1、. 古詩鑒賞客觀題教學設計教學目的知識與技能回憶一輪復習古詩鑒賞知識點 把握古詩鑒賞客觀題錯誤類型過程與方法通過課堂活動、討論歸納能正確判斷選擇正確的選項。情感態度與價值觀進步古詩閱讀鑒賞才能。 教學重點掌握古詩鑒賞客觀題錯誤類型教學難點正確判斷選出正確選項教學方法討論法、歸納法 教具PPT教學過程：一、導入以本次考試詩歌鑒賞題導入。一輪知識凝縮才能要求:能閱讀淺易的古典詩歌詳細要求:1.古典詩歌內容的理解和作者情感的體察。 寫了什么 為什么寫2.古典詩歌語言,表達技巧和意境的鑒賞。 怎樣寫的二、先存問題分析問題之一 讀不懂詩問題之二 只懂大概，閱讀粗糙不仔細問題之三 缺乏文本意識，只看選項想

2、當然 三,考題回憶與錯因分析 1,12.27市聯考試題深灣夜宿 王勃津涂臨巨壑，村宇架危岑。堰絕灘聲隱，風交樹影深。江童暮理楫，山女農調砧。此時故土遠，寧知游子心。【注】津涂：道路。岑：小而高的山。堰：攔河蓄水的土壩。砧：搗衣石。14以下對本詩的理解和鑒賞，不正確的兩項是5分A夜宿的深灣是個偏僻的地方，道路面對宏大的山谷，村子建在危險的山上。B一個“隱字，寫灘聲時隱時現地傳來，可想象出詩人凝神遠聽的神態。C一個“深字，寫出江邊的樹木隨風起伏，樹影晃動時的情景。D第一聯是寫近景，第二聯是寫遠景，遠近交替寫深灣的地理環境和自然風景。E前三聯，寫出詩人眼中的異鄉風光風情，第四聯抒發游子鄉思，情景相生

3、3,11月調研考試綜合練習題江樓感舊趙嘏獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。注釋：江樓：江邊的小樓。感舊：感念舊友舊事。思渺然：思緒悵惘。渺mio然：悠遠的樣子。依稀：仿佛；好似。對這首詩的賞析，不恰當的兩項是 A一二情景交融，表達了詩人登臨江樓，眺望江月時內心涌動的浩渺情思。B第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。C“同來與“獨上相對照，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。D三四句將今年與去年欣賞江月的情景關聯起來，點明題旨，深化了意境。E全詩主要表達詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷錯因歸類:l10.31聯考試題西江月【宋】 蘇軾頃

4、在黃州，春夜行蘄水中，過酒家飲。酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍曲肱，醉臥少休。及覺已曉，亂山攢擁，流水鏘然，疑非塵世也。書此數語橋柱上。照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。【注釋】此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊，過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。：壯健的樣子。1以下對本詞的理解，不正確的兩項是5分 A“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草，寫詞人頻臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側面描繪出月下溪景之美，又表現了詞人的喜悅心情。 B“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。 C“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉一句用“解鞍欹枕這個特寫鏡頭表現出詞人的隨意豁達，而“杜鵑春曉寫出空山春晨的喧鬧和活力。 D本詞寫作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。板書設計：詩歌鑒賞客觀