1、平定中心小學年度工作總結今年，是不平凡的一年，在教體局的正確領導下，李校長銳意進取，大膽改革，依托十二年一貫制辦學優勢，打造了“雙線推進整體教學，打造持續發展力”這一品牌特色，讓學校走上內涵發展之路。一、師資隊伍建設1師德建設扎實有序學高為師，身正示范。為強化師德建設，小學部緊緊圍繞李校長提出的“愛至深、藝至精、境至遠”的工作目標，以“博愛、真愛、深愛”為主題，以“廉潔從教大討論”為切入點，進一步強化了師德建設。在全體教職工中開展了“忠誠履責，愛生樂教”的師德教育系列活動：開展師德教育自查自糾；從理論學習、自查自糾、簽署承諾入手，以活動為載體，切實貫徹履行了師德教育主體精神，有力的促進了師德素

2、質水平的提高。2教師隊伍建設向專業化發展（1）教師隊伍專業化通過推行“雙線推進整體教學，打造持續發展力“，引領教師專業成長，打造師生持續發展，這一改革打破幼兒園、小學、初中三個學段的界限。同一學科教師在一起進行教學探討，對不同年級、不同學段教學內容進行整合，讓教師整體把握不同年級、學段的培養目標；同一學科教師對不同年級、學段知識體系的構建，擴大了教師的知識儲備，使課堂教學更具針對性、目的性、實效性；同一學科教師對不同年級、學段的課堂教學模式的把握，提高了駕馭課堂教學的能力。同時，也有利于業務技能互補，實現共同進步，共同發展；全校不同或相近學科的教師一起進行教學研討，有利于老師們對同一個知識點在

3、不同學科中運用情況的把握，從而拓寬完善了教師的專業知識體系，更有利于引導孩子對該知識點的系統把握。總之，不同年級、不同學段、同一學科以及相近學科之間的相互交流，進一步整合了同一學科不同學段的教育資源，找準了師生成長的切入點，真正實現了因材施教，減負高效，形成了“雙線推進、三段一體、無縫對接、整體發展”的教育教學新格局。認真制定平定學校骨干教師、青年教師分層培養計劃，提高名師培養對象及骨干教師的教育科研能力和教育教學素養。采取重點推動專業條件、業務素養、思想品質高尚的教師，輔助帶動專業條件落后、業務素養較差的青年教師，影響帶動業務綜合素養一般的老師。從而形成抓兩頭、促中間的教師培養格局。（2）

4、班主任隊伍專業化 班級是實施素質教育的主陣地，班主任則是實施素質教育的主力軍。對此，學校相繼完善了班主任聘任、培訓、管理、考核、獎勵于一體的長效評價機制；利用假期參加全國“知行中國班主任遠程培訓”班，通過網絡學習，整體提高班主任的理論水平與實踐技能；引導班主任的業務能力和德育水平向專家化方向發展。二、教學教研扎實有效 1、建立學校定期培訓、學部校本教研培訓、個人讀書三位一體的學習制度。要求每位教師每學期讀一本教育教學理論專著并做好學習筆記。2、教學改革不斷深化，教學效率不斷提高。本學期，小學部從更新教師的教育教學理念，規范備課、優化課堂教學環節入手，全面打造“快樂、開放、高效”的課堂。通過高效

5、課堂教學研討課、示范課、達標驗收課、打磨課，營造人人研究課堂教學、人人爭當“課改之星”的良好氛圍。3、在各學科組開展組公開課及推門聽課的同時，學部通過多種形式的教學競賽活動加強教師間的交流與競爭，促進教師專業發展。本年度組織開展了“高效課堂教學研討課”、“高效課堂教學達標課”“骨干教師示范課”“新教師會診課、匯報課”及“優秀教學常規展評”等活動，引導教師通過課前合作、課后反思，認真的用新課程理念去審視、評價每一節課，相互學習，相互補充。使講課教師得到鍛煉提高的同時，聽課者也能獲得學習和提高，共同推進全體教師的業務成長，提高教師的整體素質。4、鼓勵和支持教師參加各級組織的業務培訓。實行教師外出學

6、習匯報制：要求教師珍惜每一次外出學習機會，虛心學習先進經驗。外出學習后，必須將詳細內容結合自己的感想、體會，寫出外出學習體會，有聽課安排的還要在本組開設一節匯報課，使全體教師都得到學習和提高。5、教學常規在制度中得到落實，落實月檢查、月量化制度，學部還經常不定時進行教學常規督查，增強每位教師的責任感。三、育人為本，德育為先，素質教育優良化1.深化愛國教育。通過主題班會、主題活動、參觀展覽、讀書征文、新童謠誦讀、演唱革命傳統歌曲等途經，結合重大紀念日、節日活動，培養學生愛國、愛黨、愛集體、愛家鄉的情感，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.抓好養成教育。班主任在班級常規管理工作中要進一步

7、細化，抓住每一個教育契機，對學生進行有意識的引導，注重行為習慣的養成教育。校園環境衛生的維護和分工要進一步細化，將責任落實到位，讓學生養成愛清潔、講衛生的習慣，使校園真正成為育人的土壤。3、繼續推行紅領巾值崗制度。特別對各班的五項常規：“文明禮儀、勤學習、守紀律、兩操、安全秩序”情況進行量化考核，做到日檢查、周小結。開展“說文明話，做文明事，爭當文明小使者”主題教育活動，從站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等是日常行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣，提高學生的綜合素質。3.加強法制教育。積極創設法制教育活動載體，通過舉辦模擬法庭、觀看法制教育片、組織法制講座、知識競賽、征文比賽

8、、“我與父母同學法”等形式多樣的法制教育和法制實踐活動，增強學生的法制意識，增強辨別是非的能力。建立后進生幫教制，杜絕在校學生違法犯罪行為的出現。4.重視安全工作。牢固樹立“安全第一”的思想，進一步深化“平安校園”創建活動，經常性地開展學校安全工作普查活動，及時清除事故隱患，確保師生人身安全和學校教育教學活動正常進行。同時，要采取有效措施，凈化校園周邊環境，凈化學生的成長空間。5.關注生命教育。生命教育不僅是珍惜生命的教育，還是完善人格和健康心理的養成教育。要讓學生懂得珍惜，學會感動，學會關懷，享受生命的充實和快樂，體會生命的價值和美好，培養完美的人格。通過上課、廣播、櫥窗宣傳、參觀、開設健康

9、之友、學習之友欄目、開通“開啟心靈，快樂成長心語熱線”等形式，加強交流、溝通，讓學生逐步學會悅納自己，關懷他人；讓學生懂得我成長，我快樂；精彩人生，始于足下。 四、立足實際，持之以恒，拓寬特色教育新途徑在李校長對教育的思索中，學校積淀形成了自己的特色，如國學教育、英語口語教學、以及雙線推進整體教學改革，對提高教育質量，促進學生全面發展效果顯著，得到了上級領導、社會及師生的高度認可。國學經典教育旨在弘揚中國優秀的傳統文化，汲取國學智慧和力量，培養學生傳統文化素養。讓國學走進校園、走進家庭、輻射社會，實現“國學經典成就學生人生、國學教育造就學校品牌”的雙贏。英語是一門語言交際工具，將學生置于真實的英語交流環境中進行口語開發和訓練尤為重要。學校聘請“外教”實施英語口語教學，讓學生零距離接觸外籍教師，接受最純正的英語口語訓練，提高學生英語口語水平。今年1月，基于解決十二年一貫制學校學段銜接割裂、學科教學孤立等問題，基于探索一套適合于我校的現代學校管理制度等問題，我校開展了“雙線推進整體教學，打造持續發展力”的教育教學改革。“雙線推進整體教學，打造持續發展力”改革，遵照了教育教學規律，找準了教師、學生成長的基本點、關鍵點等。教師對各個學段的教育教學規律（切入點）把握的精準、透徹，易于突破教育教學中的難點和學生成長中所遇到的困惑點，學生在幼兒園、小學、初中階段