1、精選優質文檔-傾情為你奉上2018年高考語文詩歌鑒賞試題分類匯編一、【2018年高考新課標I卷】閱讀下面這首唐詩，完成1415題。野 歌李 賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變為春柳，條條看即煙濛濛。14下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。C詩中形容春柳的方式與韓愈早春呈水部張十八員外相同，較為常見。D本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯，脈絡清晰。15詩的最后兩句有何含意？請簡

2、要分析。（6分）【答案】14B15意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。【精準分析】本題考查對詩歌情感的評價。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內容，在此基礎上，結合時代背景、作者人生經歷，考慮詩句表達的思想情感。本題中需注意“寒風變春柳”、“煙濛濛”兩個關鍵詞，展現了柳條的朦朧多姿。這個意象的深層含義就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉淪的樂觀、自勉之情。野歌 野歌是唐代詩人李賀創作的一首詩。此詩前四句緊扣詩題敘事，后四句詩人脫口抒懷，表達了詩人“屈窮心不窮”的高遠志向，寄

3、寓了詩人對未來的熱情向往。全詩以寫景收結，寓議論、抒情于景物描寫之中，意境深遠，脈絡清晰，音節瀏亮，基調昂揚，充滿了激情。作品名稱 野歌 創作年代中唐 作品出處 全唐詩 文學體裁七言古詩 作 者 李賀作品原文野歌1鴉翎羽箭山桑弓2，仰天射落銜蘆鴻3。麻衣黑肥沖北風4，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮5，枯榮不等嗔天公6。寒風又變為春柳，條條看即煙蒙蒙7。 注釋譯文詞句注釋野歌：在田野中放聲高歌。鴉翎羽箭：用烏鴉羽毛做成的箭。山桑：即桑樹，木質堅韌，可制弓箭。銜蘆鴻：口銜著蘆葦的大雁。傳說大雁為躲避對手，經常銜著蘆葦而飛。麻衣：這里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服骯臟肥大。屈窮：指有才志而不能施

4、展。屈：不伸。窮：困。枯榮：賤貴。指人生的得意和失意。嗔：生氣發怒。天公：老天。看即：隨即，轉眼。 白話譯文拉開山桑木制成的弓，仰天射出用烏鴉羽毛作箭羽的箭，弦響箭飛，高空中口銜蘆葦疾飛而過的大雁應聲中箭，跌落下來。穿著肥碩寬大的黑色粗麻布衣服，迎著呼嘯的北風，在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨。大丈夫雖身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒問天公：上天為什么要作有枯有榮這樣不公平的安排？凜冽寒風終將過去，即將到來的應是和煦春風拂綠枯柳。到那時綴滿嫩綠的柳條看上去正好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。 創作背景此詩當是青年詩人雖遭挫折但對社會還充滿希望時的真實心態，其寫

5、作年代似乎以定于遭讒落第之后、長安任職之前的時段為宜。 作品鑒賞整體賞析 野歌在李賀的詩作中別具一格。詩的開頭兩句：“鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。”表象地看是寫仰天射鴻的高超射技，實際上是借此喻指詩人憑借出眾才華來到京都準備在應舉考試中摘冠折桂。其中“弓”、“箭”喻指詩人的文學才華，詩人要仰望的天街是京都，詩人要射落的“鴻”是要折桂中舉。詩人以形象化的比喻描繪出自己的理想宏愿。事實上，憑著令位尊名重的文學家韓愈大為賞識的文學才華，詩人要應試中舉猶如“仰天射落銜蘆鴻”一般，容易得手。可正在詩人躊躇滿志之時，意想不到的事情發生了，一些嫉妒詩人才華的舉子，對他進行誹謗，說他父親名叫“晉肅”，“晉

6、”與“進”同音，他應當避父親的名諱，不該參加禮部的考試，甚至有人攻擊他“輕薄”。這一意外的打擊使詩人無緣中舉，只得懊惱地回到家鄉。 詩的三、四句“麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中”正是詩人在理想與現實極度矛盾的情況下排解郁結在心頭的苦悶與悲憤的一種方式。一方面，遭讒落第，仕途受阻，詩人自然會產生沮喪、懊惱、悲愴之情，詩人自然會有不遇之感，有憤懣要發抒。另一方面，此時的詩人雖遭受意外的人生挫折，但內心依然充盈著入仕的銳氣，期望沖破困境，尋求光明未來。所以，他很快從頹唐中振作起來，如同在開愁歌中以“臨岐擊劍”、解衣貰酒、“壺中喚天”的狂放方式抒發仕進受阻的激憤一樣，詩人以肥衣沖風、帶酒晚歌的灑脫方式

7、表達對嫉妒、誹謗自己的可惡小人和聽信讒言、草率取士的禮部考官的極大憤慨。應該說，中舉的期望值越高，希望越大，落第的打擊會越大，理想與現實的巨大反差促成的憤慨也就越強烈。詩人這種特有的灑脫方式正是內心強烈憤慨的自然渲泄。不唯如此，“麻衣黑肥沖北風”中的“黑”與“北”二字也值得特別關注。“黑”字隱約給了詩人一種環境過于壓抑和陰森的感覺，“北”風讓詩人敏感于世風的炎涼，人情的冷漠。置身于如此壓抑和陰森的社會環境，面對如此炎涼的世風、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！如此開懷暢飲，長時間縱情高歌，一個豪放、灑脫的詩人形象便宛然如立眼前。 詩的五、六句“男兒

8、屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”是詩人不甘沉淪的自勉。盡管自己落第與別人折桂的不同遭遇（“枯榮不等”）令人沮喪、懊惱，造成這種不公平命運的禮部考官（“天公”）理當受到責怪，然而詩人相信總有一天會“雄雞一聲天下白”，“少年心事當挐云”（致酒行）。在他心目中，嚴冬過后終將是生機盎然的春天：“寒風又變為春柳，條條看即煙蒙蒙。”他能夠樂觀自信地在困境中唱出“天眼何時開，古劍庸一吼”（贈陳商）的詩句，迸發出施展抱負、實現理想的呼聲。正因為詩人對光明未來充滿信心，因此他在遭讒落第回到家鄉的同年秋天（元和三年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長安求仕，第二年（元和四年，公元809年）的春天謀取了奉禮

9、郎一職，當上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政治生涯。 整首詩扣題敘事，前四句敘事，后四句抒懷。因事抒懷，敘事抒懷，緊密關聯。敘事之中有援箭引弓、仰天射鴻、肥衣沖風、飲酒高歌的形象描寫，有箭飛弦響、大雁哀鳴、北風呼嘯、詩人高歌繁多聲響的奏鳴渲染。抒懷之時有感嘆不遇、不甘沉淪的內心表白，有寒風變春柳、枯柳籠輕煙的藝術遐思。敘事之中以形象的描寫、聲響的渲染抒泄身受壓抑、才志不得伸展的強烈憤激，抒懷之時以內心的獨白、藝術的遐思表達出樂觀、自勉之情。憤激之中呈現出狂放、豪邁、灑脫的形象，自勉之時猶見積極用世、奮發有為之志。這樣，詩人受壓抑但并不沉淪，雖憤激猶能自勉的情懷充溢在詩的字里行間，讓

10、人讀來為之欣慰和感奮。 名家點評姚文燮昌谷集注卷四：“律轉陽回，春柳枝枝皆茂，亦何時不能待也。”陳本禮協律鉤玄卷四：“此詠不得以之武士也。” 作者簡介李賀（790816），唐代詩人。字長吉，福昌（今河南宜陽西）人。唐皇室遠支，家世早已沒落，生活困頓，仕途偃蹇。曾官奉禮郎。因避家諱，被迫不得應進士科考試。早歲即工詩，見知于韓愈、皇甫湜，并和沈亞之友善，死時僅二十七歲。其詩長于樂府，多表現政治上不得意的悲憤。善于熔鑄詞采，馳騁想像，運用神話傳說，創造出新奇瑰麗的詩境，在詩史上獨樹一幟，嚴羽滄浪詩話稱為“李長吉體”。有些作品情調陰郁低沉，語言過于雕琢。他被后人稱為“詩鬼”。其詩被稱為“鬼仙之詞”或“

11、李長吉體“。有昌谷集。二、【2018年高考新課標II卷】閱讀下面這首宋詩，完成1415題。題醉中所作草書卷后（節選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。14下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創作過程。B詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現，借書法創作來抒發心中郁悶。C詩人把書法創作中的自己想象成戰場上的戰士，氣吞山河，勢不可擋。D詩人豪情勃發，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。15詩中前后兩次出現“酒”，各有什么作用？請結合詩

12、句簡要分析。（6分）【答案】14D“燭光相射飛縱橫”寫燭光映射著墨光，渲染詩人縱橫走筆的氣勢，所以縱橫的是詩人走筆，不是燭光。15第一個“酒”出現在作書之前，詩人把它比喻成戰場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；第二個“酒”則用來表現創作完成之后詩人的心理狀態，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。分析：“酒”的作用，結合詩歌第二聯，“酒為旗鼓”“ 勢從天落銀河傾”可以看出運用比喻修辭，為下文積蓄了氣勢。“須臾收卷復把酒” 瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復了太平，感覺酣暢淋漓，表現了其躊躇滿志。【詩歌翻譯】胸中自有軍事謀略，想要試煉

13、一番卻沒有門路，空懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上傾瀉而下。以端溪出產的硯臺磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復了太平，感覺酣暢淋漓。三、【2018年高考新課標III卷】閱讀下面這首唐詩，完成各小題。精衛詞 王建精衛誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。品穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。14下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A作者對精衛辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的

14、方式來開啟全篇。B詩的第三、四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C第五至第八句著力描寫精衛填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D這首詩的語言質樸無華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩相近。15一般認為，詩最后兩句的內容是以精衛的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結合詩句說明你的理由。（6分）【答案】14A 項說法涉及詩歌第一句，從詩的后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”可看出作者對精衛這個神話中人物的贊美，可知該項“作者對精衛填海的動機感到困惑”說法有誤。15觀點一：同意。這兩句詩是精衛堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業，也希

15、望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點二：不同意。這兩句詩是作者對精衛的同情與崇敬之情的表達；意為移山填海的事業尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛，以自己的生命來換精衛的生命。分析：觀點一：同意。原因有：（1）這兩句詩是精衛堅韌不拔、前赴后繼精神的一種自我抒發；（2）這兩句詩的意思是，即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業，也希望子孫后代繼承遺志，生命不息，填海不止。觀點二：不同意。原因有：（1）這兩句詠贊了精衛堅忍不拔的壯志、奮斗到底的毅力，表達了作者的贊揚和崇敬。（2）這兩句詩的意思是，移山填海的事業尚未完成，我愿犧牲自我之身，成全精衛之志。白話譯文：精衛啊精衛，是誰讓你來填平這蒼茫浩闊的

16、大海？看那海邊蒼青的石子木塊累累堆積！你誓要茫茫滄海變成干涸的池塘啊，海中的魚龍水族到底都做了些什么？你口喙傷痕累累皆因銜取堅硬木石？看那山中草木都已沒有了完整枝丫！一大早就開始在山中林間忙碌不停啊，到日暮天黑仍奔赴這遼遠無邊的大海。你不辭辛苦勞碌，奮飛穿行不息止啊，以至羽翼折損，被這洶涌的波濤吞沒。只要峻嶺高山的木石沒有搬完銜盡啊，只要兇狠噬人的大海一天沒有填平啊，我精衛一天也不會停歇！寧愿我一人身死赴難啊，還有我的子孫活著繼續完成我的事業！精衛：精衛鳥。相傳它原是上古炎帝的小女兒，名叫女娃。她在游東海時，被海水淹死，變成精衛鳥，從此她不斷銜來西山。的木石發誓填平東海。精衛填海的精神為歷代詩

17、人所詠贊。四、【2018年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成下列小題。滿江紅送李正之提刑入蜀（1）辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣（2）行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽筆。 兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌（4）上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。注釋：（1）這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監察等事務。（2）繡衣：官服。（3）相如檄：指司馬相如所作喻巴蜀檄，主旨是安撫巴蜀百姓。（4）銅鞮陌：代指襄陽。19下列對本詞的理解，不正確的一項是（ ）

18、A詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。D詞的結尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼 的珍惜與贊美。20辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是A“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。B“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發人生短暫的感慨。C“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。D“兒女淚，君休滴”，化用王

19、勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現宦游漂泊的凄苦。21清人陳廷焯白雨齋詞話評論本詞的藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請談談你對上述評論的理解，結合具體詞句作簡要闡釋。【答案】19D20A21呼嘯龍吟與和緩相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩，詩人通過“諸葛表”“相如檄”等典故，表達對友人祝愿和期許，希望他能為國建功立業，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時抒發了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”。【精準分析】題干是“下列對本詞的理解，不正確的一項是”。本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和思想情感的能力。首先要讀懂全詞的內容和思

20、想情感。D項，錯在“懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。”“正梅花萬里雪深時”，點明時間。李正之是十一月入蜀的。“須相憶”是臨行前的執手勉勵，相互勉勵莫相忘不斷傳遞祖國恢復之大業的消息。【精準分析】題干是“清人陳廷焯白雨齋詞話評論本詞的藝術特色說：龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。請談談你對上述評論的理解，結合具體詞句作簡要闡述。”本題考查理解和分析詞的藝術特色。回答該題時，要抓住題干中的“龍吟虎嘯”和“和緩”這兩個關鍵的提示詞。結合詩句先回答“龍吟虎嘯”的表現，再回答詞中“和緩”的表現。“虎嘯龍吟”與“和緩”相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩。詩人通過“諸葛表”、“相如檄”

21、等典故，“東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應當像諸葛亮請求出師那樣。一“驚”字，有三層意思：驚山河之破碎；驚投降派的阻撓；以至慚愧得都驚讀諸葛亮的出師表了。然而卻反其“道”而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。一“更”字，透露出了不出師東北之恨未已，而又要被強迫到西南去鎮壓人民。恨上加恨，這個“更”字把一個南宋小朝廷的那種對敵和，對己狠的心態暴露無遺。下筆非常生動而有力。給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”、“兒女淚”、“須相憶”等句，感懷自身老病交加、懷才不遇，以此相勉，是輕松的調侃，其實正是痛心的變異。以此寄人，委宛而深厚，見情見志。同時，抒發了對友人遠行的不

22、舍之情，為此“和緩”。滿江紅送李正之提刑入蜀是宋代愛國詞人辛棄疾創作的送別詞，作于淳熙十一年（1184年）冬，起筆繳足送行題面，“東北”一聯氣勢磅礴，不惟文武兼領，且用事恰切，寓意深刻。下片歷數入蜀景色廬山瀑、赤壁浪、銅鞮月，以闊其心胸，壯其行色。結韻回應篇首，萬里雪飄，寒梅怒放，人品、友誼、別情，一總囊入，豪邁雋永，韻味無窮。這闋詞，是作者把對于祖國的愛和對于戰斗的友誼的愛，凝結在一起而又委宛地表達了出來的，所以讀來感人至深。詞句注釋滿江紅：詞牌名；李正之：李大正，字正之；提刑：提點刑獄使的簡稱，主管一路的司法、刑獄和監察事務。蜀道登天：李白蜀道難詩：“蜀道之難，難于上青天。”繡衣：西漢武帝

23、時設繡衣直指官，派往各地審理重大案件。他們身著繡衣，以示尊貴。這里借指友人李正之。“還自嘆”三句：已值中年，最不堪離別之苦。據世說新語言語篇，謝安曾對王羲之說：“中年傷于哀樂，與親友別，輒作數日惡。”東北看驚：指曹魏有驚于西蜀北伐，此借喻金人聞風心驚。諸葛表：諸葛亮出師北伐曹魏，有出師表上蜀漢后主。西南：川蜀地處西南。檄（x席）：檄文，即告示。相如檄：司馬相如有喻巴蜀檄。功名：贊友人文才出眾，足能立功建業。君侯：漢代對列侯的尊稱，后泛指達官貴人，此指李正之。如椽（chun傳）筆：如椽（架屋用的椽木）巨筆，指大手筆，典出晉書王珣傳：“珣夢人以大筆如椽與之。既覺，語人曰：此當有大手筆事。俄而帝崩，

24、哀冊謚議，皆珣所草。”休：不要。荊楚：今湖南、湖北一帶，為李由江西入蜀的必經之地。稼軒曾官湖南、湖北，故謂“吾能說”。要：請。赤壁磯：一名赤鼻磯，在今湖北黃岡縣西南，蘇軾以為是當年周瑜破曹之地，曾作念奴嬌赤壁懷古詞和赤壁賦憑吊之。詞的起句為：“大江東去，浪淘盡、千古風流人物。”辛詞的“千古浪”即由蘇詞而來。銅鞮（t提）：銅鞮在今湖北襄陽。唐人雍陶送客歸襄陽舊居詩：“惟有白銅鞮上月，水樓閑處待君歸。”陌上：田間。古代規定，田間小路，南北方向叫做“阡”，東西走向的田間小路叫做“陌”。阿袁（即陳忠遠）客次夜讀詩：“客中誰此話相逢，千萬休夸陌上蓬。夜讀不知星月隱，一襟窗畔挹春風。”三更：古代時間名詞。

25、古代把子時作為三更，一般用三更來指深夜。正：正值，正當時。相憶：相思；想念。五、【2018年高考江蘇卷】閱讀下面這首唐詩，完成1011題。寄和州劉使君張籍別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽?【注】劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。10根據前兩聯，概括劉禹錫“閑”的表現，并分析他如此表現的原因。（5分）11尾聯表達了作者什么樣的情感？（6分）【答案】10表現：把酒當春，繞道送客，常去賞花。原因：長期得不到升遷，懷才不遇；喜歡自然山水。11對劉禹錫詩歌藝術的欽佩之情；對劉

26、禹錫目前境況的同情之感；對自己能感知對方心意的知音之許。【試題點評】解答詩歌情感的答題方法如下：從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感。從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。從作者和創作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。參考譯文與君離別已經很久了，您依然在為郡中政務而勞碌。清閑的日子里您定當臨春風連連舉杯，直到傾盡瓶中之酒。每當送客之時，您

27、都會特意地繞道沙口堰，因為那兒風光獨絕。欣賞繁花則大多漫步登上水心亭。拂曉時分，江上霧氣漫上郡城、白茫茫的一片，雨后初霽，青綠山色映襯得城郭風光更加美麗宜人。面對山光水色，您一定沉迷詩情畫意之中浮想連翩，寄情遙遠，只是酣醉之中高吟一首之時有誰像我一樣能夠側耳傾聽？詩文簡析:詩首聯交代自己與友人劉禹錫分離已久，友人長期躑躅外郡，官場失意。接著描述故鄉風物，想象劉禹錫在和州的閑適生活場景：春風飲酒、送客登臨、流連風光。“沙口堰”， 又名沙浦、沙河，在和州城東十里，水流匯入長江。“水心亭”，在三老堂西，因亭有古梅，曾名梅堂亭。尾聯抒寫對友人才華的贊譽，對友人境遇的勸慰和深深的關切之情，并以知己自許，

28、暗示自己能“聽見”友人的醉中高詠。六、【2018年高考天津卷】閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）東晉陶淵明先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉欲志長勤。秉耒歡時務，解顏勸農人。平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時息，行者無問津。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（3分）A詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現了他對孔子人生選擇的否定。B詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農具耕種，還面帶笑容鼓

29、勵農人們積極從事勞動。C“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。D這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠，語言平白如話，富有表現力。（2）“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？（4分）【答案】（1）A（2）平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發出勃勃生機。（3）詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟世與歸隱相矛盾的復雜情感【試題點評】A項，選項中對詩人的情感態度分析有誤，選項因為陶淵明“立志躬耕”就認定他否定孔子人生選擇“憂道不憂貧”，卻忽略了第一

30、句“先師有遺訓”，可見陶淵明把孔子“憂道不憂貧”記在心里，只是他更喜歡這種“耕種有時息，行者無問津”的農耕生活。癸卯歲始春懷古田舍二首是晉宋之際文學家陶淵明的組詩作品。這兩首詩通過對田間勞動的歡樂進行描繪，通過懷古言志，反映出“憂道不憂貧”的志向難以實現，表達了決心效仿前賢，表現了對歸耕田園的喜悅，遠離污濁世俗，躬耕自給的決心。第一首詩寫一年之始的春耕，展現了田野清新宜人的景象，表達了詩人隱而不仕的樂趣，抒發了詩人內心的喜悅之情；第二首詩認為像孔子那樣“憂道不憂貧”未免高不可攀，難以企及，不如效法長沮、桀溺潔身守節，隱居力耕。詩中對田園風光和田園生活的描寫，十分生動傳神，充滿濃郁的情趣。先師：對孔子的尊稱。遺訓：留下的教誨。憂道不憂貧：這是論語衛靈公中孔子的話：“子曰：君子憂道不優貧。”意思是說：君子只憂愁治國之道不得行，不憂愁自己生活的貧困。瞻望：仰望。邈（mio）：遙遠。逮：及。勤：勞。長勤：長期勞作。秉：手持。耒（li）：犁柄，這里泛指農具。時務：及時應做的事，指農務。解顏：面呈笑容。勸：勉。疇（chu）：田畝。平疇：平曠的田野。交：通。苗：指麥苗，是“始春”的景象。懷新：指麥苗生意盎