1、科利亞的木匣教案六教學案例反思文章摘要:本文章的主要內容是關于科利亞的木匣教案六_教學案例反思_實錄，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！學習目的1會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨意、仍然、敵人、臺階、所以、懂得等詞語。2正確、流利地朗讀課文。3能讀懂課文內容，理解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學慣用開展的目光對待問題、解決問題的方法。4學習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法。教學重點1、讓學生理解課文的主要內容，懂得作者感悟到的時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，要按

2、照事物變化的規(guī)律辦事的道理；2、讓學生學習通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。教學難點讓學生學習通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。第一課時學習目的1會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫詞語。2正確、流利地朗讀課文。3能讀懂課文內容，理解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的。教學重點讓學生理解課文的主要內容。教學難點認讀生字詞語。一、啟發(fā)談話，提醒課題同學們，通過預習你都理解了什么？生自由說。今天我們來認識一位蘇聯(lián)小朋友，他的名字叫科利亞。板書課題，指導學習生字匣：讀準音：聯(lián)絡木盒子識記形，理解義。二、初讀課文，整體感知學生輕聲自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。開火車認讀字詞。朗

3、讀展示：指名分段朗讀課文，引導學生評議：字音是否讀準，句子是否讀通。學生默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的事。嘗試幫助教師完成板書： 木匣rarr; 木匣 學生簡單談談自己覺得科利亞是個怎樣的孩子。三、精讀感悟，明白道理學生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段，考慮問題：科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？為什么要埋木匣呢？a教師指導學生用朗讀的方式告訴大家：科利亞的木匣里有什么。b教師引導學生畫出描寫科利亞埋木匣的句子，讀給大家聽。c教師引讀：科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？學生接讀第三自然段。媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同？四、指導書寫1、生說說書寫需要注

4、意的生字。2、師范寫，生書空。第二課時學習目的1正確、流利地朗讀課文。2學習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法。3能讀懂課文內容，理解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學慣用開展的目光對待問題、解決問題的方法。教學重點1、讓學生理解課文的主要內容，懂得作者感悟到的時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，要按照事物變化的規(guī)律辦事的道理；2、讓學生學習通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。教學難點讓學生學習通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。教學過程：一、學生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊考慮：科利亞后來是怎么找到木匣的

5、？a引導學生找出科利亞開始挖木匣時的言行的句子讀一讀，體會科利亞是個勤于考慮、擅長動腦的孩子。b重點指導學習第十一自然段。用簡筆畫幫助學生理解，啟發(fā)學生自己上黑板畫線段圖表示科利亞如今每一步的大小，應該畫幾步。c聯(lián)絡上文，讓學生說說第十二自然段中果然的意思。d分角色朗讀第四至十二自然段。學生齊讀最后一段課文，邊讀邊考慮：從這件事中，科利亞懂得了什么道理？a指名讀這一段；分男生、女生讀這一段。b引導學生回憶課文：從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化？c引導學生聯(lián)絡自己生活上的事、社會上的事，也可以聯(lián)絡學過的課文或課外讀到的文章來說說我們周圍有什么在起變化。二、學習寫法課文用了怎樣的寫法？通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。三、抄寫課文最后