1、秋天課堂實錄幻燈片背景秋景一、導(dǎo)入：師：我國著名女詩人秋瑾曾在詩中寫道秋風(fēng)秋雨愁煞人，宋玉也在?九辯?中說悲哉秋之為氣對不起(拿備課本看)悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰，在我國文人墨客的眼里，秋天往往是憂傷的，凄婉的，令人惆悵的。但是在詩人何其芳的眼里秋天也有絢麗的色彩，豐收喜悅。今天就讓我們走進他的秋天，去感受一個別樣的秋天。出示課題，作者二、檢查預(yù)習(xí)，朗讀整體感知師：我昨天給大家布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，大家下去完成了沒有？生齊答：完成了！師：那好吧，我們就先來檢查一下，字音字詞和朗讀我們放在一起檢查。誰愿意先來給大家范讀一下呢？生都低頭不語這么害羞么？那好吧，咱們大家一起推薦一個同學(xué)來給我們

2、朗讀好嗎？大家看推薦誰比較好呢？生：許悅！師：我就知道你們要說她的名字！大家笑大家仔細(xì)聽有沒有讀正確。好，開始吧！許悅朗讀，師生共同認(rèn)真聽。師：許悅的朗讀里許教師聽出了三處錯誤，你們找到?jīng)]有？生：她的滿披讀成了披滿。師：對，聽得很仔細(xì)，那還有沒有呢？生：第二節(jié)里的枯 見石，她念的是枯 而見石師：哦，多了一個而字。生：還有，烏桕葉的影子這里她漏掉了葉字。師：大家都很認(rèn)真地在聽。許悅剛剛的朗讀重音停頓都還把握得不錯，就是語速還微微快了一點。下面教師給大家范讀一次，你們注意標(biāo)上節(jié)奏。師有感情范讀，掌聲如今請全班同學(xué)齊讀，一邊讀一邊考慮：詩給我們描繪了哪幾幅畫面？生齊讀師：恩，感情很到位，我都忍不住要

3、被陶醉了。如今誰能告訴許教師你覺得一共描繪了哪幾幅畫面？試試看能不能用比較優(yōu)美精練的語言把它歸納出來。生：農(nóng)舍豐收圖。師：從什么地方能看出來是農(nóng)家豐收？生：肥碩的瓜果。師：很不錯啊，一下子就抓住了關(guān)鍵詞。生：漁家打魚圖生：漁船歸泊圖師：那是什么時間發(fā)生的事情呢？生：早晨，從冷霧可以知道。師：第三幅圖畫要歸納略微難了點，許教師提醒一下，這一節(jié)的主人公是誰呀？生：牧羊女，是秋天牧羊女圖。師：預(yù)習(xí)提示上說這首詩歌寫的是鄉(xiāng)村秋景圖，從哪些地方可以看出來呢？生：有鐮刀，還有瓜果師：恩，不錯，是秋天鄉(xiāng)村才有的景物。其他同學(xué)呢，找到?jīng)]？生：稻香生：漁船生：還有牧羊女牛草野蟋蟀師：恩，作者抓住了最能表達(dá)鄉(xiāng)村秋

4、天風(fēng)光的事物來刻畫秋天，所有這些畫面表現(xiàn)了作者怎樣的感情呢？生：對秋天的喜歡。生：贊美秋天。師：恩，今天檢查的預(yù)習(xí)情況看，大家對文章整體的感知和把握都還不錯，那么如今我們進入下一個環(huán)節(jié)質(zhì)疑與交流。三、質(zhì)疑與交流，討論出示幻燈片，大屏幕顯示問題以及問題版主姓名預(yù)習(xí)作業(yè)有一個環(huán)節(jié)，請大家把對這首詩歌不理解，不懂的地方寫成問題交給許教師，昨天晚上截止，我一共收到了37個問題，我很快樂大家能積極考慮。我把這些問題歸納整理了一下，選取了大局部同學(xué)都問到的幾個問題打在大屏幕上，今天這節(jié)課我們就來討論解決這些問題，而但凡提出過這個問題的同學(xué)就作為問題的版主。1、出示第一個問題：為什么說只收起青鳊魚似的烏桕葉

5、似的影子，到底收起的是青鳊魚還是烏桕葉？師：讀題，介紹版主這個問題特別有意思，大家就近討論一下，終究撈起來的是什么？先就近討論一下。生討論生：我認(rèn)為收起是烏桕葉，因為前面加了一個似的，所以說烏桕葉只是很像青鳊魚。師：這里用的是比喻句是吧？生：都收起來了，因為它們非常相象。你們看注釋上說烏桕的葉子形狀略呈菱形，還有秋天會變成紅色，在水里看應(yīng)該很像魚。師：有道理。生：我認(rèn)為漁夫什么都沒有打起來，但是卻被秋天那種淘氣喜悅的心情所感染。師：哦，他打撈上來的原來是一種好心情。生：魚和烏桕野都沒有打起來，因為是魚后面有似的二字，葉后面有影子二字。生：我要反駁王天亦的說法。詩歌后面寫的是歸泊，漁民們假設(shè)沒打

6、到魚就不會回家，不然他們吃什么呢？師：李霽野的觀點很現(xiàn)實，是啊，先解決的是生計問題。大家笑生：我不同意李霽野的觀點，我從秋天游戲在漁船上中的游戲看出漁民捕魚，他們并不在乎打了多少魚，而是只有一份閑適自在的心情。生：我也要反駁李霽野的說法學(xué)生笑，是嘛，她先反駁我，我就要反駁她。大家笑師：恩，好的，你說。我們就是要討論，允許有不同觀點的碰撞嘛。生：我還是覺得漁夫什么都沒打到，他來打魚就是因為心情好，他不在乎打了多少魚。師：看來王天亦的漁夫都是已經(jīng)到達(dá)了小康生活程度的，根本不愁吃喝，把打魚當(dāng)作一種享受了。大家笑那許教師想問你這樣說有沒有根據(jù)呢？生：有，詩的最后一句說秋天游戲在漁船上可以看出，還有輕輕

7、搖著歸泊的小槳中的輕輕也能表現(xiàn)出漁夫這樣的心情。生：我同意王天亦的說法，他打魚不求非要打到魚，只求一種愉悅的心情，勞動中娛樂一下放松一下。師：好了，剛剛那么多同學(xué)發(fā)表了自己的看法，有這樣幾種意見：打到的是魚，打到的是葉子，二者都打到了或者二者都沒打到，但是心情愉悅。許教師覺得大家答的都對，因為不管哪種意見，都是你自己理解的，詩歌的理解就應(yīng)該是開放性的。2、出示幻燈片第二個問題：詩的第二節(jié)秋天游戲在漁船上，請你談?wù)動螒驅(qū)懗隽嗽鯓拥那榫啊煟鹤x題，介紹版主為什么說是游戲，終究是誰在游戲呢？討論，師巡視。生：秋天像和船在游戲嬉戲，把小船吹來吹去，像小孩在和大人鬧著玩兒。師：恩，很生動。生：我覺得游戲

8、是娛樂的情景，寫的是漁民不求打到魚，只求愉快的心情。師：哦，單小釗認(rèn)為寫出的情景是漁民那種閑適自在的心情。生：秋天吸引人，寫的是漁民非常的快樂、輕松的情景，從輕輕搖著歸泊的小槳就可以知道。師：周俊宇還能找到根據(jù)，不錯，那么你認(rèn)為游戲的實際上是漁民咯？生：因為漁船滿載。在秋天里，走到那里幾乎都會看見一兩條漁船，似乎是被漁船彌漫著，所以秋天的景象最能在這里找到。師：哦，杜依珈認(rèn)為游戲的是小船，而在小船上那么滿載著豐收，秋天就在這里得到了表達(dá)。我同意大家的意見，這里的游戲這個詞語用得很生動，把漁民在秋天那種愉快悠閑的心情寫得淋漓盡致，游戲的可以是漁民，可以是小船，也可以說是秋天在和人和船在游戲。3、

9、出示幻燈片第三個問題：那滿流著夏夜的香與熱的笛孔是什么意思？課題不是?秋天?嗎？這里為什么寫夏天呢？師讀題，介紹版主：版主名字藍(lán)色的是男同學(xué)，粉紅色的是女同學(xué)生笑這個問題問的人很多，看來這個問題難度很大，咱們還是先就近討論后再來談?wù)勛约旱睦斫獍伞Ｉ懻摚瑫r間稍長師：今天討論有個非常認(rèn)真的的同學(xué)，但是她很害羞不敢舉手，來，許教師給你一個時機。生：是我們?nèi)齻€一起討論出來的答案。師：呵呵，很謙虛嘛，沒關(guān)系大膽說！:生：要結(jié)合上一句理解，牛背上的笛聲何處去了肯定夏天有人吹笛子，到了秋天笛子聲消失了，牧羊女開始思念，夏天的記憶是很美妙的，所以是香的，熱的。寫夏天就是要說明牧羊女的思念，而秋天緊接著夏天而

10、來，仍然很美妙，牧羊女就陶醉在其中了。師：理解得很好啊，要相信自己！生：我覺得這里是通感的修辭手法。師：哦，能聯(lián)絡(luò)以前學(xué)過的內(nèi)容來分析詩句真不錯，那你詳細(xì)說說看。生：夏天本來就熱，至于香，可以是花香，夏天植物都長得很茂盛，然后牧羊女回憶的時候連笛子的聲音也是熱的香的。寫夏天是為了突出秋天，夏天辛勤勞動很辛苦，秋天可以豐收了，心情愉快。師：杜怡默的分析言之有理。教師也同意你們的意見，看來難度稍大的問題也不能難住擅長考慮的同學(xué)們，那我們再加大點難度，挑戰(zhàn)今天最后一題，請看大屏幕！4、出示幻燈片第四個問題：秋天夢寐在牧羊女的眼里中的夢寐是什么意思？作者用它要表達(dá)或者預(yù)示什么呢？師讀題，介紹版主：只有

11、一個男版主代表生笑大家看看課文下的注釋，夢寐的意思是睡覺，那么牧羊女真的只是在睡覺嗎？生互相小聲交流意見，教師巡視提醒生：牧羊女沉醉在秋天里，她看到了秋天在農(nóng)家和漁船上。師：哦，牧羊女是被美麗秋景，豐收喜悅的宏大幸福陶醉了。生：秋天是一個讓一切生命都喜歡的季節(jié)，所以對牧羊女來說也是盼望已久的。好不容易才盼到秋天，牧羊女感到很美妙，就說是夢寐。師：許教師提醒一點，句子應(yīng)該聯(lián)絡(luò)上下文理解，你們看看在這句之前作者還寫了什么呢？牧羊女的夢寐是不是還有其它的內(nèi)容呢？生：少女還在想念吹笛子的人，思念夏天美妙的笛聲。師：恩，很多參考書上對這個夢寐理解都說是牧羊女在思戀人，而今天我們的同學(xué)解讀的過程中讀出了她

12、對美妙秋天的期盼和豐收的喜悅的心情，我覺得你們真了不起！四、鄉(xiāng)村秋景速寫剛剛我們對課文進展了分析和解讀，如今呢我們來寫一寫我們理解的秋天景象。出示幻燈片，明確內(nèi)容、要求和時間，背景音樂響起，師巡視，5分鐘選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來，并說說為什么喜歡這幅圖。要求：寫完后，就近同學(xué)互相交流，選出最好的作品，全班同學(xué)一起賞析點評。時間5分鐘。師：因為時間關(guān)系，我們先請寫完的同學(xué)念一下自己的文字，其他同學(xué)抓緊時間完成。生：夏天過去了，豐收的季節(jié)秋天來了。今年的收成特別好，連漁夫也不在再擔(dān)憂打不到魚了，那小船上披著白霜悠閑的飄

13、在湖上，還不時收上來一網(wǎng)的快樂。夏天雖然已經(jīng)走了，但草野里的蟋蟀仍在歌唱，可那曾伴著花香的笛聲呢？他走了嗎？他跟著夏天走了嗎？難道，他只是夏天的精靈，匆匆的地在我生命里飛過？掌聲師：李霽野寫的是三幅圖畫的整體感覺，可能是每一幅畫面都喜歡的原因吧！生：農(nóng)民要收莊稼，秋天早是豐收的季節(jié)，有金黃的小麥，金黃的稻谷、玉米。秋天是農(nóng)民盼望已久的季節(jié)，不愧是一日三秋，過了那么長的時間才盼到秋天。早晨，一絲絲清爽的涼風(fēng)輕輕撫摸過我的臉龐，開始干活吧！心里暗暗念到道，秋天干農(nóng)活不一定是辛苦，更多的是感受秋的美妙。師：杜依珈把自己想象成了一個農(nóng)夫，恩，不錯！生：夕陽落日的余輝灑向大地，也緩緩照在鄉(xiāng)間的小路上，一

14、個身體粗壯結(jié)實，赤裸著上半身的農(nóng)家漢子，背著自己一天的勞動成果，走在小道上。夕陽的余輝照在他蠟黃的背上，把他的影子斜斜地映在地上，空氣中彌漫著一種鄉(xiāng)間田野獨特的泥土味，農(nóng)夫一步步走向自己的農(nóng)家小院里，秋天棲息在農(nóng)家里掌聲師：非常具有畫面感，農(nóng)家豐收圖。我還知道有個同學(xué)寫完了，我們叫她念念她寫的片段。生：晨曦。露珠從葉間悄然滑落，掉在泥土里，安靜地嗅著泥土的清香。露珠的耳邊傳來了丁丁的，伐木的聲音，農(nóng)夫披著蓑衣出來干活了，他們的臉上都掛著喜悅的笑容，周圍的一切仿佛都受他們的感染，變得復(fù)蘇而鮮活起來。鐮刀的劃草聲回蕩在幽谷夕陽西下，余輝伴著收獲的農(nóng)夫漸漸地走在鄉(xiāng)間小路上。掌聲師：從掌聲里我已經(jīng)知道