集體校對(duì)。 一萬三千八百元 13800 三十五萬六千

7、元 3560000 二十萬八千八百元 288800 一萬零六百元 106002、師：老師還了解到了2003年江蘇省在校人數(shù)的信息，我們一起來聽一聽，看一看。多媒體課件出示“想想做做的第4題：2003年在校的大學(xué)生有八十五萬九千七百人，中學(xué)生有四百九十五萬三千六百人，小學(xué)生有五百七十九萬三千九百人。問：這里的三個(gè)數(shù)都比較大，你能正確地寫出來嗎？寫在自己的本子上。（指名學(xué)生寫在小卡片上，其余的寫在自備本上。）3、動(dòng)手操作。（思考題）拿出小信封中的數(shù)字卡片：4個(gè)“8”和4個(gè)“0”，聽老師的要求，擺一擺數(shù)字卡片，再讀一讀： （1）一個(gè)“零”都不讀出來的8位數(shù)； 88808000 88880000 88008800 80008880 （2）只讀出一個(gè)“零”的8位數(shù)； 80888000 88008008 88088000 （3）讀出兩個(gè)“零”的8位數(shù)； 80088008 88000808 （4）讀出三個(gè)“零”的8位數(shù)。 80080808 80800808每個(gè)題目先讓學(xué)生獨(dú)立擺，再指名上黑板擺一擺，讀一讀，只要求學(xué)生能擺出其中的兩種就可以了。5、抽獎(jiǎng)小游戲。 師：同學(xué)們，你們參加過搖獎(jiǎng)嗎？（課件出示一個(gè)不斷滾動(dòng)的計(jì)數(shù)器）在每個(gè)信封的背后有一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)就是你的搖獎(jiǎng)號(hào)碼。這里的號(hào)碼在不斷滾動(dòng)，你們說停，老師就讓它停，如果誰的號(hào)碼與