1、.第六單元燃燒與燃料第一節(jié)燃燒與滅火第1課時(shí)滅火的原理01知識(shí)管理1燃燒的概念與條件概念：可燃物與_發(fā)生的劇烈的_、_的_。條件：1物質(zhì)具有_；2可燃物與充足_接觸；3可燃物的溫度到達(dá)其自身的_。注意：著火點(diǎn)指的是可燃物燃燒所需的最低溫度，是物質(zhì)的一種固有屬性，一般情況下不會(huì)改變。2滅火的原理和方法原理：破壞燃燒的三個(gè)條件中的任何一個(gè)都可到達(dá)滅火的目的。方法：1降低_；2隔絕_；3移走_(dá)。說明：燃燒必需要同時(shí)滿足三個(gè)條件，而滅火只需要破壞燃燒的任何一個(gè)條件即可。02根底題1重慶中考做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先點(diǎn)燃鐵絲上系著的火柴，再伸入集氣瓶中，火柴燃燒的作用是 A補(bǔ)充氧氣B增加可燃物C升

2、高鐵絲的著火點(diǎn)D升高鐵絲的溫度2南京中考用燈帽蓋滅酒精燈，其主要滅火原理是 A隔絕空氣B去除可燃物C降低酒精的著火點(diǎn)D使溫度降到酒精的著火點(diǎn)以下3青島中考采取正確的措施，可以防止火災(zāi)發(fā)生或減少災(zāi)害損失。以下滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖?A油鍋起火用鍋蓋蓋滅B酒精燈著火用濕抹布蓋滅C森林起火砍伐樹木形成隔離帶D汽車油箱著火用水澆滅4“釜底抽薪成語蘊(yùn)含的滅火原理是 A隔絕空氣B降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下C移除可燃物D降低可燃物的著火點(diǎn)5棗莊中考通常情況下，燃燒需要三個(gè)條件，以下圖所示的實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)的是 A B C D6將以下滅火時(shí)采取措施的原理填在橫線上。1森林著火后鏟出一條隔離帶：

3、_；2家里煤氣起火時(shí)，應(yīng)先關(guān)閉閥門：_；3廚房油鍋著火，用鍋蓋蓋滅：_；4用塵土蓋在燃燒的化學(xué)藥品上：_；5用扇子扇滅燃著的蠟燭：_。7化學(xué)知識(shí)常?？梢杂脕斫忉寶v史問題。?三國演義?中的“赤壁之戰(zhàn)，曹操率百萬大軍，卻被周瑜的火攻和孔明“借來的東風(fēng)弄的大敗而逃。用燃燒的三個(gè)條件答復(fù)：1曹軍的木船是_；“火箭能使木船著火的原因是_；2孔明“借來的“東風(fēng)不僅使火勢(shì)吹向曹營，還為燃燒提供了_，使火燒得更旺。03中檔題8以下解釋錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A木材著火用水澆滅降低了木材的著火點(diǎn)B撲滅森林火災(zāi)時(shí)開拓隔離帶去除和隔離可燃物C用扇子扇煤爐，越扇越旺供給燃燒所需的氧氣D炒菜時(shí)油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅隔絕氧氣9某物

4、質(zhì)的著火點(diǎn)為t ，以下圖中該物質(zhì)燃燒得最旺的點(diǎn)是 AQ點(diǎn) BN點(diǎn) CP點(diǎn) DM點(diǎn)10郴州中考以下有關(guān)燃燒、滅火的分析正確的選項(xiàng)是 A火上澆油：增大可燃物與氧氣的接觸面B鉆木取火：進(jìn)步可燃物的溫度到達(dá)著火點(diǎn)C吹滅燭火：降低著火點(diǎn)D電器著火：用水澆滅11鄂州中考如圖將一根銅絲繞成螺旋狀網(wǎng)罩罩在一支燃著蠟燭的火焰處，不多久蠟燭火焰熄滅，其熄滅的原因是 A降低溫度至著火點(diǎn)以下 B去除了可燃物C降低了著火點(diǎn) D隔絕了氧氣12以下處理事故的方法中正確的選項(xiàng)是 A家用電器著火，用水撲滅 B檔案材料著火，可用液體二氧化碳撲滅C室內(nèi)起火，迅速翻開所有門窗通風(fēng) D高層樓房失火時(shí)，要乘電梯迅速撤離13如下圖，將白磷

5、和紅磷分裝于Y形試管的2個(gè)支管中，管口系牢小氣球，將2個(gè)支管同時(shí)伸入一樣深度的熱水中。：白磷的著火點(diǎn)約為40 ，紅磷的著火點(diǎn)約為240 1燃燒的是_填“a“b或“c處，該處燃著的磷會(huì)很快熄滅，原因可能是_填字母。A溫度降低 B氧氣耗盡 C試管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w2管口的小氣球可以防止_填化學(xué)式進(jìn)入空氣，從而使該實(shí)驗(yàn)綠色化。14廣東中考請(qǐng)根據(jù)以下圖答復(fù)以下問題：1圖和兩種滅火方式的原理分別是：_，_。2圖是往燃燒的油鍋里加水，結(jié)果不但沒有熄滅鍋里的火，還造成圖的后果，其原因是：_，_使燃燒更猛烈；正確熄滅油鍋里火焰的方法是_。15合理運(yùn)用燃燒與滅火的化學(xué)原理對(duì)保障生命財(cái)產(chǎn)平安非常重要。12019

6、年我國發(fā)生了多起嚴(yán)重火災(zāi)。從燃燒條件分析，火災(zāi)現(xiàn)場內(nèi)存放的大量鞋、紙箱等物品充當(dāng)了_。2高層建筑物通常設(shè)計(jì)了滅火用的灑水系統(tǒng)。從滅火原理分析，灑水的作用主要是_。3分析下表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)以下問題：物質(zhì)代號(hào)LMNP熔點(diǎn)/1173 55044259沸點(diǎn)/784 827257253著火點(diǎn)/51037040580有人認(rèn)為“物質(zhì)的熔、沸點(diǎn)越高，著火點(diǎn)越高，該結(jié)論_填“合理或“不合理。酒精燈火焰的溫度約為500 。利用上圖裝置，驗(yàn)證到達(dá)可燃物著火點(diǎn)是燃燒的條件之一，上表中可用于完成該實(shí)驗(yàn)的兩種可燃物是_和_填代號(hào)。第2課時(shí)促進(jìn)燃燒的方法爆炸01知識(shí)管理1促進(jìn)燃燒的方法乙炔燃燒：1在空氣中燃燒的現(xiàn)象：_；2

7、在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：_；3反響的化學(xué)方程式為_。促進(jìn)方法：1_；2_。2充分燃燒與不充分燃燒燃燒產(chǎn)物：常用燃料的主要組成元素是碳，當(dāng)氧氣充足時(shí)，燃料充分燃燒生成_，當(dāng)氧氣缺乏時(shí)，燃料不充分燃燒，生成_。說明：一氧化碳中毒屬于化學(xué)變化，一氧化碳的毒性屬于化學(xué)性質(zhì)。3爆炸概念：可燃性的氣體或易燃物的粉塵在空氣中的_時(shí)，在_內(nèi)遇_，就會(huì)發(fā)生爆炸。注意：爆炸并不一定都是由化學(xué)變化引起的，如輪胎爆炸，鍋爐爆炸。02根底題1供家用煤爐燃燒的煤制成蜂窩狀，這是為了 A增加空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)B使煤燃燒的熱量不易散失C增加煤與O2的接觸面積D延緩煤的燃燒時(shí)間，節(jié)約能源2永州中考平安是人類生存的根本。以下氣體與

8、空氣混合遇明火不會(huì)發(fā)生爆炸的是 A氮?dú)?B氫氣 C液化石油氣 D天然氣3攀枝花中考為防止面粉加工廠爆炸，應(yīng)張貼的標(biāo)志是 4酒精燈的火焰太小時(shí)，將燈芯拔得松散些，可使火焰更旺。其原理是 A降低可燃物的著火點(diǎn)B進(jìn)步可燃物的著火點(diǎn)C增加空氣中氧氣含量D增大可燃物與空氣的接觸面積5燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象，以下有關(guān)燃燒和滅火的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A碳、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈B鍋里的油著火時(shí)可以用鍋蓋蓋滅，是因?yàn)楦艚^了氧氣C用扇子扇煤爐火焰，越扇越旺，是因?yàn)樘峁┝烁渥愕难鯕釪圖書館內(nèi)圖書著火，可以用水滅火，是因?yàn)樗梢越档蜏囟?東營改編“防火勝于救火，科學(xué)認(rèn)識(shí)燃燒，增強(qiáng)平安防范意識(shí)是每個(gè)公民

9、應(yīng)具備的平安素養(yǎng)之一。以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅B水能滅火，是因?yàn)樗芙档蜏囟戎量扇嘉锏闹瘘c(diǎn)以下C對(duì)于不明原因引起的失火，我們寧可讓其自生自滅，也不能貿(mào)然采取滅火措施D油庫、面粉廠、紡織廠、輪穀廠、橡膠廠和煤礦的坑道內(nèi)等場所要嚴(yán)禁煙火，以防止爆炸的發(fā)生7油庫、面粉加工廠、紡織廠和煤礦礦井內(nèi)，都寫有“_字樣，這是因?yàn)檫@些地方的空氣中?；煊衉，它們接觸到明火，就有發(fā)生_的危險(xiǎn)。03中檔題8威海中考燃燒是一類重要的化學(xué)變化，以下關(guān)于燃燒的表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A燃燒一定有火焰B物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒，一定會(huì)發(fā)生爆炸C物質(zhì)跟氧氣的反響就是燃燒D使可燃物溫度降低到著火點(diǎn)以

10、下，可以滅火這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?9黑龍江中考工業(yè)上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒，其目的是 A進(jìn)步燃料的利用率B減少酸雨的形成C減少二氧化碳的排放量D減少氧氣的消耗10萊蕪中考以下平安措施不正確的選項(xiàng)是 A燃放煙花爆竹時(shí)，遠(yuǎn)離人群和可燃物B正在使用的家用電器著

11、火，立即用水澆滅C天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)D燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅11南京中考用化學(xué)知識(shí)解釋成語“火上澆油的說法中合理的是 A增加可燃物，可以使燃燒更旺B增大氧氣的密度，可以使燃燒更旺C去除可燃物，到達(dá)滅火的目的D降低可燃物的著火點(diǎn)，到達(dá)滅火的目的12臨沂中考人們?cè)诠ぷ鳌⑸钪校瑸榉乐故鹿拾l(fā)生常采用一些平安措施，以下平安措施中正確的選項(xiàng)是 A油鍋中的油著火用鍋蓋蓋滅B冬天用煤取暖時(shí)封閉門窗C到煤窯中挖煤用火把照明D廚房內(nèi)煤氣泄漏翻開排氣扇通風(fēng)13錦州中考社會(huì)可持續(xù)開展的一個(gè)重要主題是能源的可持續(xù)開展。1以下做法無助于全球能源可持續(xù)開展的是 A使用節(jié)能燈泡B加大石油進(jìn)口，

12、減少國內(nèi)原油開采C用秸稈制秸稈燃?xì)釪大力開發(fā)利用風(fēng)能，替代化石燃料2氫氣是干凈的高能燃料，為保證平安，點(diǎn)燃?xì)錃馇皯?yīng)該_，請(qǐng)寫出氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：_；3現(xiàn)階段，我國的能源仍然以化石燃料為主。為防止煤自燃，煤場將大煤堆分散成假設(shè)干個(gè)小煤堆，這樣做根據(jù)的原理是_；許多家庭以天然氣為燃料，當(dāng)發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，應(yīng)采取的措施是 A趕緊翻開換氣扇B關(guān)閉氣源閥門C翻開門窗通風(fēng)D在廚房內(nèi)及時(shí)用手機(jī)撥打火警 “11914在成都市公交車燃燒事故的原因調(diào)查中，多項(xiàng)證據(jù)顯示，有人攜帶汽油上車。1當(dāng)空氣中懸浮著一定量的汽油時(shí)，一個(gè)小火星就足以使其燃燒，這說明汽油的著火點(diǎn)較_填“高或“低；汽油主要成分的化學(xué)式為C

13、8H18，完全燃燒時(shí)生成二氧化碳和水，寫出反響的化學(xué)方程式：_。2加油站必備的消防用品之一是沙子，用沙子滅火的原理是_。3乘坐汽車、火車等公共交通工具時(shí)，以下物品制止攜帶的是_填字母。A鞭炮 B瓶裝飲料 C書刊雜志 D酒精04實(shí)驗(yàn)打破15取一只紙杯，在底部開一小孔，倒置在實(shí)驗(yàn)桌上倒置時(shí)紙杯下墊木條使紙杯的下邊緣一端稍稍抬起，用紙團(tuán)堵住小孔，先搜集滿氫氣后，拿掉堵小孔的紙團(tuán)，用燃著的長木條在小孔處點(diǎn)燃?xì)錃?。?shí)驗(yàn)過程如下圖：1請(qǐng)寫出B中氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_。2用理化知識(shí)解釋C中紙杯被高高掀起的原因：_。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“

14、師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見

15、于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎

16、的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。參考答案第六單元燃燒與燃料第一節(jié)燃燒與滅火第1課時(shí)滅火的原理知識(shí)管理1氧氣發(fā)光發(fā)熱氧化反響可燃性氧氣著火點(diǎn)2溫度氧氣可燃物根底題1D2.A3.D4.C5.A6.1隔離可燃物2隔離可燃物3隔絕空氣4隔絕空氣5降低溫度至著火點(diǎn)以下7.1可燃物溫度到達(dá)著火點(diǎn)2空氣或氧氣中檔題8A9.A10.B11.A12.B13.1aB2P2O5141阻斷隔離可燃物使溫度降低到著火點(diǎn)以下2水的密度比油大下沉，水的沸點(diǎn)比油低導(dǎo)致暴沸，油滴飛濺出來與空氣充分接觸蓋上鍋蓋或加大量青菜15.1可燃物2降低溫度3不合理MN第2課時(shí)促進(jìn)燃燒的方法爆炸知識(shí)管理1產(chǎn)生黑煙，火焰呈黃紅色，放熱火焰呈白色，放熱2C2H25O24CO22H2O增大氧氣的濃度增大可燃物與氧氣的接觸面積2.二氧化碳一氧化碳3.含量到達(dá)爆炸極限有限的空間明火根底題1C2.A3.B4.D5.D6.C7.嚴(yán)禁煙火可燃性的