1、做框架教學設計一、 導入： 師：同學們，古今中外有許多偉大的建筑，今天，老師給同學們帶來了幾幅圖片，請看大屏幕：鳥巢、艾菲爾鐵塔（可以適當解說）、起重機、高壓鐵塔等），仔細觀察這些圖片，他們在結構上有什么共同的地方嗎？學生回答師：就像剛才同學們所說的那樣，像鐵塔這樣骨架式的構造叫做框架結構。（板書：框架）師：那么，這些建筑為什么要做成框架結構的呢？這其中蘊藏著什么奧秘呢？今天我們也來做個框架研究其中的奧秘。（完善板書） 二、 做一個簡單的框架1請大家仔細觀察這些框架式結構中大多是什么形狀？最小的格子又是什么形狀的？為什么大都做成三角形呢？框架式結構牢固嗎？讓學生發

2、現框架大多是由三角形、正方形、長方形構成，從而引導學生進行探究。2.示范做法師：現在我們利用橡皮筋和筷子來扎一個簡單的三角形框架和長方形框架。老師這里有一個扎好框架的小秘密，想不想知道？（想）那你可要仔細聽好了！拿起手中的材料跟老師試一試；在兩根筷子交叉的地方，要用橡皮筋左右交替纏繞，不能纏的太緊，另外千萬不能用打結的方法，否則會影響你們的制作速度和制作質量的。3.學生動手做師：方法掌握好了，請大家以小組為單位，一起合作做一個三角形框架和長方形框架吧?。ㄕn件出示：我們一起來努力：分工合作，做一個三角形框架和長方形框架） 4框架做好了，讓我們一起來玩一玩吧。5. 交流：在玩的過程中，你

3、有什么發現？（三角形穩定，長方形 變形）6. 能想個辦法讓長方形框架牢固一些嗎？學生展示交流（加根斜桿）（或者老師根據學生的回答，教師出示教具） 7. 過渡：同學們認為加上斜桿，長方形就牢固了，咱找個同學上來體驗一下：請你先推一下扎了斜桿的一個角，把你的感覺告訴大家。（很穩定）再推沒有斜桿的角。那么，斜桿起了一個什么作用呢？課件演示推和拉的受力情況。 8. 小結：通過剛才的加固框架，我們知道斜桿起到了推和拉的作用，那么，在墻上安裝的兩個不同的三腳架，下面都掛著重物，斜桿受的是推的力還是拉的力呢？（課件出示）9. 過渡：通過剛才的活動，（可以出示前面的圖片）你知道為

4、什么大型的框架結構中的小格子差不多都是三角形了嗎？學生回答：三角形具有穩定性三角形為什么具有穩定性呢?咱們來看一下物理學上對穩定性的解釋。 課件出示。 三、做一個正方體框架 1其實在我們生活中的框架是比較復雜的，現在老師想讓你們做一個高難度的框架，有沒有信心？請看大屏幕：（出示要求）制作正方體框架的方法：（1）先做上下兩個面，再用4根筷子把上下兩個面連接起來。（2）橡皮筋的纏繞方法與長方形框架中的纏繞方法相同。 （3）每條邊盡量相同。 （4）小組同學分工合作2學生動手做，做好的同學請示意老師3師：框架做好了，請大家放上書試一試？（倒了）怎樣讓它牢固呢？ 

5、學生回答：學生交流之后，教師總結4給出加固框架的具體需要。師：通過剛才的交流，我們知道加固框架的方法是多種多樣的，如果我們的框架承受的是向下的壓力，那么，哪些地方可以不加斜桿呢？說說你的理由。 學生交流 師：看來，咱們同學都有自己的想法，實踐是檢驗真理的唯一標準，現在就讓我們一起動腦和動手，進行一個承重比賽，看看哪個小組的框架承重力最強。請看老師給你們的比賽要求： A|、正方體框架承受的是向下的壓力，請你們用較少的斜桿加固框架。 B、如果承重同樣多，使用斜桿少者，獲勝。5學生實驗6承重比賽7交流：現在請各小組把你們加固之后的正方體框架統一拿到前面來，進行承重比賽。哪個組放的書最多，哪個組獲勝！師：咱們現在有請冠軍得主說說你們的框架中，斜桿起了什么作用？生回答 四、拓展師：通過剛才的實驗，我們真切的感受到框架的巨大力量，在我們的生活中，有很多的地方用到了框架結構。現在，你能說說這些建筑物（回到課件首頁）為什么都用框架結構了嗎？學生回答：框架結構能支撐起物體，增強穩定性，而且所用