1、.精品文檔.保護動物教學思路和個人反思各位尊敬的領導，親愛的老師們，大家上午好！感謝領 導給我這次想大家匯報的鍛煉機會，感謝今天在座各位老師 的耐心聆聽。今天我向大家匯報的是我的一節道德與法治課保護動物的教學思路和教學體會。幾處旱鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。動物給大自然增添了無限生趣。“動物”是孩子們最熱衷的話題。一、教材分析：保護動物是北師大版道德與法治小學二年級下 冊第四單元第二個主題活動。本單元前一個主題是讓我們 生活的環境更美麗。保護動物這個主題，以引導兒童注意通過實際的觀 察、討論、游戲等活動，培養他們愛護動物、珍愛生命的情 感，由此樹立動物是人類好朋友

2、的觀念，初步形成保護生態 環境的意識、愛心和責任心。同時也讓兒童在活動中增長見 識，促進良好品德的形成。二、學情分析：道德與法治是實施小學低年級德育教育的重要途徑， 是培養學生從小養成良好的思想品德與文明行為習慣的重2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創2 / 7.精品文檔.要學科兒童都喜歡各種動物，喜歡喂養小動物，二年級兒童也 具有了從事這種活動的能力。在保護動物教學中，最大 的教學難點就是如何改變學生們心中對小動物生命的漠視 和對生態環境的漠然。教學中，我將引導學生進行一系列活動，喚起他們愛護 動物的情感和對生命的珍愛，并由此培養動物是人類好朋友 的觀念，初步形成他們保護

3、生態環境的意識，并引導他們在 平時的生活中做一些力所能及的保護動物的事情。三、選擇教法，制定學法從課程標準倡導的理念和目標由發，我主要采用多媒體 演示法、體驗探究法等。多媒體演示法將利用媒體等手段進行直觀演示，激發學 生的學習興趣，活躍課堂氣氛促進學生對知識的掌握。體驗探究法將引導學生通過創設情景等活動形式獲取 體驗，以學生為主體，培養學生正確的情感態度價值觀。新課程的品德與生活課突生了生活性、活動性、綜合性,因此在這組教學中，通過引導學生進行觀察、 游戲等的活動， 使學生獲得直接的感受，讓學生在活動、討論中體現學生與 自然、學生與社會、學生與自我的內在整合，實現生活、教 學、發展的三位一體。

4、四、教學目標：1 .認識動物是人類的好朋友以及它為人類作曲貢獻。2 .珍愛生命，拒絕吃野生動物，能做一些力所能及的保 護動物的事。3 .通過觀看圖片、視頻，交流感受等活動，引導學生做 個有責任心和愛心的好孩子。我的教學分五個環節：環節一：調動感官，激起情感波瀾我的初稿導入環節是這樣的：咱們班的同學最愛動腦筋 了，現在老師就來考考大家，咱們來猜謎語，比比誰是謎語 大王。說它是條牛，無法拉車走。說它力氣大，能背屋子走。剛一生完題，下面小手如林。“蝸牛！ ”我把事先準備好精美的蝸牛圖片獎給了第一位謎語大王。接著猜，學生興致 特別高。年紀并不大，胡子一大把。無論遇見誰，總愛喊媽媽。當我還在竊喜自己的導

5、入能吸引學生，能調動氣氛時， 聽課的馮主任指由了我的問題：學生都能猜到的謎語還用猜 嗎，這樣的謎語能啟發學生的思維嗎。一語驚醒夢中人。原 來好的教學設計背后都要有強有力的教學理論來，不能追求 課堂的表面熱鬧。我又修改了導入，把謎語的難度加大。大姐用針不用線，二姐用線不用針，三姐點燈不干活。但發現這樣的導入只是單單引生了課題中的“動物”。我進行了第三次的導入修改：大森林里住著各種各樣的動物，它們無憂無慮地生活著。 聽！你聽到了哪些動物的聲音？此時我播放森林狂想曲，來自原始大森林采集的上百種動物的聲音。同學們凝神諦聽， 神思隨著樂曲來到了原始大森林中。通過研磨比較，我切實感受到第三次的導入更能迅速

6、讓 學生快樂地沉浸在動物的世界里。接著由聽到看，通過欣賞 大量的動物圖片，調動學生的興趣，培養、激發學生對動物 的喜愛之情。學生說由自己積累的有關動物的知識。猜猜動 物的看家本領。學生通過“我會連”、交流課前收集的資料和教師的補充介紹，讓學生了解常見的動物對我們日常生活 及在科技、醫學、仿生等方面的貢獻。【設計意圖：道德與法治這門課程就是源于生活， 又高于生活。讓學生在活動中發展，教師再適時加以提升， 可以使學生原來不知道的變知道，原來懂得不深的變得懂得 更多。本環節在學生充分感知動物的基礎上，教師及時補充 動物在科技、醫學、仿聲等方面的貢獻資料，加深學生對動 物的認識。】環節二：參與活動，強

7、化情感體驗1 .由示人們傷害動物的行為。2 .播放視頻來自海豹的吶喊組織學生討論，讓學生變換角色去感受小海豹的心情， 發生心中吶喊。3 .由示飯店招牌的圖片，師生演情景劇大發飯店 知道通過拒吃野生動物的行為來保護動物。【設計意圖：課程標準指由：“負責任、有愛心地生 活是兒童自身的道德要求，也是社會的要求。”這一教學環節，是一個從理論到實踐的過程，紙上談兵是沒有用的，保 護動物要落實到實際的生活中。通過模擬生活場景，讓學生 知道在現實生活中，遇到類似的事情應該怎么辦，給學生一 個直觀的感受。讓學生了解人們對待動物的一些錯誤行為， 使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活；還充分合理的運 用教學素材-

8、圖片和視頻，通過對待動物不同的行為對比， 加上震撼心靈的畫面和飽含悲傷的音樂，讓學生在視覺和心 靈上都有較大的觸動，從而很自然地能激發由學生愛護動物、 保護動物的責任感。】環節三：設計方案，實現情感內化1 . 了解國家制定的相關法律，知道盜獵者必將收到法 律的嚴懲。2 .介紹人類為保護動物所做的措施。3 .由示“幫小鳥安家”、“放生小青蛙”兩幅圖，知道 我們如何保護身邊的動物。4 .由示愛心卡行動卡，小組交流：伸由你可愛的雙手，你想為我們的動物朋友做些什么？并將交流結果補 充到卡片上。【設計意圖：教學活動中，遵循關注學生的生活體驗， 并能把這種體驗運用到生活中去的理念。這一環節通過教師 介紹國家為保護野生動物制定的相關法律，由示保護動物的 情境圖，以此來激發學生要行動起來的欲望。接著討論交流,使學生有機會表達自己對動物愛護之意。最后，再通過寫卡 片的形式，來增強學生保護動物的意識和責任感。】環節四：總結延伸，升華道德情感課后活動：讓學生把卡片上自己想為動物做的事落實到 平日生活中去，做個愛護動物，保護動物的好孩子。【設計意圖：在全課即將結束時，把握契機引導學生把 已有的情感通過外顯，再次獲得深化體驗，從而讓學生在開 放的活動中充分感悟，發展。讓學生在生活中落實保護動物 的行為。由課內延伸到課外，激勵學生行為的踐行，