1、.為了我們共同期待的為了我們共同期待的 -金色六月的收獲金色六月的收獲 發憤拼搏發憤拼搏 100天天 決不讓高考再次決不讓高考再次拋棄我！拋棄我！.考場外的親情考場外的親情. 你將用什么來告慰他們期盼的眼你將用什么來告慰他們期盼的眼神，你會讓他們滿意嗎？神，你會讓他們滿意嗎？. 捫心自問一下：你還有理由去遲到、去消捫心自問一下：你還有理由去遲到、去消極面對高考、在課上隨便講話、在自習課上極面對高考、在課上隨便講話、在自習課上很隨意的外出、去大肆揮霍這寶貴的時光很隨意的外出、去大肆揮霍這寶貴的時光. 作為高三（作為高三（11）班的一員，我相信我）班的一員，我相信我們所有同學一定會和你們的父母、老

2、們所有同學一定會和你們的父母、老師、同學們一起笑傲師、同學們一起笑傲2012高考高考. 你還會埋怨你還會埋怨: :你很郁悶、你很苦、你很你很郁悶、你很苦、你很累、你現在為你已經非常用功了？累、你現在為你已經非常用功了？.期待、期盼期待、期盼 你會讓他們滿意嗎？你會讓他們滿意嗎？. 為了自信、為了成竹于胸，你還會為了自信、為了成竹于胸，你還會猶豫不決嗎？猶豫不決嗎？. 今天我努力去做，到時候我比她還今天我努力去做，到時候我比她還自信自信. 現在我盡力去做，高考結束時，我想現在我盡力去做，高考結束時，我想我會是這樣的！我會是這樣的！.可憐天下父母心可憐天下父母心 誰不拼搏誰心酸誰不拼搏誰心酸.當壓

3、力不能變成動力當壓力不能變成動力 減掉它減掉它.我們面對高考的洗禮！我們面對高考的洗禮！我們面對為之奮斗十余年夢想中的大學我們面對為之奮斗十余年夢想中的大學！現在現在 ，我們面對的是實實在在的，我們面對的是實實在在的100天！天！ 在這在這100天的日子里，天的日子里，我們熱血沸騰，我們熱血沸騰，我們心潮澎湃，我們心潮澎湃，我們更要把壯志雄心來展現我們更要把壯志雄心來展現 ！. 1111班的同學們，班的同學們， 是熱血男兒，就拿出你們的干勁，是熱血男兒，就拿出你們的干勁，讓這讓這100天天不留下人生的遺憾不留下人生的遺憾！ 是巾幗英雄，就發揮你們的才智，誰說女兒是巾幗英雄，就發揮你們的才智，誰

4、說女兒不如男！不如男！讓我們的老師看到你們青春燃燒的火焰！讓我們的老師看到你們青春燃燒的火焰！ 小鳥不出窩總看不到天外有天；溫室的花朵小鳥不出窩總看不到天外有天；溫室的花朵不鍛煉永遠也抵御不了刺骨的嚴寒。不鍛煉永遠也抵御不了刺骨的嚴寒。 請請放心的飛吧！老師始終陪伴在你的身邊；放心的飛吧！老師始終陪伴在你的身邊； 大膽的大膽的努力吧！老師始終為你搖旗吶喊，不努力吧！老師始終為你搖旗吶喊，不會有絲毫的怨言！會有絲毫的怨言！.誰若游戲人生，他就一事無成；誰若游戲人生，他就一事無成；誰不主宰自己，永遠是一個奴隸。誰不主宰自己，永遠是一個奴隸。 （德）歌（德）歌 德德 . 天地生人，有一人當天地生人，

5、有一人當有一人之業；人生在世，有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤生一日當盡一日之勤.三更燈火五更雞，三更燈火五更雞，正是男兒發憤時。正是男兒發憤時。黑發不知勤學早，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。白首方悔讀書遲。 - -顏真卿顏真卿.多為成功找方法，不為多為成功找方法，不為失敗找理由。失敗找理由。 不惜寸陰于今日，必留不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日。遺憾于明日。 .成功無捷徑成功無捷徑一個青年職員平時工作懶懶散散，在轉正一個青年職員平時工作懶懶散散，在轉正前一個月他問老板：前一個月他問老板：“如果我兢兢業業工如果我兢兢業業工作一個月，我能轉正嗎？作一個月，我能轉正嗎？”老板答道：老板答道

6、：“你的問題讓我想到一個冷房間的溫度計，你的問題讓我想到一個冷房間的溫度計，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點也不會溫暖。不過房間一點也不會溫暖?！?今天的成就是因為昨天的積累，明今天的成就是因為昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力。天的成功則有賴于今天的努力。 其實真正的成功是一個過程，是將其實真正的成功是一個過程，是將勤奮和努力融入每天的生活中，融入每勤奮和努力融入每天的生活中，融入每天的工作中。這要靠我們的意志，但更天的工作中。這要靠我們的意志，但更重要的是建立一個良好的生活習慣和工重要的是建立一個良好的生活習慣和工作習慣。作習慣

7、。 要記住：要記?。骸耙驗槟阌羞x擇，你可以主因為你有選擇，你可以主宰自己的人生。宰自己的人生?！盉e proactive.找問題找問題上初中時，老師給我們講了一個故事：有三只獵狗追上初中時，老師給我們講了一個故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最

8、后，兔子終于逃脫了。最后，兔子終于逃脫了。故事講完后，老師問：故事講完后，老師問：“這個故事有什么問題嗎？這個故事有什么問題嗎？”我們說：我們說：“兔子不會爬樹。兔子不會爬樹?！?， “一只兔子不可能同一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。時砸暈三只獵狗。” “還有哪？還有哪？”老師繼續問。直到老師繼續問。直到我們再找不出問題了，老師才說：我們再找不出問題了，老師才說：“可是還有一個問可是還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪里去了？題，你們都沒有提到，土撥鼠哪里去了？” 在追求人生目標的過程中，我們有在追求人生目標的過程中，我們有時也會被途中的細枝末節和一些毫無意時也會被途中的細枝末節和一些毫無意義

9、的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標。自己原先追求的目標。 不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心目中的目標哪去了？去了？自己心目中的目標哪去了？Begin with the end in mind.Put first things first.師從大師師從大師一位音樂系的學生走進練習室，鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。一位音樂系的學生走進練習室，鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。 “超高難度超高難度.”他翻動著，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到

10、了谷底，消磨殆盡。他翻動著，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經三個月了！自從跟了這位新的指導教授之后，他不知道，為什么教授要以這種方式整人。已經三個月了！自從跟了這位新的指導教授之后，他不知道，為什么教授要以這種方式整人。 勉強打起精神。他開始用十只手指頭奮戰、奮戰、奮戰勉強打起精神。他開始用十只手指頭奮戰、奮戰、奮戰.琴間蓋住了練習室外教授走來的腳琴間蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。步聲。 指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧！試試看吧！”他說。樂譜難度

11、頗高，學生彈得生澀僵滯，錯誤百出。他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯，錯誤百出?！斑€不熟，回去好好練習！還不熟，回去好好練習！”教授在下教授在下課時，如此叮囑學生。課時，如此叮囑學生。 學生練了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂學生練了一個星期，第二周上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。譜。“試試看吧試試看吧”！上星期的課，教授提也沒提。學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。第三！上星期的課，教授提也沒提。學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。第三周，更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，周，更

12、難的樂譜又出現了。同樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，然后把它帶回練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么樣都追不上進度，一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺。學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺。學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。 教授走進練習室。學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的教授走進練習室。學生再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。質疑。 教授沒開口，他抽出了最早的第

13、一份樂譜，交給學生。教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生?！皬椬喟?！彈奏吧！”他以堅定的眼神望著學生。他以堅定的眼神望著學生。 不可思議的結果發生了，連學生自已都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如不可思議的結果發生了，連學生自已都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準的表現此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準的表現.演奏結束，學演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。生怔怔地看著老師，說不出話來。 “如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這

14、樣的如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度程度.”鋼琴大師緩緩地說。鋼琴大師緩緩地說。 人，往往習慣于表現自己所熟悉、人，往往習慣于表現自己所熟悉、所擅長的領域。但如果我們愿意回首，所擅長的領域。但如果我們愿意回首，細細檢視，將會恍然大悟：面對緊鑼密細細檢視，將會恍然大悟：面對緊鑼密鼓的工作挑戰，難度漸升的工作壓力，鼓的工作挑戰，難度漸升的工作壓力，持續提升自我，不也就在不知不覺間養持續提升自我，不也就在不知不覺間養成了今日的諸般能力嗎？成了今日的諸般能力嗎？ 因為，人，確實有無限的潛力。因為，人，確實有無限的潛力。 有了這層體悟與認識，會讓我們更

15、有了這層體悟與認識，會讓我們更欣然樂意地面對未來更多的難題，不斷欣然樂意地面對未來更多的難題，不斷磨練自己。磨練自己。Sharpen the saw. 我非常聰明，我潛力無窮。我要在老我非常聰明，我潛力無窮。我要在老師的教導下，告別三閑，靜專思主，刻師的教導下，告別三閑，靜專思主，刻苦學習，遵守紀律，加強鍛煉，全面發苦學習，遵守紀律，加強鍛煉，全面發展，為四十歲做準備！展，為四十歲做準備！ （三閑：閑思、三閑：閑思、閑話、閑事。靜專思主：靜閑話、閑事。靜專思主：靜 學習場所學習場所的幽靜，有濃厚的學習氣氛；專的幽靜，有濃厚的學習氣氛；專 專心專心致志，快節奏，高效率；思致志，快節奏，高效率；思

16、 善于思考，善于思考，勤于動腦，積極鉆研；主勤于動腦，積極鉆研；主 自主學習，自主學習，主動學習，有強烈的求知欲和意志力主動學習，有強烈的求知欲和意志力）。）。 .腳踏實地，奮力拼搏。腳踏實地，奮力拼搏。敢立壯志，誓奪第一。敢立壯志，誓奪第一。1111班班學生，潛力無窮，學生，潛力無窮，自強不息，我要成功。自強不息，我要成功。. 今天，很多人會帶著新今天，很多人會帶著新鮮靈感醒來。為什么不是鮮靈感醒來。為什么不是你？你？ 今天，很多人會欣賞到今天，很多人會欣賞到圍繞在他們身邊的美麗。圍繞在他們身邊的美麗。為什么不是你？為什么不是你？. 今天，很多人會選擇遠離今天，很多人會選擇遠離昨日的陰霾，抓

17、住今日燦爛昨日的陰霾，抓住今日燦爛的陽光。為什么不是你？的陽光。為什么不是你？ 今天，很多人會因為一今天，很多人會因為一點點的歡樂而對生活充滿點點的歡樂而對生活充滿了感恩。為什么不是你？了感恩。為什么不是你？ . 今天，很多人會憑借自信今天，很多人會憑借自信一掃煩擾。為什么不是你？一掃煩擾。為什么不是你？ 今天，多人會憑借自己今天，多人會憑借自己的力量，使自己的潛力進的力量，使自己的潛力進盡可能得到挖掘。為什么盡可能得到挖掘。為什么不是你？不是你？. 今天，很多人會從自己壞今天，很多人會從自己壞習慣的禁錮中解脫出來。為習慣的禁錮中解脫出來。為什么不是你？什么不是你？ 今天，很多人會克服生活今天，很多人會克服生活條件的限制，經營著自己的條件的限制，經營著自己的快樂。為什么不是你？快樂。為什么不是你？ . 今天，很多人會從簡易今天，很多人會從簡易中發現豐足。為什么不是你？中發現豐足。為什么不是你？ 今天，很多人會面臨兩難今天，很多人會面臨兩難選擇，他們選擇了正確的而選擇，他們選擇了正確的而非有利可圖的。為什么不是非有利可