1、種類繁多的動物課堂實錄 一導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你們認(rèn)識哪些動物？（學(xué)生發(fā)言）2. 師：同學(xué)們知道的可真多呀，你們平時喜歡看“動物世界”節(jié)目嗎？今天老師為你們準(zhǔn)備了一段視頻，下面我們一起來看一下。（播放視頻，讓學(xué)生感受大自然中動物的美麗可愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）3. 師：看完視頻你們有什么感受？（學(xué)生發(fā)言）4師：在動物王國中，動物種類紛繁復(fù)雜，至今為止，已發(fā)現(xiàn)的就有150多萬種。為了研究方便，科學(xué)家給這些動物分了不同的種類。面對如此眾多的動物，我們?nèi)绾螌⑺麄冞M(jìn)行分類呢？這一節(jié)課老師和你們一起研究第四課“種類繁多的動物”【板書課題：種類繁多的動物】 二自主探究：如何給動物進(jìn)行正確

2、分類（一）、活動一： 給常見的動物分類師：今天，老師給同學(xué)們帶來了九位動物朋友，你們看，他們分別是誰？【展示ppt圖片】 （生答：牛、蝴蝶、帶魚、蚱螞、老虎、草魚、鴨子、蝸牛、鴿子） 師：我們就以這九種動物為例，給他們分分類。請看屏幕，讀一讀分類要求。 【1.根據(jù)你日常積累的知識，試著按一定的分類標(biāo)準(zhǔn)給九種動物分分類。 2.以四人為一小組進(jìn)行討論，將討論結(jié)果記錄在教師所發(fā)的紙張上，并要注明分類依據(jù)。 3.請在3分鐘內(nèi)完成這個任務(wù)。】 師：同學(xué)們討論的很積極而且也在規(guī)定的時間內(nèi)，討論出了結(jié)果。哪個小組先來匯報？生1：生存的方式可以分為野生的（蝴蝶、帶魚、蚱螞、老虎、草魚、蝸牛、鴿子）和家養(yǎng)的（牛

3、、鴨子） 生2：運動方式的不同可以分為水中游的（草魚、帶魚）、空中飛的（蝴蝶、鴿子、蚱螞）、地上走或爬的（牛、老虎、鴨子蝸牛）； 生3：:食性的不同可以分為植食動物（牛、蝴蝶、蚱螞、蝸牛）、肉食動物（老虎）和雜食動物（帶魚、草魚、鴨子、鴿子）（二）活動二： 比較動物的骨骼師：同學(xué)們有各種各樣的分法，那么科學(xué)家又是將動物怎按照什么標(biāo)準(zhǔn)來分類的呢？接下來我們先看看鴿子、狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征？請翻到書本第77頁。你們看書上“比較動物的骨骼”下面的3幅圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都有一根特別粗的特別長的骨頭組成的，還有許多其它較小較細(xì)的骨頭。師：你能上來，指著圖片說一說嗎？好，上來。 師：恩

4、，請回。剛才這位同學(xué)說的這三根骨頭，我們稱它為脊柱。科學(xué)家啊就是根據(jù)動物有沒有這一根脊柱，將動物分為脊椎動物和無脊椎動物。【板書：脊椎動物和無脊椎動物】 師：所以鴿子，狗，鯉魚這三個動物是（生：脊椎動物），那么我們?nèi)四兀慷鳎瑢W(xué)們意見不一樣啊，那接下來同學(xué)互相摸一摸背部，你有什么發(fā)現(xiàn)？給同學(xué)們一分鐘的時間，請同學(xué)們抓緊時間。 師：誰來說說，你摸到了什么？好，你來說。 生：在背部的中間有一根骨頭。 師：對，請坐。其他同學(xué)都摸到了嗎？（生：摸到了）你們看。剛才我們摸到的就是人體中的這根脊柱，所以，我們?nèi)耸菍儆冢ㄉ杭棺祫游铮?師：那你們現(xiàn)在知道什么叫做脊椎動物和無脊椎動物了嗎？一起來說一說。（生：

5、身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物。） 師：好，看來同學(xué)們掌握的差不多了，那就請同學(xué)們將剛才這9種動物根據(jù)有無脊柱分分類。 生：分類 師：同學(xué)們動作真快，誰來說說？ 生：脊椎動物有：牛、老虎、草魚、鴨子、鴿子 無脊椎動物：蝴蝶、帶魚、螞蚱、蝸牛 師：恩，先請坐。有不同意見嗎？恩，你來說。 生：我認(rèn)為帶魚屬于脊椎動物，因為我在吃帶魚的時候發(fā)現(xiàn)它有一根特別長和粗的刺。 師：你真善于觀察。是的，帶魚是屬于脊椎動物，它和草魚一樣都是魚。還有不同意見嗎？沒有了。這就是正確的分類。 師：那么老師想問，動物只能分成脊柱的動物和無脊柱的動物嗎，還能不能細(xì)分下去呢？請同學(xué)們先快速閱讀課本7

6、8頁中的動物小百科知識，說說你知道了些什么？ 生1：昆蟲類：身上有三對足；鳥類：身上長羽毛；魚類：終身生活在水中，用鰓呼吸；哺乳類：哺乳、胎生。 生2：動物還可以分成鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲。 師：同學(xué)們真是提取信息的小能手，那你們能根據(jù)動物小百科中所提到的動物的特征，將剛才這九種動物再分分類嗎？ 師：同學(xué)們都分好了，你來說。 生：鳥類：鴿子 哺乳類：牛、老虎、鴨子 魚類：草魚、帶魚 昆蟲類：蝴蝶、蚱螞 師：誰有不同意見？ 生：鴨子是屬于鳥類，因為鴨子是有羽毛的。 師：說的非常好。還有嗎？ 生：這里蝸牛沒有分類。 師：你能幫蝸牛找找歸宿嗎？ 生：不能。 師：我們在三年級的時候已經(jīng)學(xué)過蝸牛，想

7、一想蝸牛有什么特點？ 生：蝸牛的身體軟軟的，還有一個殼。 生：它是慢慢蠕動前進(jìn)的。 師：它有沒有腳？（沒有）但是腹足相當(dāng)于我們所說的“腳”，像蝸牛這樣身體軟軟的，沒有腳的動物，我們叫它軟體動物。他不屬于這4類中的任何一類。 在課堂一開始我們說過蝸牛是（無脊椎動物），所以軟體動物屬于（無脊椎動物）。那么這4類是屬于脊椎動物還是無脊椎動物呢？ 師：有些同學(xué)說，都屬于脊椎動物，有些說不是，那到底是怎樣，誰來說說？你來說。 生：鳥類，魚類，哺乳類屬于脊椎動物，而昆蟲屬于無脊椎動物，因為根據(jù)剛才我們給9種動物分脊椎和無脊椎動物，其中脊椎動物都在鳥類、魚類、哺乳類中，而無脊椎動物在昆蟲類中。 三、深入探究

8、：動物種類的多樣性活動三：給各類動物增添成員師：為了更好的認(rèn)識動物，科學(xué)家們還將脊椎動物分成了鳥類、魚類、爬行動物、哺乳動物、兩棲動物，將無脊椎動物分成了軟體動物、環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等。下面就請聰明的你給這些類別的動物增添新成員，比一比，看哪個小組完成得又快又好。看屏幕要求：四人為一小組，完成手中的活動卡。【匯報交流（在展示臺展示），對匯報過程中出現(xiàn)的一些異議，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。】 四拓展延伸：師：種類繁多的動物組成了美麗的大自然，動物世界真是奇妙無窮，同學(xué)們，今天，我們對動物的研究我們才剛剛起步，動物世界中還有許多奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｄ氵€想了解關(guān)于動物的哪些知識？ 1.推薦書籍：動物世界百科奇妙的動物世界等；推薦網(wǎng)