1、2022年幼兒園大班數學教學方案5篇活動目標：1、進一步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看半點。2、發展幼兒的邏輯思維能力。3、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1、時鐘模型每人一個，112的數字頭飾一套。2、大時鐘兩個。活動過程：1、撥鐘聽時間，復習整點及對表盤結構的認識。2、學習看半點。(1)動畫城每天什么時間播出?引出半點。(2)出示兩個大時鐘，一個是整點，一個是半點，引導幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。(3)撥針演示，引導幼兒了解分針、時針的運轉規律，分針走半圈，時針走半格。3、幼兒操作。(1)

2、幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。(2)教師說出一日活動的安排時間，讓幼兒練習撥整點，和半點。4、游戲鞏固分針帶著時針轉。_名幼兒戴112的數字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個大表盤，再請_名幼兒扮分針，_名幼兒扮時針，在圓內邊念兒歌邊轉圈。兒歌結束兩針要指向教師事先要求的時間，扮數字的幼兒當裁判看是否正確。兒歌：小鐘表啊，表盤圓，_個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉，睜大眼睛仔細看，現在究竟是幾點?活動延伸：1、日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關系。2、回家和家長共同制作小鐘表。幼兒園大班數學教學 方案（二）一：活動目標：1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。2、能

3、把兩部分數量合起來看，學習按群測數。3、敢大膽講述自己的操作過程。二、活動過程：1、教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共_張。2、學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。三：活動過程：1、集體活動。(1) 目測數群，感知10以內的數。教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么?有多少?L你是怎么看出來的?教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。(2) 學習按群測數。教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結論。教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法

4、說出總數。教師引導幼兒觀察67的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。2、操作活動。(1) 看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數量是多少?啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。比較兩組物體的數量，請你給多的一組打，再寫上數字。(2) 統計活動。觀察畫面，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。3、活動評價。(1) 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。(2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。四、活動反思：

5、為了加深幼兒對感知10以內數的有關知識的認識，我把有關知識有機地、有序地分布在每個游戲中。每個游戲環節都以目標為導向，以感知10以內數為主，比如：在第二個“學習按群測數”活動中，我考慮到孩子的能力強弱，提供的分組材料也是難易不同，這即能面向全體，又能尊重個體差異。孩子們試著操作了一下，發覺這個改錯方法不僅速度快，而且也很方便。如何教給幼兒學習的方法，讓孩子終身受益這才是最重要的。這個活動對我們今后如何上數學活動有很多的啟發。也是一次生動活潑、情趣盎然、充分體現課程改革理念的數學活動。幼兒園大班數學教學 方案（三）目標：1、學習數形配對，并區分6和9，復習9以內的數字。2、初步了解數字的不同排列

6、可以組成不同的電話號碼。3、通過編電話號碼，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與快樂。準備：1、幾何圖形組合畫三幅2、小猴、小熊、小兔的圖片各一3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話機一部過程：一、看圖編電話號碼師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日蛋糕，好嗎?請小朋友幫忙想個辦法，用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網、發Email等)師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，你覺得這些辦法中什么辦法最快呢?(打電話)師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電

7、話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數字呢?別著急，號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒觀察圖形并記錄數字583469。請_位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍)，(請一幼兒上來打電話給小猴：喂，你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友，下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎?好的，再見!)師：小猴家的電話終于打通了，我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里，不過，我要請小朋友來找了，找出來了把數字寫在老師發的紙條上，看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進行操作)(操作結束

8、后，請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。二、感知數字的變化師：電話終于打通了，我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發現，小猴家的號碼有幾個數字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有_個數字，為什么電話號碼是不一樣的呢?(因為數字的排列不同)觀察：這三個號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9，小熊家是9、6，小兔家沒有這兩個數字，有的是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是_位數，前兩位都有5、8)師：老師經常要把6和9搞錯，請小朋友來幫幫我，怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面)師

9、：這三個號碼中一共用了哪些數字寶寶?(幼兒說一個，教師出示一張數卡)還有哪個數字寶寶沒出來?(1)出示0：你們認識這個數字嗎?(教師給數字寶寶按09的順序排好隊：這些有趣的數字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。三、交流所收集的電話號碼師：我們的電話號碼就是用09這些有趣的數字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。(1)請幼

10、兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。(邊讀邊說說由幾個數字組成的)(2)小結：我們山觀地區家里的電話和小靈通號碼都是由_個數字寶寶組成的，手機號碼是由_個數字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數字組成。四、給小動物編電話號碼(可以作為延伸活動)1、師：這些數字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事，用數字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯系了，你們說好不好?(幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼)2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。(教師裝訂)結束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。幼兒園大班數學教學

11、方案（四）活動目標：1.使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。2.使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。3.培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。教具、學具準備1.5的分成ppt。2.數字、點子、實物卡片。教學設計一、創設游戲情境，小組學習5的組成。創設游戲情境，激發學習興趣。師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開?(復習4的分成)，咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊?一共有幾只小羊呢?小羊們在青青草原上玩累了，到這_個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢?二、用數字記錄5的分合。1、師生討論5的

12、分成，老師記錄下來。小結5一共有幾種分法。師：5有幾種分法呢?對，5有_種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什么規律，(不會提示1234)，是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比_多1，3比_多1，4比_多1，是按從小到大的順序排列;我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有_種分法。2、鞏固5的分成。師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什么?哪里是一樣的?_分成4和1，只要交換位置_分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣

13、的。老師寫_分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明!三、游戲“找朋友”，復習5的分成。1、師：我們一起來玩個“找朋友”游戲，老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有?數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。2、找不一樣的好朋友，合起來是5。3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好?幼兒園大班數學教學 方案（五）(一)活動目標：

14、1.通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征。2.在反復練習中，提高邏輯分析判斷能力。3.能積極參與活動，感受在游戲中學數學的快樂。(二)活動準備：1.教具：抽獎箱，抽獎券。2.學具：幼兒獎卡、笑臉、作業紙、白紙條、勾線筆。3.知識經驗：抽獎。(三)活動過程：1、初步比較圖形的不同。師：(出示各種圖形)：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎?那些地方不一樣?”小結：“對，它們大小不同，形狀也不同。”每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看，你的獎券是什么樣的?2、抽獎游戲，分析圖形特征。(1)抽三等獎，分析單一特征。師：“這是抽獎箱，現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢?(抽長方形)“什么中獎啦?你怎么知道的?“對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。(2)抽二等獎，分析兩種特征。這個抽獎游戲太有趣了，現在請小朋友們交換獎卷，我們繼續抽獎，抽二等獎。(抽出獎卷，打開一半)是什么中獎了?(再打開)到底是什么中獎了?請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們繼續抽，看看會是誰中獎呢?(3)抽一等獎，分析三種特種。(交換獎券)現在我們要開一等獎啦，“是什么標記中獎了?”讓幼兒抽_次(4)抽特等獎，幼兒按特征制作標記。老師再